武昌區五校聯考九年級3月月考語文試卷試卷滿分：120分考試時間：150分鐘注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再填涂他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。Ⅰ閱讀（共55分）一、實用類文本閱讀（10分）閱讀下面的實用類文本，完成各題。數字時代的注意力危機①在如今這個信息如同洪水般迅猛爆發的時代，我們的注意力正遭遇著前所未有的嚴峻挑戰。經過大量的研究詳細地表明，相較于2000年時現代人平均能夠保持12秒的注意力持續時間，到了現在，這個時間已經急劇下降到了僅僅8秒，這甚至比那看似總是游來游去、注意力短暫的金魚還要遜色不少。②這種“注意力碎片化”的奇特現象背后，實則是數字技術以一種潛移默化的方式對我們的大腦進行了重新的塑造。神經科學家們通過深入的研究發現，當我們頻繁地在不同的事物之間切換注意力時，會使得大腦的前額葉皮層始終處于一種極度緊張的狀態之中，這種持續的緊張不僅大幅度地降低了我們的工作效率，而且還極有可能引發慢性壓力以及焦慮等一系列嚴重的心理問題。③更為令人感到擔憂的是，注意力的碎片化正在悄然地改變著我們原本的認知方式。哲學家韓炳哲在他的著作《注意力社會》當中明確地指出：“曾經那種深入的、持久的深度注意力逐漸被超注意力所取代，而超注意力表現出來的則是一種能夠快速地轉換焦點的能力，它對一絲一毫的無聊都無法容忍。”這種轉變使得我們越來越難以進行那些需要我們持續保持專注的深度閱讀和深入思考的活動。④在教育這個至關重要的領域，也深受注意力碎片化這一現象的荼毒。在課堂之上，我們常常可以看到學生們習慣性地偷偷查看手機，仿佛那小小的屏幕有著無窮的吸引力；而在閱讀的時候，他們的眼睛也總是不由自主地在屏幕上掃視，急切地尋找著新的信息。一位有著豐富教學經驗的中學教師曾經感慨萬分地說道：“如今的學生們甚至連讀完一篇較為簡短的短文都變得十分困難，更別說是能夠全身心地沉浸在一本名著之中，去感受那文字所蘊含的深刻內涵了。”⑤面對這場來勢洶洶的注意力危機，我們迫切地需要重新構建起“深度注意力”。首先，我們可以嘗試進行“數字齋戒”，每天特意設定出一段特定的時間，讓自己遠離那些電子設備，讓自己的大腦得以暫時地擺脫數字技術的干擾；其次，我們要不斷地練習“單一任務處理”，堅決抵制那種同時處理多項任務的巨大誘惑，讓自己的注意力能夠專注于一件事情之上；最后，我們要努力培養定期閱讀長文的良好習慣，通過逐步地延長自己的專注時間，來重新找回那些被碎片化信息無情剝奪的思考能力。⑥法國作家普魯斯特曾經意味深長地說過：“真正的發現之旅并非在于去尋找那些全新的風景，而在于擁有那一雙能夠發現新事物的新的眼睛。”在這個數字時代，我們真的非常需要重新去培養那一雙能夠持久注視的“眼睛”，讓我們能夠在紛繁復雜的信息世界中，重新找回那曾經被碎片化信息所剝奪的珍貴的思考能力，從而使我們的心靈能夠在深度閱讀和思考中得到滋養和升華。1.下列關于“注意力碎片化”的理解，不正確的一項是（）A.現代人平均注意力持續時間比金魚更短B.會導致大腦前額葉皮層持續高度緊張C.使人們完全喪失了深度思考的能力D.改變了人們傳統的認知方式2.下列對解決注意力危機方法的表述，不符合文意的一項是（）A.完全戒除使用電子設備B.練習一次只做一件事C.培養閱讀長文的習慣D.每天設定離線時間3.結合全文，簡要概括數字時代注意力危機的主要表現和危害。【答案】1.C2.A3.①注意力持續時間縮短；②導致大腦前額葉皮層持續緊張；③影響工作效率，可能引發心理問題；④改變認知方式，難以進行深度思考。【解析】【導語】這篇《數字時代的注意力危機》以嚴謹的邏輯結構揭示了當代社會普遍存在的注意力碎片化問題。文章采用遞進式論證：先列數據說明注意力持續時間銳減（①），再分析其神經機制（②）和認知影響（③），繼而延伸到教育領域（④），最后提出解決方案（⑤⑥）。文本特色在于將科學研究（神經科學）、哲學思考（韓炳哲理論）與教育觀察有機結合，通過金魚比喻、教師訪談等手法增強說服力。普魯斯特名言的引用，巧妙將“注意力”升華為認知世界的“新眼睛”，使實用文本兼具思想深度。【1題詳解】本題考查內容理解辨析。C.有誤，結合第③段“這種轉變使得我們越來越難以進行那些需要我們持續保持專注深度閱讀和深入思考的活動”可知，“注意力碎片化”是讓人們越來越難以進行深度思考，而不是“完全喪失了深度思考的能力”，該選項說法過于絕對。