1讀懂彼此的心相互理解（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：1讀懂彼此的心相互理解

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《道德與法治》的奇妙世界，探索如何“讀懂彼此的心，相互理解”。讓我們一起帶著好奇心，開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養目標1.增強人際溝通能力，學會傾聽和表達，促進與他人的和諧相處。

2.提升同理心，學會站在他人的角度思考問題，增進相互理解和尊重。

3.培養合作意識，在團隊中學會分享和合作，共同解決問題。

4.增強法治觀念，認識到相互理解是維護社會和諧穩定的重要基石。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：五年級的學生在道德與法治課程上，已經初步了解了人際交往的基本原則，如尊重他人、誠信待人等。他們對于合作、分享等概念也有一定的認識，但可能還未深入理解如何在實際生活中運用這些原則。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對于人際關系的探索充滿興趣。他們在學習上表現出較強的觀察力和理解力，能夠通過案例分析和角色扮演來理解抽象的概念。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在理解和表達自己的情感上遇到困難，難以準確傳達自己的需求。此外，學生在面對不同意見時，可能缺乏有效的溝通技巧，容易產生沖突。還有一部分學生可能因為家庭環境或個人經歷，對他人缺乏信任，難以建立良好的人際關系。因此，教學中需要關注這些學生的情感需求和溝通技巧的培養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》五年級下冊的統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭關系圖、溝通技巧演示視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和標記筆，以便于小組討論和展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情境導入**：播放一段家庭生活中親子溝通的短視頻，引導學生思考視頻中的人物是如何溝通的，以及溝通中可能出現的問題。

-“同學們，剛剛看到的視頻里，你們覺得他們溝通得怎么樣？有沒有覺得有些地方不太對勁？”

2.**提問互動**：提出問題，讓學生分享自己與家人、朋友溝通的經驗，引發對溝通重要性的認識。

-“你們在生活中有沒有遇到過類似的溝通難題？是如何解決的？”

3.**引入課題**：結合學生的回答，引出本節課的主題“讀懂彼此的心，相互理解”。

-“今天，我們就來學習如何更好地理解他人，改善我們的溝通。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**溝通的重要性**：通過講解，讓學生理解溝通在人際交往中的關鍵作用。

-“溝通就像人與人之間的橋梁，只有橋梁穩固，我們才能更好地交流。”

2.**傾聽的技巧**：介紹傾聽的重要性以及如何傾聽他人，包括身體語言、眼神交流等。

-“傾聽不僅僅是聽別人說什么，還包括觀察他們的表情和肢體語言。”

3.**表達自己**：教授學生如何清晰、真誠地表達自己的想法和感受。

-“表達時，我們要用簡單明了的語言，盡量用‘我’字句來表達自己的感受。”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬家庭或朋友間的溝通場景，讓學生體驗有效的溝通方式。

-“請同學們分組，每組設計一個溝通場景，并嘗試用我們剛才學到的技巧進行溝通。”

2.**小組討論**：討論在溝通中可能遇到的問題及解決方法。

-“在你們的角色扮演中，遇到了哪些溝通難題？你們是如何解決的？”

3.**案例分析**：分析實際案例，讓學生學會如何在實際情境中運用溝通技巧。

-“現在，我們來分析一個真實的案例，看看大家能否從中找到溝通的啟示。”

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**如何處理分歧**：舉例說明在意見不合時，如何通過溝通達成共識。

-“如果小組內意見不合，你們會如何處理？可以舉例說明。”

2.**如何表達感謝**：討論在他人幫助時，如何用恰當的方式表達感謝。

-“當別人幫助我們時，我們應該如何表達感謝？請舉例說明。”

3.**如何處理誤解**：探討在溝通中出現誤解時，如何澄清事實，消除誤會。

-“如果溝通中出現誤解，我們應該怎么做？請舉例說明。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點**：引導學生回顧本節課學習的主要內容，包括傾聽、表達和溝通的重要性。

-“今天我們學習了什么？請同學們簡單總結一下。”

2.**反思自我**：鼓勵學生反思自己在溝通中做得好的地方和需要改進的地方。

-“在今后的生活中，你們打算如何運用今天學到的溝通技巧？”

