專題17：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題

一'單選題

1.小科通”掌握了實(shí)驗(yàn)探究的方法與技巧。當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，若要

使已獲得的探究結(jié)論更具有說(shuō)服力，下列做法通常無(wú)效的是（）

A.增加自變量的數(shù)量B.同一實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C.增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量D.不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)

2.海水溫度直接影響海難遇險(xiǎn)者的生存時(shí)長(zhǎng)。下表中列出了人浸在不同溫度海水中預(yù)期可能的

存活時(shí)間。據(jù)表分析以下判斷中錯(cuò)誤的是（）

海水溫度低于0℃0℃?4c4℃?10℃10℃^15℃15c?20℃

預(yù)期存活時(shí)間少于15分鐘少于1.5小時(shí)少于3小時(shí)少于6小時(shí)少于12小時(shí)

A.海水溫度低于20℃,溫度越低預(yù)期存活時(shí)間越短

B.海水溫度越接近正常體溫，越不利于遇險(xiǎn)者存活

C.海水溫度為6℃,海難搜救時(shí)間應(yīng)在3小時(shí)以內(nèi)

D.除海水溫度外，其他因素也可能影響預(yù)期存活時(shí)間

3.“勝哥”在森林公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在竹林里出現(xiàn)。松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹(shù)

上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢?它是不是也吃竹筍呢?為了驗(yàn)證自己的疑問(wèn)，他拔了幾顆新鮮竹筍放在

路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來(lái)。就“它

是不是也吃竹筍呢?”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.科學(xué)探究中的提出問(wèn)題B.科學(xué)探究中的建立假設(shè)

C.獲得事實(shí)和證據(jù)D.沒(méi)有根據(jù)的胡說(shuō)八道

4.在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)過(guò)許多科學(xué)方法，下列所使用的科學(xué)方法相同的是（）

①探究電流時(shí)把和水流相比；②鼓面上撒碎紙屑，以便觀察發(fā)聲的物體在振動(dòng)；③串聯(lián)電

路，總電阻等于各分電阻之和；④用磁感線來(lái)反映磁體周圍的磁場(chǎng)情況；⑤研究滑動(dòng)摩擦力

與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持粗糙程度不變；⑥用吸引小鐵釘數(shù)目來(lái)判斷磁場(chǎng)的強(qiáng)弱；⑦“探究平面

鏡成像規(guī)律”中，使用完全相同兩根蠟燭；⑧用不同小球組合在一起表示甲烷的分子結(jié)構(gòu)

A.④⑧B.②④⑥C.⑤⑦D.①③⑧

5.除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，下列方案不可行的是（）

選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)方案

ACu粉Zn粉加入足量CuCL溶液后過(guò)濾、洗滌、干燥

BCO氣體C02氣體通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后干燥

CNaCl固體Na2cCh固體加入足量的稀鹽酸后蒸發(fā)

BaCO3固

DBaCL固體加水溶解再通入足量的二氧化碳后蒸發(fā)

體

A.AB.BC.CD.D

6.小科通過(guò)掌握了物質(zhì)的提純與除雜方法。下列除去物質(zhì)中雜質(zhì)，其化

學(xué)反應(yīng)原理或操作不正確的是（）

選項(xiàng)物質(zhì)（雜質(zhì)）除雜質(zhì)試劑化學(xué)反應(yīng)原理及操作或方法

ACu(Fe)H2s。4Fe+H2sO4=FeS04+H2T；過(guò)濾

NaCl

BHC1Na2c。3+2HC1=2NaCl+H20+C02T；蒸發(fā)

(Na2cO3)

CCO2(CO)NaOH2NaOH+C02=Na2cO3+H20；通入

KOH

DCa(OH)2K2c。3+Ca(0H)2=CaCO3J+2K0H；過(guò)濾

(K2CO3)

A.AB.BC.CD.D

二、實(shí)驗(yàn)探究題

7.小腸因長(zhǎng)度長(zhǎng)、內(nèi)表面積大使食物在小腸內(nèi)停留時(shí)間長(zhǎng)、接觸面積大，從而

促進(jìn)食物的消化和吸收。為模擬并體驗(yàn)該功能，某項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組認(rèn)為海綿棒浸

