2024年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。

（1）閱讀中國(guó)古代詩(shī)文，常見(jiàn)“天下”二字。從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

“,"中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷；從《岳陽(yáng)

樓記》“,"中，我們讀出了范仲淹的開(kāi)闊胸襟和崇高境界；

從《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》“,"中，我們讀出

了辛棄疾收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情。

（2）中國(guó)古代詩(shī)歌常常追求含蓄雋永的表達(dá)效果，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的

“，"和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的

“,"，都寫了友人離開(kāi)后詩(shī)人的深情凝望，寓情于景，言

有盡而意無(wú)窮。

【答案】①.安得廣廈千萬(wàn)間②.大庇天下寒士俱歡顏③.先天下之憂而憂④.后天下

之樂(lè)而樂(lè)⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡⑧.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天

際流⑨.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君⑩.雪上空留馬行處

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“廈、庇、俱、贏、碧、

唯”等字詞容易寫錯(cuò)。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

【甲】【乙】【丙】

它以難zhe掩的光芒黑夜收斂起她那神秘的帷光給我們以智慧

使生命呼吸幔光給我們以想象

使高樹(shù)繁枝向它舞蹈群星倦了，一顆顆地散光給我們以熱情

使河流帶著狂歌奔向它去去，...創(chuàng)造出不朽的形象

當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)黎明——這時(shí)間的新嫁娘（節(jié)選自《艾青詩(shī)

冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下啊選?光的贊歌》）

群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話乘上有金色輪子的車輛

城市從遠(yuǎn)方從天的那邊到來(lái)...

用電力與鋼鐵召喚它我們的世界為了迎接她，

（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?太已在東方張掛了萬(wàn)丈的

陽(yáng)》）shii光...

（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?吹

號(hào)者》）

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhe（）掩召（）喚散（）去shii（）光

（2）下列對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項(xiàng)是（）

A,使高樹(shù)/繁枝向它/舞蹈B.群眾/在曠場(chǎng)上/高聲說(shuō)話

C.黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔D.乘上/有金色輪子的/車輛

⑶【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒(méi)有體現(xiàn)出艾青“詩(shī)中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)的一則是0

（4）“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中的主要意象之一，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》全書(shū)，概括這一意象的特點(diǎn)。

【答案】（1）①.遮②.zhAo③.sAn（4）.曙（2）A

（3）丙（4）散發(fā)光熱，象征光明、理想、希望等。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音和字形。

①遮掩（zheyan）：遮蔽；掩蓋；猶掩飾；躲藏；隱藏。

②召喚（zhAohuAn）：呼喚。

③散去（sanqu）：分開(kāi)，由聚集而分離。

④曙光（shuguang）：黎明的陽(yáng)光；比喻美好的前景。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查朗讀節(jié)奏劃分。作答時(shí)可結(jié)合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析。

A.“使”是動(dòng)詞，“高樹(shù)”和“繁枝”名詞，“使”和“高樹(shù)”“繁枝”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，在句子里做謂語(yǔ)和

賓語(yǔ)，通常動(dòng)賓之間要斷開(kāi)，因此“使”的后面要斷開(kāi)，“高樹(shù)”和“繁枝”之間不能斷開(kāi)；因此正確的

朗讀節(jié)奏應(yīng)是：使/高樹(shù)繁枝/向它/舞蹈；

故選Ao

【小問(wèn)3詳解】

本題考查理解詩(shī)歌特色。

甲“高樹(shù)繁枝向它舞蹈”“河流帶著狂歌奔向它去”“冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下”“群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話”

勾勒出太陽(yáng)到來(lái)時(shí)，大地上的樹(shù)木、河流、動(dòng)物以及群眾的狀態(tài)，有大的構(gòu)圖，有具體鮮明的細(xì)節(jié)描畫，

在讀者眼前展現(xiàn)一派太陽(yáng)到來(lái)時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇的畫面，畫面感強(qiáng)烈；

乙“黑夜收斂起她那神秘的帷幔”“群星倦了，一顆顆地散去”“乘上有金色輪子的車輛”“已在東方張掛

了萬(wàn)丈的曙光”描繪了黎明到來(lái)時(shí)天空中的畫面，“金色”顏色詞語(yǔ)的運(yùn)用，讓讀者感受天空中的色彩鮮

明的畫面，充滿詩(shī)情畫意。因此甲乙兩首詩(shī)歌都體現(xiàn)了艾青“詩(shī)中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)；