由此可知，選項關于“注意力碎片化”的理解不正確；故選C。【2題詳解】本題考查內容理解辨析。A.有誤，結合第⑤段“首先，我們可以嘗試進行‘數字齋戒’，每天特意設定出一段特定的時間，讓自己遠離那些電子設備，讓自己的大腦得以暫時地擺脫數字技術的干擾”可知，文中提到的是每天設定特定時間遠離電子設備，而不是完全戒除使用電子設備，選項不符合文意；故選A。【3題詳解】本題考查內容理解概括。結合第①段“相較于2000年時現代人平均能夠保持12秒的注意力持續時間，到了現在，這個時間已經急劇下降到了僅僅8秒”可知，在數字時代，現代人的注意力持續時間從12秒急劇下降到8秒。由此可知，數字時代注意力危機的主要表現之一是注意力持續時間縮短。結合第②段“當我們頻繁地在不同的事物之間切換注意力時，會使得大腦的前額葉皮層始終處于一種極度緊張的狀態之中”可知，數字時代人們注意力碎片化，頻繁切換注意力，這會讓大腦前額葉皮層持續處于極度緊張狀態。由此可知，數字時代注意力危機會導致大腦前額葉皮層持續緊張。結合第②段“這種持續的緊張不僅大幅度地降低了我們的工作效率，而且還極有可能引發慢性壓力以及焦慮等一系列嚴重的心理問題”可知，大腦前額葉皮層的持續緊張會產生降低工作效率、引發心理問題等不良后果。由此可知，影響工作效率，可能引發心理問題是數字時代注意力危機的危害之一。結合第③段“注意力的碎片化正在悄然地改變著我們原本的認知方式”以及“這種轉變使得我們越來越難以進行那些需要我們持續保持專注的深度閱讀和深入思考的活動”可知，數字時代注意力碎片化改變了人們的認知方式，使人們難以進行深度思考。由此可知，改變認知方式，難以進行深度思考是數字時代注意力危機的又一危害。二、文學類文本閱讀（20分）閱讀下面的文學類文本，完成各題。老茶館記事①青石板的巷子盡頭，有家老茶館。木門上的紅漆剝落了大半，露出灰白的底色，那模樣就如同老人斑駁的記憶，承載著歲月的痕跡。門口掛著的那一塊烏木招牌，上面“清心茶館”四個字早已模糊不清，仿佛在訴說著茶館的過往與滄桑。②每天清晨，當第一縷陽光宛如金色的絲線般穿過梧桐樹的縫隙，灑在那狹窄的巷子里時，老張就會緩緩地打開那扇吱呀作響的木門。他，是這茶館的第三代主人，從父親手中接過這間鋪子的時候，還是個充滿朝氣的毛頭小子，而如今，兩鬢已經悄然斑白，歲月在他的臉上留下了深深的印記。③茶館里的陳設幾十年如一日，未曾有過絲毫改變：八張方桌，仿佛是八位沉默的老友，靜靜地守望著歲月的流轉；三十二條長凳，像是一段段記憶的線條，串聯起過往的故事；一個紅泥火爐，散發著淡淡的溫暖，仿佛能融化時光的堅冰；墻上那幅“茶禪一味”的字畫，墨色依然深沉，仿佛在訴說著茶道與禪意的融合。常客們都有自己固定的位置，老李坐東南角，那是他多年來的習慣，仿佛那位置承載著他的歲月；老王占西北角，從沒人爭搶，仿佛那是屬于他們的專屬領地。④“老張，來壺龍井！”老李的聲音總是第一個在茶館里響起，那聲音中帶著一種歲月沉淀后的沉穩。他退休前是中學語文老師，如今每天雷打不動地來茶館喝茶看報，仿佛這茶館就是他生活的一部分。老張不用問就知道，他要的是三十塊錢一壺的二級龍井，水要九十度，第一泡只倒半杯，這已經成為他們之間的默契。⑤茶館最熱鬧的時候是上午九點到十一點，老人們仿佛約好了一般，紛紛來到這里。他們在這里下棋，那黑白棋子在棋盤上跳躍，仿佛是他們內心的博弈；他們在這里聊天，話語間流淌著歲月的故事；他們在這里聽收音機里的評書，那熟悉的聲音仿佛把他們帶回到了過去的時光。老張提著那把銅壺在桌椅間穿梭，時不時插上一兩句話，那銅壺是他爺爺傳下來的，壺嘴已經修補過三次，但燒出來的水依然帶著淡淡的銅香，仿佛在訴說著家族的傳承。⑥“你們年輕人不懂，”老李常對偶爾闖入的游客說，“喝茶喝的不是味道，是時光。”確實，這里的茶算不上頂級，沒有那些昂貴的茶葉所帶來的奢華口感，但老主顧們品的是那份熟悉的滋味——老張煮水的手藝，那嫻熟的動作仿佛是一種藝術；木桌散發出的桐油味，那淡淡的味道仿佛能勾起內心深處的回憶；還有窗外那棵梧桐的沙沙聲，那仿佛是大自然為他們演奏的樂章，都是這滋味的一部分。⑦去年冬天，老李走了，他的離去仿佛帶走了茶館的一部分靈魂。他的兒子來收拾遺物時，特意到茶館坐了一下午，那眼神中透露出一絲不舍。“我爸最后那段時間，總念叨著您這的茶。”他紅著眼睛對老張說。老張沒說話，只是默默地給他泡了壺老李常喝的龍井，那壺茶在水中緩緩舒展，仿佛在訴說著他們之間的情誼。⑧如今這條老街要拆遷了，周圍的店鋪陸續搬走，仿佛是時光在無情地流逝。