2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第3課時教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊Unit3的第三課時，主題是"Isthisyourpencil"。咱們要學的是如何用英語詢問和描述物品。設計這節課，我可是費了不少心思呢！我想通過一些生動有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些實用的表達。就像我們平時聊天一樣，自然而然地用英語表達自己，讓英語成為我們交流的橋梁哦！????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，學會在真實語境中運用疑問詞詢問物品。

2.提升學生的文化意識，理解英語國家中詢問物品的禮貌表達方式。

3.增強學生的思維品質，通過角色扮演等活動，發展學生的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握并運用疑問詞"is"和"this"來構成詢問物品的句子。

②靈活運用"your"和"pencil"等物主代詞和名詞，形成完整的詢問句。

2.教學難點，

①理解并運用"Isthisyourpencil?"這樣的特殊疑問句結構，注意時態和語序。

②在不同的情境中，能夠正確判斷并使用相應的疑問詞和時態，例如，詢問其他物品時使用"Isthis..."或"Arethese..."。

③學生能夠理解并運用否定回答"No,itisn't."和肯定回答"Yes,itis."，并能在實際對話中流暢使用。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的生活情境，讓學生在模擬對話中練習使用目標句型。

2.結合游戲互動，如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中自然地練習詢問和回答物品的所有權。

3.利用多媒體輔助教學，展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解句子結構和語境。

4.設置小組討論環節，鼓勵學生合作學習，共同解決學習中的問題。教學過程設計導入環節：

1.創設情境：展示一些學生日常生活中的物品圖片，如鉛筆、書、水杯等，并提問：“同學們，你們能告訴我這些物品是誰的嗎？”（用時2分鐘）

講授新課：

2.引入新知：引導學生回顧已學的疑問詞和物主代詞，然后介紹本節課的重點句型結構"Isthisyour...?"（用時3分鐘）

3.示例講解：通過實物展示，如展示一支鉛筆，并示范使用句型詢問：“Isthisyourpencil?”，讓學生跟隨模仿。（用時5分鐘）

4.角色扮演：分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者，練習詢問和回答物品的所有權。（用時10分鐘）

鞏固練習：

5.練習環節：分發練習冊，讓學生完成相關練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。（用時10分鐘）

6.小組討論：讓學生在小組內討論，如何用"Isthisyour...?"句型詢問不同物品的所有權，并分享討論結果。（用時5分鐘）

課堂提問：

7.課堂提問：隨機提問學生，檢查他們對句型的理解和運用情況，如：“Ifthisisyourpencil,whatwillyousay?”（用時5分鐘）

師生互動環節：

8.師生互動：邀請學生上臺，用"Isthisyour...?"句型詢問教師手中的物品，教師做出回答，以此激發學生的參與熱情。（用時5分鐘）

9.創新活動：設計一個“物品尋寶”游戲，學生需要在教室里尋找指定物品，并用"Isthisyour...?"句型詢問物品的所有者。（用時10分鐘）

10.總結：回顧本節課所學內容，強調重點句型"Isthisyour...?"的使用方法。（用時2分鐘）

11.拓展：布置課后作業，讓學生回家后用"Isthisyour...?"句型詢問家人或朋友物品的所有權，并記錄下來。（用時2分鐘）

教學過程總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MySchoolSupplies》

內容：介紹學生的書包里通常包含的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，并描述它們的特點和用途。

-閱讀材料二：《ADayatSchool》

內容：描述學生一天在學校的生活，包括上課、做作業、參加課外活動等場景，涉及不同物品的使用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個關于自己書包的英語小冊子，列出所有物品并描述它們的用途。

-鼓勵學生觀察并記錄自己在學校一天中使用的物品，以及這些物品在英語中的表達方式。

-學生可以分組進行角色扮演，模擬在商店購物時詢問和購買文具的情景。

-鼓勵學生收集和整理與學校生活相關的英語詞匯，如教室里的物品、學?；顒拥?，并制作成詞匯卡片。

3.實踐活動：

-組織學生進行“英語角”活動，讓學生在活動中練習使用"Isthisyour...?"句型詢問物品的所有權。

-設計一個“英語小劇場”，讓學生自編自導自演關于學校生活的短劇，劇中包含對物品所有權的詢問和回答。

4.文化探索：

-讓學生調查不同國家的學生書包里通常包含哪些文具，了解不同文化背景下的學習用品差異。

-通過互聯網資源或圖書館，讓學生了解不同國家的學校文化和學習習慣。

5.家庭作業：

-讓學生與家人一起，用英語詢問和描述家中的物品，如：“Isthisyourphone?/Whatisthis?”