丙通過(guò)連續(xù)的三句“光給我們以……”，強(qiáng)調(diào)了光對(duì)“我們”的重要性，表達(dá)了作者對(duì)光的贊美之情，這

首詩(shī)歌沒(méi)有具體刻畫光的形象，沒(méi)有描繪畫面，沒(méi)有體現(xiàn)出艾青“詩(shī)中有畫”創(chuàng)作特點(diǎn)。

故選丙。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。

詩(shī)歌《太陽(yáng)》“太陽(yáng)向我滾來(lái)”中的“滾”有滾滾而來(lái)，洶涌而來(lái)連續(xù)不斷之意，在此形容太陽(yáng)的光芒，

表現(xiàn)了太陽(yáng)的氣勢(shì)不可阻擋，氣勢(shì)磅礴，在讀者面前展開(kāi)恢宏的畫面；聯(lián)系《向太陽(yáng)》“從遠(yuǎn)古的墓瑩，

從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊”，可知，“太陽(yáng)”是光明、希望、未來(lái)的象征，“太陽(yáng)向我滾來(lái)”

寓意著“太陽(yáng)”是從歷史的遠(yuǎn)處滾來(lái)，不管這漫長(zhǎng)的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽(yáng)”以它不可阻擋

的氣勢(shì)，光亮亮地滾來(lái)了；詩(shī)人在這里指明歷史是不可阻擋的，光明的到來(lái)是必然的，也表現(xiàn)出作者對(duì)光

明的熱愛(ài)；《向太陽(yáng)》中的“炫目的光芒”“刺醒”體現(xiàn)了“太陽(yáng)”光芒耀眼奪目，能夠?qū)⒑诎凋?qū)走、將

絕望趕走，可見(jiàn)太陽(yáng)感召力強(qiáng)，有鼓舞人心的力量；“太陽(yáng)”，光芒四射，散發(fā)光熱，是光明的象征，表

現(xiàn)了作者對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求；《艾青詩(shī)選》寫作背景是抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，

詩(shī)歌中表現(xiàn)了作者驅(qū)除黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，“太陽(yáng)”不僅是中國(guó)光明前途的象征，更是中國(guó)革命

必勝的信念的象征。

3.班級(jí)開(kāi)展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)班級(jí)發(fā)布活動(dòng)通知，正文如下：

為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識(shí)，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請(qǐng)

于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合。

小宇同學(xué)因請(qǐng)假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺(jué)得其中哪三個(gè)重要信息需要轉(zhuǎn)告她？

(2)在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個(gè)展廳各寫了

一則宣傳語(yǔ)(見(jiàn)下表)，請(qǐng)你在表中填寫與宣傳語(yǔ)對(duì)應(yīng)的展廳名。

宣傳

智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)長(zhǎng)空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無(wú)限

語(yǔ)

展廳

名

(3)在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開(kāi)交流。請(qǐng)你根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)

充完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到人工智能廳。人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動(dòng)，

它已廣泛應(yīng)用于日常生活。③?

同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾。

同學(xué)乙：智能語(yǔ)音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識(shí)路。

同學(xué)丙：還有人臉識(shí)別！讓身份驗(yàn)證更便捷。

講解員：說(shuō)得好！同學(xué)們，人工智能的時(shí)代己經(jīng)到來(lái)，你們將大有作為??！

同學(xué)丁：B____________?

講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生

活。

(4)活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。

［甲］在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大

開(kāi)眼界，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿期待。【乙】吾輩少年，應(yīng)樹(shù)立起“科技強(qiáng)國(guó)，必定有我?！钡膱?jiān)定信念，為

中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。

【答案】(1)去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點(diǎn)學(xué)校南大門

(2)示例：

長(zhǎng)空逐日九天攬青山綠水風(fēng)光無(wú)

宣傳語(yǔ)智慧賦能遇見(jiàn)未來(lái)

月限

展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳

(3)①.大家能舉些例子嗎②.那我們?cè)撟鲂┦裁茨?/p>

(4)①刪去“在”“中，②刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查提煉信息。

“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識(shí)，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”,

其中“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識(shí)，感受新科技魅力”為參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拔野鄶M組織全體

同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”這是今次學(xué)習(xí)參與人員和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。''去市科技館參觀學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)地點(diǎn)，這

