歡迎使用優翼教學資源！優翼教師俱樂部掃一掃獲取更多資源（原創課件、同步微課、免費贈書等）第1課時圓的認識圓5優翼義務教育人教版六年級上冊從奇妙的自然界到文明的人類社會，從精巧的手工藝品到氣勢宏偉的各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。情境導入我用茶杯蓋畫。這把三角尺上正好有個圓。探究新知你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？我是拿圓規畫的。把有針尖的一只腳固定在紙上……

知識點1：圓的認識和用圓規畫圓的方法裝有鉛筆的腳。帶有針尖的腳。請大家用圓規畫一畫圓。把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一只腳固定在紙上。把裝有鉛筆的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。圓是由曲線圍成的封閉圖形。知識點2：圓的各部分名稱連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。·O圓心

半徑r

直徑d·用圓規畫圓時，針尖所在的點叫做圓心，一般用字母O表示。用圓規畫幾個不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會有什么發現？準備好紙張、剪刀、圓規和筆，按下面的流程操作知識點3：圓的特征自主探究：用圓規在紙上任意畫圓標出圓的各部分名稱把不同的圓形紙片沿著直徑對折剪下圓形紙片折一折把圓沿任何一條直徑對折，兩邊可以重合。圓是軸對稱圖形，對稱軸是直徑所在的直線。一個圓里的半徑有無數條，直徑有無數條。畫一畫同一圓內，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等，直徑長度是半徑的2倍。量一量圓的中心位置是由什么決定的？半徑決定圓的什么？圓心確定了，圓的中心位置就確定了。半徑決定了圓的大小。

用圓可以設計許多漂亮的圖案。下面的圖形就是用圓規和直尺一步一步畫出來的。二、探究新知知識點4：利用圓設計圖案請你試著用圓規和直尺畫一畫下面的圖形。1.對于借助杯子蓋、三角尺畫出的圓，如何找到圓心？請你自己畫一畫，試一試。因為直徑所在的直線即是圓對稱軸，所以兩條直徑的交點是圓的圓心。對折兩次，兩條折痕的交點即為圓心。（畫一畫略）(教材P58做一做T2)2.用圓規畫一個半徑是2cm的圓，并用字母

O、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。o2cmdr(教材P58做一做T1)O6cmr=______3cmd=______3cmO6cm鞏固運用看圖填空。O10cmd=______10cmO高3.5cmr=________3.5cm(教材P60練習十三T2)課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲?1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業更多教學資源內容，敬請關注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100WWW.休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我