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文檔簡介

教育電視節目編導與制作

ETV分鏡頭與分鏡頭稿本的格式

一、鏡頭二、分鏡頭三、分鏡頭稿本及其格式四、分鏡頭稿本的寫作一、鏡頭鏡頭是構成畫面語言最小的單元，無論是幾十秒的廣告，還是幾小時的巨片，它們都是由若干個鏡頭剪接而成的。每個鏡頭的長度是不同的。鏡頭組就是由兩個或兩個以上鏡頭組接成的多鏡頭。鏡頭組的組成不是隨意的，而是要按照一定的規律和藝術手法。就像漢語里詞與句的關系一樣，詞是句的基本元素，只要將詞按一定的順序排列起來，才是一個句子，表達一個完整的意思。

二、分鏡頭分鏡頭就是把文字稿本中的畫面內容分成一個個具體可拍攝的鏡頭，也就是將畫面內容具體地視覺化。在編制電視作品過程中，分鏡頭創作是導演的主要職責，一般都是在進行了大量的學術調查和充分的實地考察之后，依托豐富的原素材，在案頭所進行的工作。二、分鏡頭概括的說，分鏡頭有以下幾個特點：

1．景別具體，動作具體2．畫面主體具體3．拍攝技巧具體4．鏡頭之間的組接技巧具體三、分鏡頭稿本及其格式教育電視節目分鏡頭稿本，就是依據文字稿本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

四、分鏡頭稿本的寫作分鏡頭稿本是科教電視節目制作的藍圖，是攝錄和編制的依據，分鏡頭稿本的撰寫過程就是對文字材料應用影視畫面語言進行再創造的過程。一般的分鏡頭稿本寫作過程主要包括以下幾個部分：

1．研究文字稿本，搜集相關資料

2．選定拍攝題材3．構思分鏡頭1．研究文字稿本，搜集相關資料分鏡頭稿本是在文字稿本的基礎上編寫的，因此可以說文字稿本是寫分鏡頭稿本的依據。導演在寫分鏡頭稿本前，應該認真翻看文字稿本，體會其內容。徹底弄清與掌握以下的問題：⑴傳播對象⑵傳播目標⑶內容層次

2．選定拍攝題材⑴導演應實地調查，確定文字稿本中提到的、可供拍攝的題材。⑵如果選用已有的視音頻資料，導演應仔細進行考慮，盡量使選取的部分與節目內容相一致。同時還應確定資料的用法，這也是影響資料表現作用的一個重要因素。⑶對于一些無法用普通鏡頭進行拍攝的場面，可以考慮用多媒體技術進行處理。⑷有些過程以一般速度播放時，是無法體現的。

3．構思分鏡頭構思分鏡頭應注意以下幾方面：⑴將整個節目結合拍攝實際，分成若干段落，切忌按文字稿本的順序逐一編寫。⑵科教電視節目往往要表現微觀、宏觀現象和抽象概念

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