是重要的信息點(diǎn)。

“請(qǐng)于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合”，“4月26日下午3點(diǎn)”這個(gè)是參觀學(xué)習(xí)集合的時(shí)間，是重

要信息點(diǎn)；“在學(xué)校南大門集合”這是參觀學(xué)習(xí)的集合地點(diǎn)，這個(gè)也是重要的信息點(diǎn)。結(jié)合以上分析組織

答案即可。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查理解宣傳標(biāo)語(yǔ)。

結(jié)合“智慧賦能，遇見(jiàn)未來(lái)”，可知：這是介紹人工智能是社會(huì)生活變得更便捷，讓人類的未來(lái)變得更美

好，這個(gè)宣傳語(yǔ)是與人工智能有關(guān)系的，故填：人工智能廳。

結(jié)合“長(zhǎng)空逐日，九天攬?jiān)隆保芍哼@是指在遼闊的天空中奮力斗爭(zhēng)，到天的最高處去摘月；這是介紹

飛行員或宇航員進(jìn)行航天飛行時(shí)的豪情壯志，這個(gè)宣傳語(yǔ)是與航空航天有關(guān)系的，故填：航空航天廳。

結(jié)合“青山綠水，風(fēng)光無(wú)限”，可知：這是指山很秀麗，水也很清澈，天地間風(fēng)光無(wú)限好。這是介紹低碳

生活對(duì)環(huán)境的保護(hù)以及新能源可以改善環(huán)境，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的目的。這個(gè)宣傳語(yǔ)是與低碳新

能源有關(guān)系的，故填：低碳新能源廳。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查補(bǔ)全句子。

第一空，結(jié)合“同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動(dòng)清掃垃圾”“同學(xué)乙：智能語(yǔ)音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識(shí)路”“同

學(xué)丙：還有人臉識(shí)別！讓身份驗(yàn)證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日常生活的應(yīng)用。此空應(yīng)該

問(wèn)的是，同學(xué)們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？

第二空，結(jié)合“講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)

造更加美好的生活”，可知：講解員鼓勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。此空應(yīng)問(wèn)的是：

我們應(yīng)該怎樣接受人工智能的時(shí)代的挑戰(zhàn)呢？

【小問(wèn)4詳解】

本題考查病句修改和正確使用標(biāo)點(diǎn)。

甲句“在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開(kāi)眼

界，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿期待”，此句屬于成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“中”。

乙句“吾輩少年，應(yīng)樹(shù)立起'科技強(qiáng)國(guó)，必定有我?！膱?jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)”,

其中“'科技強(qiáng)國(guó)，必定有我。引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，作定語(yǔ)，屬于修飾成分，句末不可

帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)將“我”字后面的句號(hào)去掉。

二、閱讀（55分）

［一］（22分）

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)

舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹(shù)林、松柏

林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲，默默

地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò)，小鳥(niǎo)在頭頂歡唱。草

木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里，草木是伙伴。

在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它

們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)

性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃琴，我喜歡它的向陽(yáng)而生。

除了喜歡陽(yáng)坡外，黃苓似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土，

春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時(shí)的黃苓格外嬌嫩，走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕，

生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開(kāi)，頂端開(kāi)出紫

色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃苓的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖

黃琴的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃琴，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。

⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴

露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不

過(guò)太行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡，那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗，春生

夏長(zhǎng)，開(kāi)出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng)，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴

胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田城旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長(zhǎng)得很是旺盛。仿佛春來(lái)它

先知，嫩小的新葉迎春破土，生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個(gè)頭開(kāi)滿了粉紅色的小花。花開(kāi)兩

三天后，就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。

采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉

枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)

在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，

雪面上有山雞、野兔走過(guò)，爪印如盛開(kāi)的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹(shù)、大柳樹(shù)，枝條上已有新芽冒尖,

讓人驚喜。此時(shí)大地之下，成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng)，枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃茶，灌木叢中

的小柴胡，田埋邊的益母草，點(diǎn)點(diǎn)嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲唉著它們的名字，微風(fēng)中，它們

紛紛點(diǎn)頭應(yīng)答……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年3月22日，有改動(dòng)）

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.第⑤段中“只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”，突出了黃苓生命力頑強(qiáng)，對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求。

C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過(guò)程時(shí)，用了割、晾曬、清洗、熬等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精練。