-家長可以記錄下孩子的練習過程，并給予反饋，以增強孩子的學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：本節課通過創設貼近學生生活的情境，如“物品尋寶”游戲，讓學生在趣味性強的活動中學習英語，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.角色扮演互動：引入角色扮演環節，讓學生在模擬真實對話中練習使用目標句型，不僅增強了語言實踐能力，還培養了學生的合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂練習環節，部分學生由于基礎較弱，未能完全跟上教學進度，導致課堂效果不均衡。

2.教學方法單一：本節課主要以教師講解和練習為主，缺乏多樣化的教學手段，可能降低了學生的學習積極性。

3.評價方式單一：主要依賴課堂練習和提問來評價學生的學習效果，缺乏對學習過程的持續跟蹤和個性化指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對個體差異：在接下來的教學中，我將采取分層教學策略，針對不同層次的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多互動性強、趣味性高的教學活動，如小組討論、情景模擬等，以提高學生的參與度和積極性。

3.拓展評價方式：除了課堂練習和提問，我還將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、作業等多種途徑，全面了解學生的學習情況，并給予針對性的指導。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進度，共同制定適合學生的個性化學習計劃。

5.注重學生情感態度的培養：在教學中，我將注重培養學生的自信心和學習興趣，鼓勵學生勇于表達，積極提問，營造良好的學習氛圍。課后作業1.完成以下句子，用適當的疑問詞和物主代詞。

-____________isthis?(book)

-____________arethese?(pens)

-____________isthat?(pencilbox)

-____________arethose?(erasers)

答案：

-Isthisyourbook?

-Aretheseyourpens?

-Isthatyourpencilbox?

-Arethoseyourerasers?

2.根據圖片內容，用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."描述圖片中的物品。

-圖片：一個學生坐在書桌前，書桌上有一本書、一支鉛筆和一支鋼筆。

答案：

-Isthisyourbook?

-Isthisyourpencil?

-Isthisyourpen?

3.用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."完成對話。

-A:____________isthis?

-B:____________isit?

答案：

-A:Isthisyourbook?

-B:Yes,itis.

4.創造一個簡短的對話，使用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."來詢問物品的所有權。

-A:Excuseme,isthisyourbackpack?

-B:____________

答案：

-B:No,itisn't.It'smine.

5.用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."來完成以下句子，并想象一個場景。

-A:____________isthis?

-B:____________isit?

場景：A在圖書館里，看到一本書放在桌子上。

答案：

-A:Isthisyourbook?

-B:No,it'snot.Itbelongstothepersonnexttome.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit3的第三課時，主題是"Isthisyourpencil"。通過這節課的學習，我們掌握了如何用英語詢問和描述物品的所有權。以下是我們今天學習的主要內容：

1.我們學習了如何使用疑問詞"is"和"this"來構成詢問物品的句子。

2.我們了解了物主代詞"your"和名詞的搭配，如"pencil"來形成完整的詢問句。

3.我們通過角色扮演和實際對話練習，提高了在實際情境中使用這些句型的能力。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并做一個簡單的檢測。

當堂檢測：

1.請用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."完成以下句子。

-Thisis________________________.

-Theseare________________________.

2.選擇正確的回答。

-A:Isthisyourbook?

-B:____________

1.Yes,itis.

2.No,itisn't.

3.It'smine.

3.創造一個簡短的對話，使用"Isthisyour..."或"Aretheseyour..."來詢問物品的所有權。

-A:____________

-B:____________

4.用英語描述以下圖片內容。

-圖片