入水中后吸水能力與浸入的時(shí)間長(zhǎng)短、接觸面積大小有關(guān)，于是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究

這一問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)器材】海綿棒若干、量筒若干、足量的水、秒表、記號(hào)筆，部分器材

如圖所示。

老師建議：海綿棒浸入水中最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)6秒鐘。

探究海綿棒浸入時(shí)間與吸水能力的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①取六個(gè)相同的量筒和海綿棒編號(hào)，量筒A、B、C、D、E、F。每個(gè)量筒分別對(duì)應(yīng)一個(gè)海綿

棒。

②六個(gè)量筒里裝入等體積的水，用記號(hào)筆標(biāo)記凹液面最低處。

③六個(gè)海綿棒分別全部浸入六個(gè)量筒中的同一深度，A量筒1秒、B量筒2秒、C量筒3秒、

D量筒4秒、E量筒5秒、F量筒6秒后取出。

④用記號(hào)筆標(biāo)記海綿棒取出后量筒內(nèi)水面的凹液面最低處，并記錄和比較不同海綿棒吸水體

積。

（1）請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一份記錄表。

（2）探究海綿棒接觸面積與吸水能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，改變海綿棒接觸面積的方法

是O

（3）反思：老師建議海綿棒浸入水中最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)6秒鐘的可能原因

是O

8.為探究植酸酶對(duì)妒魚(yú)生長(zhǎng)和消化酶活性的影響，“勝哥”設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟

及結(jié)果如下：①鯨魚(yú)的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的妒魚(yú)魚(yú)苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14天，用普通

飼料投喂，備用。②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配制成加酶飼料；

并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存③妒魚(yú)的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、

大小一致的鯨魚(yú)隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱。給對(duì)照

組的妒魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鯨魚(yú)同時(shí)投喂等量加酶飼料。④稱重并記錄：

投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾妒魚(yú)稱重。結(jié)果顯示，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率

分別為859.3%、947.2%?⑤制備直盧魚(yú)腸道中消化酶樣品，并分別測(cè)定消化酶的活性，結(jié)果如下

表。

蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）

對(duì)照組1.090.080.12

實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中選用妒魚(yú)魚(yú)苗而不是成體的主要原因是:

（2）為使植酸酶活性不受影響，步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注

忌；

（3）本實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是

9.“勝哥”在探究土壤中有水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，記錄結(jié)果如表（在加熱過(guò)程中假定有機(jī)物沒(méi)有分

解，土壤都取自同一地點(diǎn)，干濕度相同）：

實(shí)驗(yàn)序土壤顆粒大加熱前土壤質(zhì)量mi加熱后土壤質(zhì)量m2

加熱時(shí)間（分鐘）

號(hào)

?。耍耍?/p>

1較細(xì)50533

2較粗50535

3粗50538

4較細(xì)50732

5較粗50733

6粗50735

（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，土壤中水分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式為（用字

母表示）。

（2）從實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：影響測(cè)定土壤中水分的體積分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確性的因素是加熱時(shí)