D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。

5.作者說(shuō)“太行山是雄偉的，也是溫柔的“，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？

6.請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子。

小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。

7.文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。

8.作者通過(guò)寫黃苓、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】4.B5.因?yàn)樘猩缴椒逦《?，所以說(shuō)它“雄偉”。因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)聲，如母親一般哺育著各

種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。

6.運(yùn)用擬人手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動(dòng)作，表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木

叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)。

7.①文章以“山中的小草”為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點(diǎn)寫三種小草，最后合寫山

野、小草，井然有序，層次分明。②開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾

“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

8.①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，

體現(xiàn)了作者對(duì)自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然和諧共生的贊美之情。

【解析】

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解與分析。

A.根據(jù)第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝”可

知，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對(duì)家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。

B.根據(jù)第⑤段中“除了喜歡陽(yáng)坡外，黃苓似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)”

可知，“對(duì)生存環(huán)境別無(wú)他求”與原文內(nèi)容不符。

C.根據(jù)第⑦段“用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親

會(huì)將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放

入罐里，待入藥用”分析，“割”“晾曬”“分股”“熬”“攪拌”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確精煉。

D.第⑧段描寫了風(fēng)、小溪、殘雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的風(fēng)……奔跑”“蘇醒的小溪……邊走邊

唱”，，殘雪待融”，，爪印如盛開(kāi)的花朵”，，新芽冒尖”等景物，有靜態(tài)有動(dòng)態(tài)，有視覺(jué)有聽(tīng)覺(jué)，展現(xiàn)了大山

初春時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī)。

故選B。

【5題詳解】

本題考查句子的理解。解答時(shí)，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表達(dá)的意思與具體

語(yǔ)境或主旨結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)會(huì)句子的含義。言之有理即可。

“太行山是雄偉的，也是溫柔的”出現(xiàn)在文章第②段開(kāi)頭，承上啟下。根據(jù)第①段“望一望那巍峨的山峰”

可知，因?yàn)樘猩缴椒逦《耄哉f(shuō)它“雄偉”。根據(jù)第②段“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬(wàn)物。一片

片白楊林、柳樹(shù)林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長(zhǎng)在大山的

懷抱里。大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”可知，因?yàn)樘猩侥瑹o(wú)

聲，如母親一般哺育著各種草木和動(dòng)物，所以說(shuō)它“溫柔”。

【6題詳解】

本題考查句子的理解與賞析。解答時(shí)，先明確考查角度，本題要求從修辭手法角度賞析，然后再分析其表

達(dá)效果，把握感情。答題規(guī)范：運(yùn)用了什么修辭手法+有什么表達(dá)效果+寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。

言之有理即可。

根據(jù)“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞可看出，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“有些調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”

這人詞語(yǔ)讓小柴胡如一個(gè)人一樣，有了靈性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小柴胡生長(zhǎng)在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作

者對(duì)小柴胡的喜愛(ài)贊美之情。

【7題詳解】

本題考查記敘線索和首尾呼應(yīng)。解答記敘線索時(shí)需要梳理文章的層次脈絡(luò)，找出文章的線索，線索能使文

章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應(yīng)時(shí)，應(yīng)具體找出文首哪句與文尾哪句照應(yīng)，前后照應(yīng)使情節(jié)完整，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。按照答題規(guī)范術(shù)語(yǔ)作答，言之有理即可。

根據(jù)第①段“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍，摸一摸身

邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，作者開(kāi)篇就說(shuō)想想“摸一摸身邊的一草一木”可知，作者要

寫的是家鄉(xiāng)的“草木”；

據(jù)第②段“大山無(wú)聲，默默地哺育著草木；草木無(wú)言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物”，③段“草木香混合著

泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀”可知，本文①一③總寫山中的小草令“我”心生愉悅，如飲佳釀；

根據(jù)第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“記得很小的時(shí)候，我就跟在父親身后上山

采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃苓，我喜歡它的向陽(yáng)而生”，⑥段“小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮，喜歡往灌木叢里

鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格則比較外向，田城旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低,

長(zhǎng)得很是旺盛”可知，④一⑦寫山里人對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍，重點(diǎn)寫了黃苓、小柴胡、益母

草三種山中小草；

根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會(huì)走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友”可

知，第⑧段寫“我”每次回鄉(xiāng)總會(huì)走進(jìn)山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結(jié)全文。