有人勸老張把茶館改成網紅奶茶店，那時尚的裝修和流行的飲品仿佛能帶來巨大的利潤，但老張搖搖頭，堅定地說：“有些東西，該是什么就是什么。”每天清晨，他依然準時打開那扇木門，雖然客人越來越少，但他的心卻依然堅守在這個老茶館里。⑨昨天，來了個年輕人，帶著相機拍個不停，那好奇的眼神仿佛在探尋著什么。“老板，您這茶館真有味道！”他興奮地說。老張笑了笑，給他泡了杯茶。年輕人抿了一口，皺皺眉，偷偷把茶倒進了花盆。老張看見了，但沒說什么，他只是望向門外，梧桐樹的葉子又開始泛黃了，仿佛在訴說著歲月的輪回。⑩老張知道，這個老茶館承載著太多的回憶和情感，它已經不僅僅是一個喝茶的地方，更是一種生活的象征。他愿意堅守在這里，等待著那些真正懂得茶、懂得時光的人到來，讓他們在這老茶館里，品味歲月的味道，感受生活的真諦。4.閱讀①—③段，簡要概括老茶館的特點。5.第⑥段中老李說“喝茶喝的不是味道，是時光”，結合④—⑦段說說這句話的含義。6.結合上下文，談談你對第⑧段老張說“有些東西，該是什么就是什么”的理解。7.文章⑨段寫年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”這一細節有什么作用？【答案】4.①歷史悠久（紅漆剝落，第三代經營）；②陳設簡樸傳統（方桌長凳，紅泥火爐）；③有固定客源和習慣；④環境古樸（木門吱呀作響，銅壺銅香）。5.①老顧客們喝的是熟悉的味道和習慣（老李固定的喝茶方式）；②喝的是茶館幾十年不變的氛圍（陳設、氣味、聲音）；③喝是與老友相處的時光（老李與老張的情誼）；④喝的是對過去歲月的懷念（老李臨終前仍惦記茶館的茶）。6.①表達了老張對傳統茶館文化的堅守；②體現了他不隨波逐流的生活態度；③顯示了他對商業化改造的抗拒；④反映了他對茶館本質的理解——不僅是賣茶，更是守護一種生活方式；⑤暗示了傳統與現代的沖突；⑥透露出淡淡的無奈與堅持。7.①與前文老顧客品茶形成對比，突出兩代人對茶的不同態度；②暗示傳統茶館文化與現代年輕人審美趣味的差異；③通過年輕人的行為反映傳統文化的傳承困境；④以細節描寫含蓄表達主題，引發讀者思考；⑤增強文章的真實感和感染力；⑥為結尾營造淡淡的憂傷氛圍。【解析】【導語】這篇散文以老茶館為載體，通過細膩的環境描寫和人物刻畫，展現了傳統生活方式的堅守與消逝。作者運用擬人化手法（如“八張方桌如沉默老友”）和通感修辭（銅壺“帶著淡淡的銅香”），構建了一個充滿歲月質感的敘事空間。文中三代茶客的傳承、老李的離世與年輕人的不解形成三重時間維度，暗喻傳統文化在現代社會的處境。結尾梧桐葉黃的特寫，既呼應開頭的歲月意象，又以季節輪回暗示文化傳承的永恒命題。全文在懷舊中不失理性，在溫情里蘊含哲思。【4題詳解】本題考查內容理解概括。結合第①段“木門上的紅漆剝落了大半，露出灰白的底色，那模樣就如同老人斑駁的記憶，承載著歲月的痕跡”以及第②段“他，是這茶館的第三代主人，從父親手中接過這間鋪子的時候，還是個充滿朝氣的毛頭小子，而如今，兩鬢已經悄然斑白，歲月在他的臉上留下了深深的印記”可知，茶館木門紅漆剝落，歷經三代人經營，存在時間久遠。由此可知，老茶館歷史悠久。結合第③段“茶館里的陳設幾十年如一日，未曾有過絲毫改變：八張方桌，仿佛是八位沉默的老友，靜靜地守望著歲月的流轉；三十二條長凳，像是一段段記憶的線條，串聯起過往的故事；一個紅泥火爐，散發著淡淡的溫暖，仿佛能融化時光的堅冰”可知，茶館內陳設僅有方桌、長凳、紅泥火爐，簡單樸素且保持傳統風格。由此可知，老茶館陳設簡樸傳統。結合第③段“常客們都有自己固定的位置，老李坐東南角，那是他多年來的習慣，仿佛那位置承載著他的歲月；老王占西北角，從沒人爭搶，仿佛那是屬于他們的專屬領地”可知，茶館的常客都有固定位置，形成了特定習慣。由此可知，老茶館有固定客源和習慣。結合第②段“每天清晨，當第一縷陽光宛如金色的絲線般穿過梧桐樹的縫隙，灑在那狹窄的巷子里時，老張就會緩緩地打開那扇吱呀作響的木門”以及第⑤段“老張提著那把銅壺在桌椅間穿梭，時不時插上一兩句話，那銅壺是他爺爺傳下來的，壺嘴已經修補過三次，但燒出來的水依然帶著淡淡的銅香，仿佛在訴說著家族的傳承”可知，茶館木門吱呀作響，使用著傳承下來帶有銅香的銅壺，整體環境充滿古樸氣息。由此可知，老茶館環境古樸。【5題詳解】本題考查內容理解。結合第④段“‘老張，來壺龍井！’老李的聲音總是第一個在茶館里響起……老張不用問就知道，他要的是三十塊錢一壺的二級龍井，水要九十度，第一泡只倒半杯，這已經成為他們之間的默契”可知，老李在茶館喝茶有著固定的品類、水溫及沖泡方式，且和老張達成默契。