間的長(zhǎng)短，即水分蒸發(fā)的程度。

10.在杭州亞運(yùn)會(huì)女子跳水決賽中，中國(guó)選手全紅嬋再現(xiàn)“水花消失術(shù)”，以楔形體

438.20的總分奪冠。某項(xiàng)目研究小組為研究運(yùn)動(dòng)員入水時(shí)其手型與水花高度之|「

間的關(guān)系，將雙手合并成尖銳狀做入水動(dòng)作的人體簡(jiǎn)化成楔形體，雙手的尖銳\/

水面

程度由楔形體的斜升角。（楔形體垂直進(jìn)入水面時(shí)斜邊與水面夾角，見(jiàn)圖）確

定。具體研究步驟如下：

①取斜升角。為80。的楔形體，從距離水面一定高度處，使其尖端朝下自由釋放，測(cè)量濺起

的水花最高高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次后取平均值，記為L(zhǎng)o；

②分別取斜升角。為60。、45。、30。、20。、10。、4。的相同質(zhì)量楔形體，重復(fù)①操作，記錄下

各自濺起的水花高度。若某斜升角。的楔形體入水時(shí)濺起的水花高度為小，則此次水花的相對(duì)高

度=萼*100%,整理各次數(shù)據(jù)見(jiàn)表：

Lo

實(shí)驗(yàn)記錄表

實(shí)驗(yàn)組別1234567

斜升角080°60°45°30°20°10°4°

水花的相對(duì)高度100%62.5%50%31.3%25%12.5%5%

（1）研究入水時(shí)水花高度與斜升角的關(guān)系時(shí)，除楔形體質(zhì)量、材料外，還要控制相同的因素

有。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

（2）由本實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測(cè)，為使激起的水花最小，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)以—姿勢(shì)入水。（選填"A”或"B”）

（3）實(shí)驗(yàn)中將做入水動(dòng)作的人體簡(jiǎn)化成楔形體的科學(xué)方法與下述相同的是.

A.研究電流時(shí)，用水流來(lái)類比電流

B.研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí)，控制受力面積大小相同

C.研究磁場(chǎng)時(shí)，引入磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布

11.草莓在自然條件下很快就會(huì)出現(xiàn)萎焉、干癟等影響品質(zhì)的現(xiàn)象，且不耐貯存，草莓的重量損

失程度是評(píng)價(jià)草莓品質(zhì)的重要指標(biāo)之一。查閱資料表明：草莓表面有類似于葉片氣孔的結(jié)構(gòu)，在

草莓采摘后貯存過(guò)程中，草莓細(xì)胞依然保持活性?！皠俑纭痹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究貯存草莓的最佳溫度,

結(jié)果如圖1和圖2。

注：4℃模擬冰箱冷藏溫度，15℃模擬冬季窗邊溫度，25℃模擬冬季室內(nèi)溫度

(1)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是：o

(2)進(jìn)一步研究圖2發(fā)現(xiàn)，草莓在25℃條件下重量損失程度遠(yuǎn)大于其他組，請(qǐng)結(jié)合信息做出

合理的解

釋：________________________________________________________________________________________

(3)為減少草莓重量損失，你對(duì)在家庭日常條件下貯存草莓的建議

是：O

12.“勝哥”買了一些蠶種進(jìn)行養(yǎng)殖，發(fā)現(xiàn)蠶結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng)，一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭，但

是有時(shí)也會(huì)結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響蠶繭的出絲率。為了尋找“薄頭繭”的原因，“勝哥”

5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)，9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為三組，三組的光線處理不同，

實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：

“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計(jì)表

分組處理第一組第二組第三組

實(shí)驗(yàn)記錄光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻

實(shí)驗(yàn)1(5月份)15.48%7.5%4.92%

實(shí)驗(yàn)II(9月份)17.17%8.85%4.50%

總平均發(fā)生率16.33%8.18%4.71%

(1)從整個(gè)發(fā)育過(guò)程看，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于發(fā)育。蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過(guò)程中

的期出現(xiàn)的。

(2)“勝哥”設(shè)計(jì)并實(shí)施這一實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)

是

(3)在這一實(shí)驗(yàn)中，除了要控制蠶的年齡和大小、實(shí)驗(yàn)時(shí)間相同外，還要控制其它實(shí)驗(yàn)條件

相同，如（寫(xiě)一?個(gè)即可）。

（4）從表中分析，為提高蠶繭的出絲率，應(yīng)在蠶結(jié)繭時(shí)提供的環(huán)境條件。

要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的期。

13.小科通”觀看了《探究電流熱效應(yīng)的影響因素》科學(xué)視頻，對(duì)相關(guān)知

識(shí)有了深刻的理解。

（1）用如圖1所示的裝置探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。相同燒瓶

內(nèi)裝滿了煤油。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選用的兩電阻絲R1與R2的阻值應(yīng)（選填“相同”或“不