由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草”，暗線是“我”對(duì)山中的小草的喜愛(ài)之情，使文章條

理清楚，層次清晰。

開(kāi)頭“我越來(lái)越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼

應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與主旨意蘊(yùn)。

根據(jù)第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子們從小與山中的草木為伴，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)草木的

熱愛(ài)之情，山中的草木也寄托了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情；

根據(jù)第④段“在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的‘救

命草，”分析，山中的草木與人們的關(guān)系密切，草木對(duì)山里人的生活產(chǎn)生了重要的作用，表達(dá)了作者對(duì)自

然的感恩之情；

根據(jù)第④段“山里人代代相傳，口口相授，對(duì)各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍”，第⑤段“山里人在挖黃

苓的時(shí)候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃苓，會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)”分析，山里人熟悉

各種草木并自覺(jué)地保護(hù)著山中的草木，表現(xiàn)了山里人與草木（大自然）的密切關(guān)系，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自

然和諧共生的贊美之情。

綜上分析，概括作答即可。

［二］（17分）

材料一

“五一”假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競(jìng)相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，

到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線

以下城市旅游訂單的增幅高于一、二線城市。

（摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日）

（以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《寶藏小城也能有文旅大作為縣域經(jīng)濟(jì)新引擎點(diǎn)燃》，新華網(wǎng)2024年5月14日）

材料三

①如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式。對(duì)于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來(lái)說(shuō)，更加向

往可以讓自己慢下來(lái)的地方。親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、

騎行、露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更容易實(shí)現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2023年12月以來(lái)，10個(gè)省份共新增127

家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級(jí)市?？h域旅游，在經(jīng)濟(jì)上更有性價(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿足多樣化、個(gè)

性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。

②當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、

廁所等配套設(shè)施，積極營(yíng)造透明，誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。迎得進(jìn)人，也要留得住心。臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)

網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。

（摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》，央視新聞網(wǎng)2024年5月9日）

材料四

①“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。

②一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)加速發(fā)展,

人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開(kāi)始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精

神文化需求最直接有效的形式，迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個(gè)老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)

所能消化的，也不是幾個(gè)大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地提供了發(fā)

展機(jī)會(huì)。

③二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。

隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過(guò)往依靠火車、飛機(jī)和大巴等的主流出行方

式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣

城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展，一些過(guò)往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)。逐漸被挖掘、追捧。“小地方”的舒適、松弛和新

奇感，更容易讓人滿足，進(jìn)而讓這些地方“出圈”。

（摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機(jī)會(huì)》，《中國(guó)旅游報(bào)》2024年5月7日）

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.2024年“五一”假期期間，一、二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。

B.2023年，全國(guó)縣域旅游綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國(guó)前十。

C.縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)。

D.隨著國(guó)內(nèi)高等級(jí)公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。

10.結(jié)合材料三，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙向奔赴”在文中的含義。

11.下圖是對(duì)材料四第二段行文思路的梳理，請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。

人民群眾的需求開(kāi)始巨大的旅游需求

①②

向更高的精神層面拓展不能得到滿足

12.請(qǐng)結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點(diǎn)建議。

【答案】9.C10.一方面，游客主動(dòng)奔赴縣城，體驗(yàn)不一樣的生活。另一方面，縣城采取多種方式吸引

游客。

n.①旅游需求迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間②不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會(huì)

12.①加強(qiáng)縣域旅游資源的開(kāi)發(fā)。②滿足游客多樣化、個(gè)性化的需求。③完善基礎(chǔ)設(shè)施。④積極營(yíng)造透明、

誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境。⑤加大宣傳力度。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對(duì)材料信息的篩選辨析。

C.根據(jù)材料三第①段“親近自然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、

露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更容易實(shí)現(xiàn)”可知，縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，是因?yàn)榭h城地

帶親近自然，縣城地帶治愈心靈和縣城更易開(kāi)展戶外活動(dòng)同為人們?cè)敢獾娇h城旅游的原因，二者是并列關(guān)

系，并非因果關(guān)系，因此“縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，主要是因?yàn)檫@里可以開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)”

這一說(shuō)法表述有誤；

故選C。

【10題詳解】

本題考查詞語(yǔ)在文中的含義。

“雙向奔赴”是指相關(guān)方朝著共同的目標(biāo)一起努力，相互靠近。

文中的“雙向”一方面是指游客，另一方面是指縣城。結(jié)合材料三第①段”如今的游客更在意體驗(yàn)一種有

趣有益的生活方式。對(duì)于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來(lái)說(shuō)，更加向往可以讓自己慢下來(lái)的地方。親近自