3.**布置作業**：布置課后作業，讓學生思考如何在自己的生活中實踐今天學到的溝通技巧。

-“請大家課后思考一下，如何在自己的生活中運用今天學到的溝通技巧，下節課我們來分享。”教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**人際交往故事集**：收集一些真實的人際交往故事，特別是關于家庭、朋友和同學之間溝通的案例，這些故事可以作為課堂討論的素材，幫助學生從具體事例中學習溝通技巧。

-**溝通技巧手冊**：推薦一些關于溝通技巧的書籍或手冊，如《非暴力溝通》、《高效能人士的七個習慣》等，這些資源可以幫助學生更深入地了解溝通的原理和實踐。

-**溝通技巧視頻教程**：尋找一些關于溝通技巧的在線視頻教程，如TED演講、教育頻道視頻等，這些視頻可以提供視覺和聽覺上的學習體驗，幫助學生更好地理解和應用溝通技巧。

2.**拓展建議**：

-**家庭溝通實踐**：鼓勵學生在家庭中嘗試運用本節課學到的溝通技巧，例如，與家人進行一次深入的對話，練習傾聽和表達自己的感受。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，讓學生在游戲中學以致用，比如模擬職場溝通、團隊協作等場景，通過游戲提高溝通能力。

-**日記記錄**：建議學生每天記錄一次與他人的溝通經歷，包括溝通的內容、自己的感受以及對方的反應，通過反思來提升溝通技巧。

在教學過程中，可以結合以下具體知識點進行拓展：

-**溝通障礙的類型**：介紹常見的溝通障礙，如文化差異、情緒障礙、信息傳遞不暢等，并探討如何克服這些障礙。

-**有效溝通的要素**：深入探討有效溝通的五個要素：清晰、準確、及時、真誠、尊重，并舉例說明如何在實際溝通中應用這些要素。

-**跨文化溝通**：討論在多元文化環境中溝通的挑戰和策略，如如何尊重不同的文化背景，如何避免文化誤解。板書設計①溝通的重要性

-重點知識點：人際交往的橋梁

-重點詞句：溝通是連接彼此的紐帶，有效溝通促進人際關系和諧

②傾聽的技巧

-重點知識點：傾聽的藝術

-重點詞句：全神貫注，積極回應，尊重對方，避免打斷

③表達自己

-重點知識點：清晰表達的藝術

-重點詞句：用“我”字句，簡潔明了，真誠表達，注意非語言溝通

④溝通障礙與克服

-重點知識點：識別和克服溝通障礙

-重點詞句：文化差異，情緒管理，信息傳遞，主動溝通

⑤跨文化溝通

-重點知識點：跨文化溝通的原則

-重點詞句：尊重文化差異，避免誤解，有效溝通，共同理解

⑥案例分析

-重點知識點：溝通技巧在實際案例中的應用

-重點詞句：案例分析，情景模擬，反思總結，提升技巧

⑦總結與反思

-重點知識點：本節課所學內容的回顧

-重點詞句：回顧重點，反思自我，實踐應用，持續改進教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了如何“讀懂彼此的心，相互理解”。回顧整個過程，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得教學方法上有一個亮點，就是通過角色扮演的活動，學生們能夠更加直觀地體驗到溝通中的問題和解題策略。看到他們在游戲中逐漸學會了傾聽和表達，我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在表達自己時顯得比較緊張，這說明我們在今后的教學中需要更多地關注學生的心理素質培養，比如可以通過一些心理調適的活動來幫助他們放松。

在策略上，我采用了小組討論的形式，這有助于培養學生的團隊合作能力和批判性思維。不過，我也發現了一些問題，比如有的小組在討論時過于活躍，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因為小組成員之間的互動不夠，或者是討論的主題沒有引起他們的興趣。因此，我需要在今后的教學中更好地平衡小組討論，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

在教學管理方面，我發現自己在課堂上的引導還不夠細致。有時候，學生們可能會偏離主題，而我沒有及時引導他們回到正確的方向。這提醒我，在未來的教學中，我要更加關注課堂節奏，確保教學內容的連貫性和深度。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識上掌握了溝通的基本技巧，如傾聽、表達和尊重他人。在技能上，他們能夠運用這些技巧來處理日常生活中的簡單溝通問題。情感態度方面，學生們對人際關系的理解更加深刻，也意識到了溝通對于建立良好關系的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，有的學生對于溝通障礙的類型