2025年小學教師資格考試《綜合素質》教師禮儀與溝通模擬試題（含答案）試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一項。1.教師在課堂上，面對學生的提問，以下哪種做法是不恰當的？A.認真傾聽，耐心解答B(yǎng).忽視學生的提問，繼續(xù)自己的講解C.鼓勵學生積極思考，引導他們自己找到答案D.對學生的提問表示不耐煩，責怪學生2.教師在處理學生之間的矛盾時，以下哪種做法是不正確的？A.公正公平地處理矛盾，保護學生的權益B.偏袒一方，讓學生感到不公平C.引導學生互相理解，化解矛盾D.忽視矛盾，讓學生自行解決3.教師在課堂上，以下哪種行為是不符合教師禮儀的？A.穿著整潔，保持良好的儀表B.講課時聲音洪亮，吐字清晰C.隨意打斷學生的發(fā)言D.認真?zhèn)湔n，提高教學質量4.教師在與家長溝通時，以下哪種做法是不恰當的？A.尊重家長，耐心傾聽他們的意見B.對家長的態(tài)度傲慢，不予理睬C.認真記錄家長反映的問題，及時解決D.對家長提出的問題敷衍了事5.教師在組織課外活動時，以下哪種做法是不正確的？A.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力B.對學生的活動進行過多干預，限制他們的自由C.保障學生的安全，防止意外事故發(fā)生D.忽視學生的興趣，強制他們參加不喜歡的活動6.教師在課堂上，以下哪種行為是不符合教師職業(yè)道德的？A.尊重學生，關心他們的成長B.對學生進行體罰或變相體罰C.嚴謹治學，不斷提高自己的業(yè)務水平D.勤奮工作，認真?zhèn)湔n7.教師在處理學生違紀行為時，以下哪種做法是不恰當的？A.耐心教育，引導學生認識到錯誤B.對學生進行嚴厲的批評，讓他們記住教訓C.忽視學生的違紀行為，不予理會D.對學生進行體罰或變相體罰8.教師在課堂上，以下哪種行為是不符合教師禮儀的？A.講課時保持良好的儀態(tài)，尊重學生B.隨意走動，影響學生的聽課效果C.認真?zhèn)湔n，提高教學質量D.講課時聲音洪亮，吐字清晰9.教師在與家長溝通時，以下哪種做法是不恰當的？A.尊重家長，耐心傾聽他們的意見B.對家長的態(tài)度傲慢，不予理睬C.認真記錄家長反映的問題，及時解決D.對家長提出的問題敷衍了事10.教師在組織課外活動時，以下哪種做法是不正確的？A.鼓勵學生積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力B.對學生的活動進行過多干預，限制他們的自由C.保障學生的安全，防止意外事故發(fā)生D.忽視學生的興趣，強制他們參加不喜歡的活動二、簡答題要求：根據所學知識，簡要回答下列問題。1.簡述教師禮儀的基本要求。2.教師在與家長溝通時，應遵循哪些原則？3.教師在處理學生違紀行為時，應采取哪些措施？三、論述題要求：結合實際，論述教師在教育教學過程中應如何體現教師禮儀。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，結合所學知識，分析教師在該案例中存在的問題，并提出改進建議。案例：某小學教師在課堂上發(fā)現一名學生上課時偷偷玩手機，便當眾批評了該學生，并要求他將手機交給老師。課后，該學生情緒低落，不愿意與同學交流。家長得知情況后，對教師的行為表示不滿，認為教師沒有尊重學生。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，結合所學知識，分析材料中教師的行為，并闡述其對學生成長的影響。材料：某教師在課堂上發(fā)現一名學生上課時注意力不集中，于是停下講解，走到該學生身邊，輕聲詢問他是否有什么困擾。在了解情況后，教師耐心傾聽學生的訴說，并給予鼓勵，讓學生重新投入到課堂學習中。六、教學設計題要求：根據以下教學內容，設計一節(jié)符合學生年齡特點的課堂教學活動。教學內容：小學語文《小石潭記》教學目標：1.理解課文內容，體會作者的思想感情。2.學習課文中的生字詞，提高學生的詞匯量。3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。本次試卷答案如下：一、選擇題1.B解析思路：教師在課堂上應尊重學生的提問，忽視學生的提問不僅會讓學生感到不被重視，而且可能影響學生的學習積極性。2.B解析思路：教師在處理學生之間的矛盾時，應保持公正公平，偏袒一方會讓學生感到不公平，不利于矛盾的解決。3.C解析思路：教師在課堂上應保持良好的儀態(tài)，隨意打斷學生的發(fā)言會打斷課堂秩序，影響學生的學習。4.B解析思路：教師在與家長溝通時，應尊重家長，傲慢的態(tài)度會傷害家長的感情，不利于家校合作。5.B解析思路：教師在組織課外活動時，應對學生的活動進行適當干預，過多干預會限制學生的自由，不利于他們的成長。6.B解析思路：教師在課堂上應尊重學生，體罰或變相體罰會傷害學生的自尊心，違反教師職業(yè)道德。7.C解析思路：教師在處理學生違紀行為時，應耐心教育，忽視學生的違紀行為不僅不能解決問題，還可能讓學生產生逆反心理。8.B解析思路：教師在課堂上應保持良好的儀態(tài)，隨意走動會影響學生的聽課效果，不利于課堂教學。9.B解析思路：教師在與家長溝通時，應尊重家長，傲慢的態(tài)度會傷害家長的感情，不利于家校合作。10.B解析思路：教師在組織課外活動時，應鼓勵學生積極參與，過多干預會限制學生的自由，不利于他們的成長。二、簡答題1.教師禮儀的基本要求：（1）尊重他人，禮貌待人；（2）舉止得體，儀態(tài)端莊；（3）談吐文明，言辭謹慎；（4）誠實守信，言行一致。2.教師與家長溝通的原則：（1）尊重家長，耐心傾聽；（2）保持平等，避免優(yōu)越感；（3）關注問題，尋求共識；（4）及時反饋，共同進步。3.教師處理學生違紀行為的措施：（1）耐心教育，引導學生認識到錯誤；（2）公正處理，保護學生的權益；（3）關注學生心理，給予關愛和支持；（4）家校合作，共同促進學生的成長。三、論述題教師在教育教學過程中應如何體現教師禮儀：（1）尊重學生，關心他們的成長，體現教師關愛學生的職業(yè)操守；（2）保持良好的儀態(tài)，舉止得體，展現教師的職業(yè)素養(yǎng)；（3）言談文明，尊重他人，樹立良好的師德形象；（4）誠實守信，言行一致，贏得學生的信任；（5）公正公平，處理學生問題，樹立教師的權威。四、案例分析題教師在案例中存在的問題：（1）當眾批評學生，傷害了學生的自尊心；（2）未深入了解學生玩手機的原因，可能存在誤解；（3）處理方式簡單粗暴，未起到教育作用。改進建議：（1）尊重學生，私下了解學生玩手機的原因，給予關愛和指導；（2）引導學生在課堂上專心學習，提高學習效果；（3）關注學生的心理健康，給予心理支持。五、材料分析題教師的行為：（1）發(fā)現學生注意力不集中，及時關注學生情況；（2）耐心傾聽學生的訴說，關心學生的心理需求；（3）鼓勵學生重新投入到課堂學習中，提高學生的學習興趣。對學生成長的影響：（1）體現了教師對學生的關愛，有利于學生心理健康；（2）關注學生心理需求，幫助學生解決問題，提高學生解決問題的能力；（3）鼓勵學生積極參與課堂學習，提高學生的學習興趣和自信心。六、教學設計題教