同”）。

（2）通電一段時(shí)間后，甲、乙兩燒瓶中玻璃管內(nèi)液面均有上升且高度始終保持一致，則故障

原因可能是。A.RO發(fā)生斷路；B.RO發(fā)生短路。

（3）小科用如圖2所示的裝置，進(jìn)一步探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”。

經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)測(cè)量，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度〃與電流I的關(guān)系圖

象。根據(jù)焦耳定律可知，如圖3中能正確反映/?-/關(guān)系的是=

14.“吸煙有害健康”。同學(xué)們對(duì)香煙煙霧的刺激性均有感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)其是否有毒卻持懷疑態(tài)度。

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組運(yùn)用圖示裝置對(duì)香煙煙霧是否有毒進(jìn)行探究。

其它器材：

大小、活躍程度相近的黃粉蟲(chóng)40只、

水、火柴、杪表、凡士林等

（1）打開(kāi)裝置出水口，煙霧進(jìn)入裝置，以此來(lái)模擬抽煙的過(guò)程，此處利用了工作;

（2）選擇合適器材，寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的步驟。

15.為了探究“影響酶催化作用的因素”，“勝哥”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:

操作序號(hào)操作內(nèi)容第一組第二組第三組

分別向、、號(hào)試管中加入的

①1232mL1%nnnn

淀粉溶液；向4、5,6號(hào)試管中加入1mL

nLJ

唾液淀粉酶溶液HU—

謁2號(hào)5號(hào)3號(hào)6號(hào)

②兩兩混合、充分搖勻1號(hào)和4號(hào)2號(hào)和5號(hào)3號(hào)和6號(hào)

③加碘液后搖勻1滴1滴1滴

④水浴保溫處理5分鐘0℃37℃70℃

⑤觀察并記錄現(xiàn)象

請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是：探究對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響；

（2）將上述操作序號(hào)按正確操作步驟排序：①一一⑤（序號(hào)可重復(fù)）；

（3）“勝哥”按正確步驟進(jìn)行操作，最后不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的是第組。

（4）唾液淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白質(zhì)和脂肪。這體現(xiàn)酶具有性。

16.小科通”觀看了《了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)及操作步驟》科學(xué)視頻，對(duì)相關(guān)知

識(shí)有了深刻的理解。于是小科動(dòng)手制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在

顯微鏡下看到的情況如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟。若在顯微鏡中觀察到的圖像如A圖所示,

則制作裝片步驟中最可能有問(wèn)題的是（填序號(hào)）

①取材②海水③局平④立片

（2）若觀察到的細(xì)胞在視野的右上角，要移到視野中央，應(yīng)將玻片往移。

（3）在觀察物像時(shí)，小科先用低倍鏡觀察，后換用高倍鏡去觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)視野變暗，這時(shí)

可采用換的方法（填序號(hào)①大光圈；②平面鏡；③小光圈；④凹面鏡，多選）。

在高倍鏡下為了獲得更清晰的物像，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)（填顯微鏡結(jié)構(gòu)名稱）

（4）最后小科用顯微鏡觀察載玻片上的“張勝”字時(shí)，視野內(nèi)看到的物像是o

17.為了探究胰島素的作用，“勝哥”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①將體重約20g、生長(zhǎng)狀況相似的正常

小鼠，隨機(jī)分成甲、乙兩組，每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰

島素制劑（0.1mL胰島素和0.1mL生理鹽水）。③觀察并記錄小鼠的狀況，如下圖。分析回答：

注刖卜:理鹽水果木無(wú)變化注射胰島術(shù)出現(xiàn)柚描忠至片迷

電乙

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是0

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是0

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖的濃度

所致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能，可對(duì)出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射進(jìn)行

搶救。

（4）在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)正常的人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，胰島素分泌量（選填增加或減少），

他的血糖濃度（選填升高、基本不變或下降）。

18.牛蛙容易飼養(yǎng)，生長(zhǎng)繁殖快，某些生命活動(dòng)與哺乳動(dòng)物相似，常被用作生理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)

的實(shí)驗(yàn)材料。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，為研究其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，“勝哥”進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：用刺激性的液體觸碰牛蛙后肢的趾尖，牛蛙出現(xiàn)了屈腿反射。為判斷控制屈腿

