第五單元化學方程式課題1質量守恒定律第1頁講授新課布置作業導入新課課堂小結隨堂訓練講課流程課堂反饋→→→→→第2頁觀察與思索生日宴會中我們發覺生日蠟燭會越燒越短。化學反應發生后物質質量是不是變少了？經過準確測量，發覺金屬生銹后質量變大了。化學反應發生后物質質量是不是增加了？導入新課第3頁1.知識與技能⑴了解質量守恒定律含義。⑵能從微觀角度分析一切化學反應質量守恒本質原因。2.過程與方法經過學生自己設計方案，動手試驗，培養學生應用試驗方法研究化學問題，分析問題和處理問題能力。3.情感態度與價值觀⑴經過試驗探究，激發學生好奇心，培養學生學習興趣。⑵培養學生嚴謹求實科學態度。學習目標導入新課第4頁1.教學重點⑴掌握質量守恒定律，能說明常見化學反應中質量關系。⑵化學方程式定義及涵義。2.教學難點能利用質量守恒定律處理一些相關問題。教學重點和難點導入新課第5頁質量守恒定律一觀察與思索【提出問題】【猜測】化學反應前后物質質量有沒有改變呢？化學反應前后物質質量沒有改變。【設計試驗】方案二：鐵絲與硫酸銅溶液反應前后質量測定。方案一：紅磷燃燒前后質量測定。講授新課第6頁試驗與探究在錐形瓶底部鋪一層細沙，上面放一塊紅磷，用帶有導管橡膠塞蓋緊，在導管上系一氣球，放在天平上稱量，統計數據m1；然后，取下錐形瓶，放在鐵架臺石棉網上，用酒精燈加熱，觀察現象；再將其放在天平上稱量，統計數據m2。【試驗原理】方案一：【試驗步驟】紅磷+氧氣五氧化二磷點燃講授新課第7頁試驗與探究講授新課第8頁試驗與探究在錐形瓶中倒入適量CuSO4溶液，塞好橡皮塞，幾根鐵釘(用砂紙打磨光亮)，將其放入天平上稱量，統計數據m1；將鐵絲伸入CuSO4溶液中，過一會，觀察現象？再將其放在天平上稱量，統計數據m2。【試驗原理】方案二：【試驗步驟】鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵講授新課第9頁交流與討論鐵與硫酸銅溶液反應紅磷燃燒試驗現象鐵絲表面

，溶液變為

。發出

，產生

。

反應前后天平是否平衡結論平衡物質發生化學反應前后，總質量不變平衡黃光淺綠色大量白煙變紅講授新課第10頁歸納與小結大量試驗證實，參加化學反應各物質質量總和等于反應后生成各物質質量總和。這個規律就叫質量守恒定律。講授新課第11頁水通電分解微觀展示觀察與思索講授新課第12頁化學改變實質是：分子原子分解為新分子重組交流與討論化學反應過程，就是參加反應各物質（反應物）原子重新組合而生成其它物質（生成物）過程，由分子組成物質在化學反應中改變過程可表示為：講授新課第13頁原子數目原子質量原子種類微觀元素質量元素種類不變

物質種類分子種類改變可能改變分子數目元素化合價宏觀化學反應前后交流與討論講授新課第14頁應用質量守恒定律要注意:1.質量守恒定律適合用于全部化學反應。2.“總和”意味著把各種狀態反應物和生成物都計算在內。如沉淀、肉眼看不見氣體等。3.參加化學反應各物質質量總和并不是各物質任意質量之和，不參加反應物質質量不能計算在內。交流與討論講授新課第15頁1.鹽酸與碳酸鈉粉末反應后質量為何減輕了？是否違反質量守恒定律呢？2.鎂條燃燒后質量為何增加了？是否違反質量守恒定律呢？觀察與思索講授新課第16頁化學方程式二觀察與思索1.定義：用化學式來表示化學反應式子。2.意義

①表示反應物、生成物、反應條件

②表示各物質之間質量比123244C+O2

CO2點燃碳+氧氣二氧化碳點燃講授新課第17頁3.化學方程式讀法觀察與思索C+O2

CO2點燃碳和氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳。講授新課第18頁1.以下試驗能夠直接用于驗證質量守恒定律是（）B2.化學反應前后,必定沒有發生改變是()①原子數目②分子數目③元素種類④物質總質量⑤物質種類A①④B①③⑤C①③④D①②③④⑤C隨堂訓練第19頁3.將25g氯酸鉀和6g二氧化錳混合物加熱一段時間后，得到殘余固體質量為22g，則產生氧氣____g。4.煤汽化是提升煤利用率、降低環境污染有效措施之一。煤汽化過程中發生了化學反應C+H2O==CO+X。請你寫出X化學式

。9H2隨堂訓練第20頁質量守恒定律參加化學反應各種物質質量總和等于反應后生成各物質質量總和實質：五個不變原子種類不變原子數目不變原子質量不變元素種類不變元素質量不變反應物和生成物總質量不變兩個一定改變物質種類一定改變分子種類一定改變分子總數可能改變一個可能改變——定義：課堂小結第21頁化學方程式用化學式表示化學反應式子信息（意義）哪些物質參加了反應（反應物是什么）生成了哪些物質（生成物是什么）反應條件反應物與生成物之間質量比反應物與生成物之間粒子數量比定義：課堂小結第22頁1.以下現象可用質量守恒定律解釋是 ()A.10g水受熱變成10g水蒸氣B.紙在空氣中燃燒后化為灰燼,灰燼質量比紙質量小C.鎂在空氣中燃燒后,質量增加D.蠟燭受熱熔化,冷卻后質量不變解析:質量守恒定律適合用于全部化學反應,不過不能用質量守恒定律解釋物理改變.水變成水蒸氣是物理改變;紙張燃燒屬于化學改變;鎂在空氣中燃燒屬于化學改變;蠟燭受熱熔化發生是物理改變.BC課堂反饋第23頁2.如圖為某反應微觀示意圖,其中“”和“”表示不一樣元素原子.以下說法正確是（）A.反應前后原子數目發生改變B.反應前后分子種類沒有改變C.該反應屬于化合反應D.參加反應兩種分子個數比為1∶2解析:由反應微觀示意圖可知:A.反應前后原子種類、數目沒有發生改變,故A錯誤;B.反應前后分子種類發生了改變,故B錯誤;C.該反應由兩種物質生成了一個物質,屬于化合反應,故C正確;D.參加反應兩種分子個數比為1∶1,故D錯誤。C課堂反饋第24頁3.將一定量乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個封閉容器中引燃,測得反應前后各物質質量以下表:物質乙醇氧氣水二氧化碳X反應前質量/g4.68.0000反應后質量/g005.44.4a以下判斷正確是 (

)A.表中a值為2.6B.X一定是該反應催化劑C.X可能含有氫元素D.若起始時氧氣質量是9.6g,則無X生成D課堂反饋第25頁解析:由表中數據分析可知,反應前后,乙醇質量降低了4.6g,故乙醇是反應物,參加反應乙醇質量為4.6g;同理能夠確定氧氣是反應物,參加反應氧氣質量為8.0g;水是生成物,生成水質量為5.4g;生成二氧化碳質量為4.4g.由質量守恒定律,X應是生成物,且生成X質量為4.6g+8.0g-5.4g-4.4g=2.8g,故表中a值為2.8;X質量增加,故一定不是該反應催化劑.依據反應前后元素質量不變,反應物乙醇中含氫元素質量為4.6g××