2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題教師職業素養與教育倫理試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合實際教育案例，分析教師職業道德規范的要求，并給出相應的教育建議。1.小明是一位小學教師，他發現班上的一位學生小華經常在課堂上睡覺，課后也不完成作業。小明在多次與小華溝通無果后，開始對其他同學進行批評，說他們沒有管理好小華。請問，小明的做法是否正確？為什么？2.小紅是一位小學教師，她發現班上的一位學生小剛經常欺負其他同學，而且學習成績也一直下滑。小紅在多次與小剛溝通無果后，決定在課堂上公開批評小剛，并要求全班同學一起監督他。請問，小紅的做法是否正確？為什么？3.小李是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小王在抄襲同學的作業。小李沒有立即制止，而是等到課后找小王談話，了解他抄襲的原因。經過了解，小李發現小王抄襲是因為家庭原因，父母忙于工作，沒有人輔導他的學習。請問，小李的做法是否正確？為什么？4.小張是一位小學教師，她在課堂上發現一位學生小劉在玩手機。小張沒有立即制止，而是詢問小劉為什么在課堂上玩手機。小劉回答說，他家里的手機壞了，這是學校發的備用手機。小張了解情況后，決定讓小劉在課后將手機還給學校。請問，小張的做法是否正確？為什么？5.小王是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小趙在課堂上大聲喧嘩。小王沒有立即制止，而是等到課后找小趙談話，了解他喧嘩的原因。經過了解，小王發現小趙是因為家庭矛盾而情緒不穩定。請問，小王的做法是否正確？為什么？6.小李是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小張在抄襲同學的作業。小李在制止后，發現小張的作業確實有抄襲的痕跡。小李決定將小張的作業收上來，并要求他在課后重寫。請問，小李的做法是否正確？為什么？7.小張是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小王在玩手機。小張在制止后，發現小王確實在上課時間玩手機。小張決定在課后找小王談話，了解他上課玩手機的原因。請問，小張的做法是否正確？為什么？8.小李是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小趙在課堂上大聲喧嘩。小李在制止后，發現小趙確實在課堂上大聲喧嘩。小李決定在課后找小趙談話，了解他喧嘩的原因。請問，小李的做法是否正確？為什么？9.小王是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小張在抄襲同學的作業。小王在制止后，發現小張的作業確實有抄襲的痕跡。小王決定在課后找小張談話，了解他抄襲的原因。請問，小王的做法是否正確？為什么？10.小張是一位小學教師，他在課堂上發現一位學生小王在玩手機。小張在制止后，發現小王確實在上課時間玩手機。小張決定在課后找小王談話，了解他上課玩手機的原因。請問，小張的做法是否正確？為什么？二、論述題要求：結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教育教學活動中的重要性。1.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教育教學活動中的重要性。2.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范對教師個人成長的影響。3.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范對學生成長的影響。4.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范對學校教育的影響。5.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范對社會教育的影響。6.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教師與學生、教師與家長、教師與同事之間的關系中的作用。7.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教師教育教學活動中的具體體現。8.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教師教育教學活動中的實踐意義。9.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教師教育教學活動中的道德價值。10.請結合實際教育案例，論述教師職業道德規范在教師教育教學活動中的現實意義。四、材料分析題要求：請根據以下材料，分析教師職業道德規范的要求，并給出相應的教育建議。材料：某小學教師李老師在課堂上發現一位學生小麗在哭泣，經過詢問得知小麗是因為家庭原因導致心情不好。李老師沒有立即批評小麗，而是耐心地安慰她，并在課后與小麗的家長取得聯系，了解情況并給予幫助。