由此可知，老顧客們喝的是熟悉的味道和習慣。結合第⑤段“茶館最熱鬧的時候是上午九點到十一點……老張提著那把銅壺在桌椅間穿梭……那銅壺燒出來的水依然帶著淡淡的銅香……木桌散發出的桐油味，那淡淡的味道仿佛能勾起內心深處的回憶；還有窗外那棵梧桐的沙沙聲，那仿佛是大自然為他們演奏的樂章”可知，茶館的陳設、銅壺燒水的銅香、木桌桐油味、窗外梧桐葉的沙沙聲等氛圍幾十年未變。由此可知，老顧客們喝的是茶館幾十年不變的氛圍。結合第⑤段“老張提著那把銅壺在桌椅間穿梭，時不時插上一兩句話”以及第⑦段“‘我爸最后那段時間，總念叨著您這的茶。’他紅著眼睛對老張說。老張沒說話，只是默默地給他泡了壺老李常喝的龍井，那壺茶在水中緩緩舒展，仿佛在訴說著他們之間的情誼”可知，老李和老張日常交流頻繁，老李臨終前仍惦記老張茶館的茶，二人情誼深厚。由此可知，老顧客們喝的是與老友相處的時光。結合第⑦段“去年冬天，老李走了……他的兒子來收拾遺物時，特意到茶館坐了一下午……‘我爸最后那段時間，總念叨著您這的茶’”可知，老李直至臨終前仍惦記茶館的茶，體現出他對在茶館度過的過去歲月的懷念。由此可知，老顧客們喝的是對過去歲月的懷念。【6題詳解】本題考查句子理解。結合第①段“青石板巷子盡頭，有家老茶館。木門上的紅漆剝落了大半，露出灰白的底色，那模樣就如同老人斑駁的記憶，承載著歲月的痕跡”以及第③段“茶館里的陳設幾十年如一日，未曾有過絲毫改變：八張方桌……三十二條長凳……一個紅泥火爐……墻上那幅‘茶禪一味’的字畫，墨色依然深沉”可知，老茶館歷史悠久，陳設傳統，老張作為第三代主人一直維持著茶館的原樣。由此可知，老張說“有些東西，該是什么就是什么”表達了他對傳統茶館文化的堅守。結合第⑧段“如今這條老街要拆遷了，周圍的店鋪陸續搬走，仿佛是時光在無情地流逝。有人勸老張把茶館改成網紅奶茶店，那時尚的裝修和流行的飲品仿佛能帶來巨大的利潤，但老張搖搖頭”可知，在周圍店鋪為追求利益紛紛改變或搬走的情況下，老張沒有跟風將茶館改成網紅奶茶店。由此可知，這句話體現了他不隨波逐流的生活態度。從第⑧段“有人勸老張把茶館改成網紅奶茶店，那時尚的裝修和流行的飲品仿佛能帶來巨大的利潤，但老張搖搖頭，堅定地說：‘有些東西，該是什么就是什么’”可知，老張拒絕了將茶館進行商業化改造的建議，沒有被商業利益所誘惑。由此可知，這句話顯示了他對商業化改造的抗拒。結合第⑩段“老張知道，這個老茶館承載著太多的回憶和情感，它已經不僅僅是一個喝茶的地方，更是一種生活的象征。他愿意堅守在這里，等待著那些真正懂得茶、懂得時光的人到來，讓他們在這老茶館里，品味歲月的味道，感受生活的真諦”可知，老張明白茶館的意義不僅在于賣茶，更在于承載著回憶和情感，是一種生活方式的象征。由此可知，“有些東西，該是什么就是什么”反映了他對茶館本質的理解——不僅是賣茶，更是守護一種生活方式。結合第⑧段“如今這條老街要拆遷了，周圍的店鋪陸續搬走，仿佛是時光在無情地流逝。有人勸老張把茶館改成網紅奶茶店，那時尚的裝修和流行的飲品仿佛能帶來巨大的利潤，但老張搖搖頭”可知，周圍店鋪為適應現代發展而改變，老張卻堅守傳統茶館，兩者形成鮮明對比。由此可知，老張的話暗示了傳統與現代的沖突。從第⑧段“如今這條老街要拆遷了，周圍的店鋪陸續搬走，仿佛是時光在無情地流逝”以及“雖然客人越來越少，但他的心卻依然堅守在這個老茶館里”可知，老街拆遷，客人減少，老張面對這種變化，內心有無奈之感，但他依然堅定地堅守著老茶館。由此可知，“有些東西，該是什么就是什么”透露出淡淡的無奈與堅持。【7題詳解】本題考查句段作用。結合第④段“‘老張，來壺龍井！’老李的聲音總是第一個在茶館里響起……老張不用問就知道，他要的是三十塊錢一壺的二級龍井，水要九十度，第一泡只倒半杯，這已經成為他們之間的默契”以及第⑥段“‘你們年輕人不懂，’老李常對偶爾闖入的游客說，‘喝茶喝的不是味道，是時光’”可知，老顧客老李等對喝茶有固定的習慣和深刻的理解，珍惜在茶館喝茶的時光。第⑨段“昨天，來了個年輕人，帶著相機拍個不停……年輕人抿了一口，皺皺眉，偷偷把茶倒進了花盆”，年輕人對茶的態度隨意，不懂得品味。由此可知，年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”這一細節與前文老顧客品茶形成對比，突出兩代人對茶的不同態度。從第⑤段“茶館最熱鬧的時候是上午九點到十一點，老人們仿佛約好了一般，紛紛來到這里。