然的縣域地帶，無(wú)疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營(yíng)等戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也更

容易實(shí)現(xiàn)”可以看出，游客向往縣城慢節(jié)奏、親近自然的生活；結(jié)合材料三第①段"縣域旅游，在經(jīng)濟(jì)上

更有性價(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿足多樣化、個(gè)性化的需求，再加上諸多‘寵客‘措施……”可以看出縣城也

在采取很多吸引旅客的措施來(lái)滿足旅客多樣化、個(gè)性化的需求。

[11題詳解】

本題考查梳理行文思路。

首先審清題目要求為梳理材料四第二段的行文思路，要初步判斷這一段落句子與句子之間的關(guān)系，進(jìn)而確

定段落的結(jié)構(gòu)。本段為“總一分”結(jié)構(gòu)，先總寫“旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)”，再針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行具

體分析。分析過(guò)程為本題的答題區(qū)間，為層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，即上下文之間互相銜接，向前推進(jìn)，思維形式是縱

向延伸，事情發(fā)展有明顯的階段性。

然后對(duì)段落的分析部分進(jìn)行層次劃分，并進(jìn)一步理清層次之間的關(guān)系。“改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八

大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開(kāi)始向更高的精神層

面拓展”是第一部分，主要講述人民群眾的需求開(kāi)始向精神層面拓展，是原因；”旅游需求作為滿足人們

精神文化需求最直接有效的形式，迎來(lái)快速擴(kuò)張區(qū)間”緊承上一層次，為第二部分，講述旅游需求快速擴(kuò)

張；接著用“如此巨大的需求，顯然不是幾個(gè)老牌知名景區(qū)、景點(diǎn)所能消化的，也不是幾個(gè)大城市或核心

城市所能承載的”講述傳統(tǒng)的旅游“大戶”承載不了如此巨大的需求，是第三部分；最后得出結(jié)果：”

這為不同區(qū)域、各個(gè)層次的旅游目的地提供了發(fā)展機(jī)會(huì)”，順理成章地說(shuō)明了不同區(qū)域、各個(gè)層次的

旅游目的地獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，為第四部分。這四個(gè)層次是層層遞進(jìn)的關(guān)系。

最后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，得出答案。

【12題詳解】

本題考查提建議。

解答本題時(shí)，需要注意圍繞“發(fā)展縣域旅游”這一主題；還要注意結(jié)合材料。

根據(jù)材料一、材料二可知，小城旅游吸引著眾多游客，成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，因而可從加強(qiáng)縣域旅游資源

開(kāi)發(fā)的角度入手；根據(jù)材料三第①段“如今的游客更在意體驗(yàn)一種有趣有益的生活方式……在經(jīng)濟(jì)上更有

性價(jià)比，在體驗(yàn)上更能滿足多樣化、個(gè)性化的需求……”可知，游客對(duì)多樣化、個(gè)性化的生活方式有更多

的需求，因而可從滿足游客多樣化、個(gè)性化的需求角度入手；根據(jù)材料三第②段“一些‘后起之秀’還應(yīng)

完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營(yíng)造透明，誠(chéng)信的旅游消費(fèi)環(huán)境”可知縣城還有基

礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、旅游消費(fèi)環(huán)境有待改善的不足，因而可以從完善基礎(chǔ)設(shè)施、改善旅游消費(fèi)環(huán)境的角度入

手；根據(jù)材料四第③段“服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴(kuò)展,

一些過(guò)往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)。逐漸被挖掘、追捧”，可以從發(fā)展本地特色旅游項(xiàng)目，加強(qiáng)宣傳力

度的角度入手。

示例：利用鄉(xiāng)村豐富的綠色開(kāi)放空間，為城鄉(xiāng)居民提供形式多樣的體育旅游產(chǎn)品和戶外休閑產(chǎn)品；發(fā)展特

色旅游產(chǎn)品，如特色農(nóng)家樂(lè)、鄉(xiāng)村民宿、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)游等；加強(qiáng)旅游營(yíng)銷和推廣，可以通過(guò)舉辦旅游文化節(jié)、