隨后，李老師還組織了一次班會，引導同學們關注小麗，幫助她度過難關。1.請分析李老師的做法是否符合教師職業道德規范的要求。2.請根據材料，提出李老師今后在類似情況下應采取的教育措施。五、教學設計題要求：請根據以下教學案例，設計一節符合小學低年級學生認知特點的語文課。教學案例：教師通過講述《烏鴉喝水》的故事，引導學生學習“水”、“喝”、“烏鴉”等生字，并了解故事情節。1.請根據教學案例，確定本節課的教學目標。2.請根據教學案例，設計本節課的教學環節。六、教育政策法規題要求：請根據以下教育政策法規，分析其對學生權利保護的意義。教育政策法規：《中華人民共和國義務教育法》1.請分析《中華人民共和國義務教育法》對學生權利保護的具體規定。2.請結合《中華人民共和國義務教育法》，談談如何保障學生的受教育權利。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明的做法不正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。小明在學生睡覺后，應當耐心引導，了解原因，而不是對學生進行批評。2.小紅的做法不正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，不體罰、變相體罰學生。小紅在課堂上公開批評小剛，侵犯了學生的隱私權，不利于建立良好的師生關系。3.小李的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，耐心引導學生，了解學生的問題。小李在了解小華抄襲的原因后，可以采取更有針對性的教育措施，幫助學生改正錯誤。4.小張的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小張在了解情況后，采取了適當的措施，既保證了課堂秩序，又維護了學生的尊嚴。5.小王的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小王在了解小劉的情況后，采取了合理的處理方式，既解決了問題，又保護了學生的隱私。6.小李的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，耐心引導學生，了解學生的問題。小李在了解小張抄襲的原因后，采取了有針對性的教育措施，有助于學生改正錯誤。7.小張的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小張在了解情況后，采取了適當的措施，既保證了課堂秩序，又維護了學生的尊嚴。8.小李的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小李在了解情況后，采取了合理的處理方式，既解決了問題，又保護了學生的隱私。9.小王的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小王在了解情況后，采取了合理的處理方式，既解決了問題，又保護了學生的隱私。10.小張的做法正確。教師職業道德規范要求教師關愛學生，尊重學生的人格，關注學生的生活。小張在了解情況后，采取了適當的措施，既保證了課堂秩序，又維護了學生的尊嚴。二、論述題1.教師職業道德規范在教育教學活動中的重要性體現在：規范教師行為，維護學生權益，促進教師個人成長，提升教育教學質量，構建和諧師生關系。2.教師職業道德規范對教師個人成長的影響體現在：增強教師責任感，提升教師職業道德素養，促進教師專業發展，樹立教師良好形象。3.教師職業道德規范對學生成長的影響體現在：引導學生樹立正確價值觀，培養學生良好品德，促進學生身心健康發展。4.教師職業道德規范對學校教育的影響體現在：營造良好的教育氛圍，提高學校教育教學質量，促進學校和諧發展。5.教師職業道德規范對社會教育的影響體現在：樹立良好社會風氣，提升國民素質，推動社會進步。6.教師職業道德規范在教師與學生、教師與家長、教師與同事之間的關系中的作用體現在：促進師生溝通，增進家校合作，維護教師合法權益。7.教師職業道德規范在教師教育教學活動中的具體體現體現在：關愛學生，尊重學生，公平公正，誠實守信，團結協作，勤奮敬業。8.教師職業道德規范在教師教育教學活動中的實踐意義體現在：提高教育教學質量，促進學生全面發展，構建和諧教育環境。9.教師職業道德規范在教師教育教學活動中的道德價值體現在：體現教師職業道德素養，樹立教師良好形象，提升教師社會地位。10.教師職業道德規范在教師教育教學活動中的現實意義體現在：適應時代發展，滿足社會需求，推動教育改革，提高教育質量。四、材料分析題1.李老師的做法符合教師職業道德規范的要求。她尊重學生的人格，耐心引導，關注學生的生活，關心學生的情感需求。2.李老師今后在類似情況下應采取的教育措施包括：了解學生家庭背景，關注學生情感需求，與家長保持良好溝通，組織班會，引導學生關注同學，幫助學生度過難關。五、教學設計題1.本節課的教學目標包括：掌握生字“水”、“喝”、“烏鴉”，了解故事情節，培養學生閱讀興趣，提高學生的語文素養。2.本節課的教學環節設計如下：a.導入新課：講述《烏鴉喝水》的故事，激發學生學習興趣。b.學習生字：引導學生學習“水”、“喝”、“烏鴉”等生字，進行認讀練習。c.講解課文：講解故事情節，引導學生理解故