他們在這里下棋，聊天，聽收音機里的評書……木桌散發出的桐油味，那淡淡的味道仿佛能勾起內心深處的回憶；還有窗外那棵梧桐的沙沙聲，那仿佛是大自然為他們演奏的樂章”可知，老茶館的氛圍、文化等深受老人們喜愛，代表著一種傳統的審美和生活方式。而第⑨段年輕人“帶著相機拍個不停”“偷偷把茶倒進了花盆”，更關注拍照等現代行為，對茶不感興趣。由此可知，這一細節暗示傳統茶館文化與現代年輕人審美趣味的差異。結合第⑨段年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”這一行為，以及前文對老茶館文化、老顧客們對茶的態度的描述可知，年輕人不懂得欣賞老茶館的茶和文化，對傳統茶館文化不感興趣。由此可知，通過年輕人的這一行為反映了傳統文化在現代社會中面臨著難以傳承的困境。文章圍繞老茶館展開，主題涉及傳統茶館文化的堅守與傳承等。第⑨段年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”這一細節，通過具體的行為表現，含蓄地表達了傳統與現代的沖突、傳統文化傳承困難等主題。由此可知，這一細節描寫以小見大，含蓄地表達主題，引發讀者對傳統文化傳承等問題的深入思考。在生活中，不同的人對同一事物會有不同的態度和行為，第⑨段年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”這一細節，是生活中可能出現的場景。由此可知，這一細節描寫讓文章更貼近生活實際，增強了文章的真實感，同時也能讓讀者更深刻地感受到傳統與現代的差異，增強了文章的感染力。第⑨段年輕人“偷偷把茶倒進了花盆”，表現出對老茶館文化的不理解和不珍惜，結合第⑩段“老張知道，這個老茶館承載著太多的回憶和情感……他愿意堅守在這里，等待著那些真正懂得茶、懂得時光的人到來”可知，老張堅守的老茶館文化不被年輕人接受。由此可知，年輕人的這一行為為結尾老張堅守老茶館卻面臨困境的描述營造了一種淡淡的憂傷氛圍。三、名著閱讀（7分）閱讀《水滸傳》節選，完成各題。①武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”存想了一回，說道：“怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！”②武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”③武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發起一陣狂風來。④那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。8.用簡潔的語言概括選段內容。9.從選段中可以看出武松怎樣的性格特點？（兩點即可）【答案】8.武松在景陽岡看到官府告示知道真有虎，但礙于面子繼續上山，酒醉后遇虎。9.①好面子/自尊心強（看到告示后怕被恥笑仍上山）；②勇敢無畏/膽大（自言“那得甚么大蟲”，不把老虎放眼里）；③豪爽（喝酒后袒胸露懷）；④自信（認為人不敢上山是因為自己害怕）。【解析】【8題詳解】本題考查名著內容理解概括。《水滸傳》為元末明初施耐庵所著，是中國古典四大名著之一。作品圍繞108位梁山好漢展開，他們因遭朝廷腐敗迫害或受生活所迫，先后在水泊梁山聚義。眾人秉持“替天行道”大旗，劫富濟貧、行俠仗義。但招安后，他們為朝廷征戰，傷亡慘重。該書描繪了農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻反映了當時的社會矛盾與民生疾苦。結合第①段“武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發步再回酒店里來，尋思道：‘我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。’存想了一回，說道：‘怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！’”可知，武松讀了榜文得知景陽岡真有老虎，本想回酒店，但擔心被恥笑，最終決定繼續上山。由此可知，武松在景陽岡看到官府告示知道真有虎，但礙于面子繼續上山。結合第②段“武松正走，看看酒涌上來……一步步上那岡子來”，第③段“武松走了一直，酒力發作……踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石……卻待要睡”以及第④段“那一陣風過處……跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：‘呵呀！’”