開(kāi)展線上線下宣傳活動(dòng)、加強(qiáng)與旅行社、在線旅游平臺(tái)的合作等方式，擴(kuò)大縣域旅游的影響力，吸引更多

游客前來(lái)體驗(yàn)。

［三］（16分）

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來(lái)二十有一年矣。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

二十一年①春正月，夷進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)諸臺(tái)。守者嬴兵數(shù)百，公②遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。初.公之以

海運(yùn)入都也，時(shí)從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受國(guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)?！惫夏改臧耸?/p>

余，長(zhǎng)子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅(jiān)不可開(kāi)。公死后啟視，則墮齒

數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計(jì)，住靖遠(yuǎn)臺(tái)，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大粽③奄至，

公率游擊麥廷章奮勇登臺(tái)大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚(yáng)，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，

而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。

（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）

［注］①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③除：艦隊(duì)。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）臣本布衣布衣：

（2）三顧臣于草廬之中顧：

（3）終不為妻子計(jì)計(jì)：

（4）公既自度眾寡不敵而援絕度：

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。

丈夫受國(guó)恩有急死耳！

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)爾來(lái)二十有一年矣。

(2)公遣將慟哭請(qǐng)師，無(wú)應(yīng)者。

16.諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.①.平民②.拜訪③.考慮④.估計(jì)

14.丈夫受國(guó)恩/有急/死耳！

15.(1)自那時(shí)以來(lái)(已有)二H"一年了。

(2)關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒(méi)有人答應(yīng)。

16.勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝?。諸葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢

室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國(guó)。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系課內(nèi)詞語(yǔ)含義，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。

(1)臣本布衣：我本來(lái)是平民。布衣：平民。

(2)三顧臣于草廬之中：三次去我的茅廬拜訪我。顧：拜訪。

(3)終不為妻子計(jì)：終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死。計(jì)：考慮。

(4)公既自度眾寡不敵而援絕：關(guān)天培已經(jīng)自己估計(jì)敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒(méi)有援軍。度：估計(jì)。

【14題詳解】

本題考查斷句。

這句話意思是：大丈夫蒙受國(guó)恩，國(guó)事有急，為國(guó)而死罷了。

“丈夫受國(guó)恩”是完整的主謂賓語(yǔ)句，“有急”省略了主語(yǔ)“國(guó)事”，“死耳”表現(xiàn)關(guān)天培為國(guó)犧牲的精神。

據(jù)此斷句為：丈夫受國(guó)恩/有急/死耳！

【15題詳解】

本題考查翻譯語(yǔ)句。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：

(1)二十有一年：從劉備訪諸葛亮于隆中到此次出師北伐已經(jīng)二十一年。有：通“又”，跟在數(shù)詞后面

表示約數(shù)。

(2)遣：派遣。請(qǐng)師：求救兵。無(wú)應(yīng)：沒(méi)有人答應(yīng)。

【16題詳解】

本題考查分析人物。

結(jié)合甲文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”和乙文“丈夫受國(guó)恩有急死耳！終不為妻子計(jì)”分析，諸

葛亮在劉備遇到兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使；關(guān)天培在國(guó)家危難之際視死如歸，可見(jiàn)他

們都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍?/p>

甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來(lái)二十有一年矣”因?yàn)閯淙櫭]的謙恭之舉，使諸葛亮感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為劉備奔走效勞，“遂

許先帝以驅(qū)馳”，諸葛亮窮盡一生為劉備奔走效勞，興復(fù)漢室。乙文“自卯至未，所殺傷過(guò)當(dāng)，而身亦受

數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕?！标P(guān)天培在京城時(shí)就經(jīng)常說(shuō)國(guó)事有急，大丈夫蒙受國(guó)恩，應(yīng)當(dāng)為國(guó)而死絕不

能貪生怕死。當(dāng)英軍進(jìn)攻威遠(yuǎn)、靖遠(yuǎn)時(shí)，面臨炮臺(tái)守備力量薄弱、寡不敵眾的危局，他親臨靖遠(yuǎn)炮臺(tái)，晝

夜督戰(zhàn)、浴血?dú)常眢w受數(shù)十處創(chuàng)傷最終壯烈殉國(guó)。他的言行一致展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和舍生取義的

獻(xiàn)身精神。由此可知，他們都勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲?/p>

身份卑微，屈尊下駕來(lái)看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答

應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年

了