可知，武松在上山過程中酒力發作，準備在大青石上休息時，遇到了老虎。由此可知，武松酒醉后遇虎。據此可得：武松在景陽岡看到官府告示知道真有虎，但礙于面子繼續上山，酒醉后遇虎。選段出自《水滸傳》第二十三回，“橫海郡柴進留賓，景陽岡武松打虎”，相關內容：武松在柴進處與宋江分別后，回清河縣探望哥哥，路過景陽岡。他在岡下酒店喝了十八碗酒，不顧店家勸阻執意上岡。酒力發作后，武松在大青石上休息，突然一只吊睛白額大蟲跳出。武松先是躲過老虎的撲、掀、剪，然后用哨棒打虎，卻因慌亂打在樹枝上，哨棒折斷。接著，武松騎在虎背上，揪住虎頭，用拳頭猛擊，最終將老虎打死，隨后被知縣抬舉為步兵都頭。【9題詳解】本題考查人物形象理解。結合第①段“武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發步再回酒店里來，尋思道：‘我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去’”可知，武松得知景陽岡真有老虎，本能想回酒店，但擔心被人恥笑不是好漢，便打消了回去的念頭。由此可知，武松好面子，自尊心強。結合第②段“武松自言自說道：‘那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山’”可知，武松在明知山上可能有老虎的情況下，還在言語中表達出對老虎的不以為意，認為是人們自己害怕，才不敢上山。由此可知，武松勇敢無畏，膽子很大。結合第③段“武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來”可知，武松酒力發作后，因燥熱直接把胸膛前袒開，行為毫無拘束。由此可知，武松性格豪爽。結合第②段“武松自言自說道：‘那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山’”可知，武松覺得人們不敢上山是自身恐懼導致，側面反映出他相信自己不會因害怕而退縮，對自身應對老虎的能力十分自信。由此可知，武松非常自信。四、古詩詞閱讀（3分）10.閱讀下面這首唐詩，完成小題。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）A.首句寫詩人看到籬笆外有一條無人看管的小船B.第二句寫春風把船吹進了釣魚灣的生動景象C.后兩句寫兒童誤以為有客人來急忙去開門的場景D.全詩表現了詩人對鄉村封閉生活的不滿和批評【答案】D【解析】【導語】這首小詩以白描手法勾勒出春日溪居閑適畫面。不系之舟隨春風漂入釣灣，暗寫鄰里疏放之風；小童誤判來客急啟柴扉，盡顯童真野趣。全詩未著情緒而情致自現，非但不含批判，反透露出對田園生活悠然意趣的會心欣賞，末句“去卻關”三字尤見鄉居者敞懷待客的淳樸胸襟。【詳解】本題考查詩歌內容理解辨析。D.有誤，全詩通過描繪鄉村春日的寧靜景象以及兒童的天真行為，展現了鄉村生活的質樸、自然與閑適，流露出詩人對鄉村生活的喜愛和贊美之情，而非對鄉村封閉生活的不滿和批評；故選D。五、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言語段，完成各題。岳飛論馬臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取力裕而不求逞致遠之材也。值復襄陽，平楊么，不幸相繼以死。今所乘者不然。日所受不過數升，而秣③不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。（節選自岳飛《良馬對》）【注釋】①介：披上戰甲。②褫（chǐ）：解除，卸下。③秣：喂馬的飼料。11.下列對句中詞的理解，不正確的一項是（）A.日啖豆至數斗啖：吃B.比行百余里比：等到C.奮迅示駿示：顯示D.殆欲斃然殆：懈怠12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.受大而不茍/取力裕而不求/逞致遠之材也B.受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠之材也C.受大而不/茍取力裕而不/求逞致遠之材也D受大而不茍取力/裕而不求逞致/遠之材也13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.岳飛的第一類馬對食物和水要求很高，不潔凈就不吃不喝B.這類馬開始跑得不快，但后勁十足，能長途奔馳而不疲累C.第二類馬不挑食，一開始就跑得很快，但耐力很差D.岳飛認為第二類馬才是真正的好馬，適合戰場使用14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。攬轡未安，踴躍疾驅，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。【答案】11.D12.B13.D14.抓住韁繩還沒坐穩，就跳躍著快速奔跑，剛跑一百里，就力氣用盡流汗喘息，幾乎像要倒下一樣。【解析】【導語】這篇《岳飛論馬》以良馬喻人才，通過對比兩類馬的特質，展現了岳飛獨特的人才觀。文章以戰馬為喻，第一類馬“受大不茍取”，象征德才兼備之士；第二類馬“好逞易窮”，暗諷急功近利之徒。岳飛借馬性論人性，其深層意蘊在于強調真正的將才需兼具“力裕而不求逞”的品格與“致遠”的才能。文言簡練生動，對比鮮明，在短短百余字中完成了從具象描寫到抽象哲理的升華，體現了岳飛作為軍事家的識人智慧。【11題詳解】本題考查文言詞語理解。D.有誤，句意：幾乎要累死的樣子。殆：幾乎；故選D。【12題詳解】本題考查文言斷句。句意：吃得很多卻不隨便取用（食物），力量充足卻不逞一時之能，是能夠日行千里的好馬啊。“受大而不茍取”描述馬食量大卻不隨便進食的品性；“力裕而不求逞”寫馬力量足卻不隨意逞能的特點；“致遠之材也”為總結。故斷句：受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠之材也。故選B。【13題詳解】本題考查內容理解辨析。D.有誤，結合“此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也”以及“此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也”可知，岳飛認為第一類馬是能行千里的良馬，而第二類馬是才能低下的馬。由此可知，選項“岳飛認為第二類馬才是真正的好馬，適合戰場使用”理解錯誤；故選D。【14題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：攬轡：拉住韁繩；未安：沒安穩，這里指還沒坐穩；踴躍：跳躍，這里形容馬急切的樣子；疾驅：快速奔跑；甫：剛剛；力竭：力氣用盡；殆：幾乎；斃：死；然：……的樣子。【點睛】參考譯文：我曾經有兩匹馬，過去常常認為它們很奇特。（它們）每天能吃幾斗豆子，喝一斛泉水，然而如果不是精良潔凈的食物和水，它們寧愿餓死也不接受。披上戰甲奔跑，開始的時候好像并不很快，等到跑了一百多里后，才揚起鬃毛長聲嘶鳴，精神振奮，迅速奔跑，顯示出駿馬的英姿，從中午到傍晚，還能再跑二百里。卸下鞍甲后既不喘息也不出汗，好像沒事的樣子。這樣的馬，吃得很多卻不隨便取用（食物），力量充足卻不逞一時之能，是能夠日行千里的好馬啊。正趕上收復襄陽，平定楊么（的時候），（這兩匹馬）不幸相繼死去。如今我所騎的馬卻不是這樣。每天所吃的不過幾升，而且喂它飼料時不挑選谷類，給它水喝時不選擇泉水，韁繩還沒拉好，（它就）跳躍起來急速奔跑，剛跑了一百里，就力氣用盡，大汗淋漓，氣喘吁吁，幾乎要累死的樣子。這樣的馬，吃得少容易滿足，喜歡逞能卻容易力盡，是才能低下的劣馬啊。Ⅱ表達（共65分）六、語言文字運用（15分）閱讀下面的材料，完成各題。①近年來，博物館熱持續升溫。“為一座館，赴一座城”成為年輕人的新旅行方式。據統計，2024年“五一”假期，全國6000多家博物館接待觀眾超過5000萬人次，其中“95后”占比超過四成。②博物館不僅是歷史的保存者，也是當代生活的參與者【A】鑒證者【B】故宮博物院推出的“數字故宮”【C】讓觀眾足不出戶就能欣賞文物珍品【D】河南博物院開發的“考古盲盒”，讓年輕人體驗到了考古工作的樂趣。這些創新舉措，讓古老文物煥發出新的生命力。③如何讓博物館熱持續下去？首先，展覽策劃要_____________觀眾需求，用生動有趣的方式講述文物背后的故事；其次，要_____________互動體驗項目，讓觀眾從被動觀看到主動參與；再次，要_____________良好的參觀環境，合理控制人流，提升服務質量；最后，要_____________更多創意文創產品，讓文物走進日常生活。④博物館是連接過去、現在和未來的橋梁。通過博物館，我們不僅能了解歷史，更能從中汲取智慧，獲得啟迪。正如一位學者所說：“博物館不是裝滿舊物的倉庫，而是培育新思想的沃土。”15.下列詞語的字形，不正確的一項是（）A.升溫 B.鑒證者 C.汲取 D.沃土16.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）A.關注打造營造開發B.研究創造制造設計C.滿足增加創造生產D.挖掘建設維護推廣17.文中方括號處填入的標點符號，不正確的一項是A.、 B.。 C.， D.，18.下列對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）原句：通過博物館，我們不僅能了解歷史，更能從中汲取智慧，獲得啟迪。A.通過博物館，我們不僅能了解歷史，更能獲得啟迪，從中汲取智慧。B.通過博物館，我們不僅能從中汲取智慧，更能了解歷史，獲得啟迪。C.通過博物館，我們不僅能了解歷史，更能獲得啟迪和從中汲取智慧。D.博物館讓我們不僅能了解歷史，更能從中汲取智慧，獲得啟迪。19.將“讓收藏在博物館里的文物活起來”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A.①段末尾 B.②段開頭 C.③段開頭 D.④段開頭【答案】15.B16.A17.D18.D19.B【解析】【15題詳解】本題考查字形。B.鑒證者——見證者；故選B。【16題詳解】本題考查詞語運用。第一個空：“關注”，重視、關心并留意某事物。“研究”，深入探究、分析某事物。“滿足”，使某事物達到某種要求或期望。“挖掘”，深入發掘、尋找隱藏的事物。此處描述的是展覽策劃需要如何對待觀眾需求。在展覽策劃中，首先需要的是對觀眾需求的重視和了解，以便更好地滿足他們。因此，“關注”觀眾需求最為合適，它強調了對觀眾需求的重視和留意，為后續的展覽策劃提供了方向。第二個空：“打造”，精心制作、創造某事物。“創造”，產生新的事物或想法。“增加”，數量或程度的上升。“建設”，建立、構筑某事物。此處描述的是要如何對待互動體驗項目。互動體驗項目需要精心設計和制作，以使其具有吸引力和互動性。因此，“打造”互動體驗項目最為合適，它強調了精心制作和創造的過程，符合互動體驗項目的特點。第三個空：“營造”，創造、建立某種環境或氛圍。“制造”，生產、制作某事物。“創造”如前所述，意味著產生新的事物或想法。“維護”，保持、保護某事物的狀態。此處描述的是要如何對待參觀環境。參觀環境需要被創造和維護得良好，以提供舒適的參觀體驗。但在此語境中，更強調的是創造一個良好的環境，因此“營造”良好的參觀環境最為合適。第四個空：“開發”，發掘、利用并創造出新的事物或產品。“設計”，規劃、構思某事物的外觀或功能。“生產”意味著制造、產出某事物。“推廣”意味著擴大某事物的使用范圍或影響力。此處描述的是要如何對待創意文創產品。創意文創產品需要被不斷研發和推出，以滿足市場需求。因此，“開發”更多創意文創產品最為合適，它強調了研發和推出的過程，符合文創產品的特點。綜上所述，最恰當的填入詞語依次是“關注”“打造”“營造”“開發”；故選A。【17題詳解】本題考查標點符號的運用。D.有誤，“故宮博物院推出的“數字故宮”，讓觀眾足不出戶就能欣賞文物珍品”“河南博物院開發的‘考古盲盒’，讓年輕人體驗到了考古工作的樂趣”是并列關系，中間應使用分號；故選D。【18題詳解】本題考查病句的辨析與修改。成分殘缺，刪掉“通過”，并在“博物館”后加上“讓”，因此正確的句子為：博物館讓我們不僅能了解歷史，更能從中汲取智慧，獲得啟迪。故選D。【19題詳解】本題考查句子銜接。“讓收藏在博物館里的文物活起來”意味著要使博物館中的文物不僅僅是靜態的展示品，而是能夠與觀眾產生互動，煥發出新的生命力。A.①段主要描述了博物館熱的現狀，與“讓文物活起來”沒有直接聯系；B.②段開頭緊接著描述了博物館不僅是歷史的保存者，還是當代生活的參與者和鑒證者，并通過“數字故宮”和“考古盲盒”等例子展示了如何讓文物活起來。這與“讓收藏在博物館里的文物活起來”這句話高度契合；C.③段主要討論了如何讓博物館熱持續下去，提出了具體的策略和建議，與“讓文物活起來”沒有直接關聯；D.④段主要強調了博物館作為連接過去、現在和未來的橋梁的重要性，與“讓文物活起來”也沒有直接聯系；故選B。七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，按要求作文。中國航天科技集團有條規定：火箭發射前，所有參與人員必須