反射的神經(jīng)中樞位于腦還是脊髓，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

步驟實(shí)驗(yàn)材料處理施加刺激實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1先破壞蛙的腦部用刺激性液體觸碰后肢趾尖有屈腿反射

2繼續(xù)破壞蛙的脊髓用刺激性液體觸碰后肢趾尖無(wú)屈腿反射

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，控制牛蛙屈腿反射的神經(jīng)中樞位于;

如將實(shí)驗(yàn)材料處理的順序進(jìn)行顛倒，無(wú)法得出科學(xué)的結(jié)論，原因是

A.腦是高級(jí)神經(jīng)中樞，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)從腦部開(kāi)始

B.腦部有感覺(jué)神經(jīng)中樞，先破壞脊髓，牛蛙會(huì)有疼痛感

C.脊髓是腦和四肢的聯(lián)系通路，脊髓破壞后，腦不能再控制四肢

（2）實(shí)驗(yàn)二：另取一只健康牛蛙，破壞其后肢中屈腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)后，用刺激

性液體觸碰后肢趾尖，牛蛙無(wú)屈腿反射現(xiàn)象。由此說(shuō)明，完整的是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

19.“勝哥”用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)并錄制了視頻。

（1）圖乙是實(shí)驗(yàn)中某個(gè)時(shí)段氣泡的變化圖，當(dāng)水沸騰時(shí)，水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡內(nèi)是

（填“空氣，，或“水蒸氣，，）。

（2）圖丙為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像，則水的沸點(diǎn)為℃,

“勝哥”通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴同學(xué)們用爐火燉排骨的時(shí)候，在水沸騰后總是（填“保

持大火”或“調(diào)為小火”）的道理。

（3）“勝哥”繼續(xù)探究水沸騰的條件如圖丁所示，大試管和小試管里都裝有水，給大試管中

的水加熱，使之保持沸騰，則大試管中的水不斷沸騰的過(guò)程中，小試管中的水（填“會(huì)”

或“不會(huì)”）沸騰。

20.小科通觀看了《光的色散》科學(xué)視頻，對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（1）如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、

靛、紫的色帶，這就是光的現(xiàn)象。小玉同學(xué)對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考，受此啟發(fā)，

在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，小玉同學(xué)想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，

紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？他提出三種猜想：

A.紅色光對(duì)凸透鏡的焦距大B.紫色光對(duì)凸透鏡的焦距大

C.紅光和紫光對(duì)凸透鏡的焦距一樣大

你覺(jué)得哪個(gè)猜想是正確的：,你推斷的理由

是：。

（2）為了進(jìn)一步證實(shí)猜想，小玉做了如下實(shí)驗(yàn)：一束紅光沿AO從空氣斜射向玻璃，OB和

OC分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖丙所示.如果一束紫光也沿A0斜射向玻璃，請(qǐng)你

根據(jù)

猜想在圖丙中畫(huà)出該紫光的折射光線（大致位置），并標(biāo)出傳播方向.

21.科學(xué)課上，“勝哥”用如圖所示裝置演示了光的反射定律，白色硬紙板EF垂直于平面鏡放

置，能沿著ON折轉(zhuǎn)，ON垂直于平面鏡。

次數(shù)123456

入射角i15°30°45°60°70°80°

反射角r15°30°45°60°70°80°

讓入射光貼著紙板EF沿AO射向平面鏡上的。點(diǎn)，觀察反射光的方向。多次改變?nèi)肷涔獾姆?/p>

向，觀察并描繪光的徑跡，量出入射角i和反射角r,記錄如表。

（1）比較r和i,可以得出結(jié)論：o

（2）“勝哥”將一束光貼著紙板E沿AO射到。點(diǎn)，紙板F上會(huì)顯示出反射光束0B：為探

究反射光和入射光是否在同一平面內(nèi)，下一步操作是：

（3）“勝哥”將一束光貼著紙板EF沿B0射到。點(diǎn)，光沿著OA方向射出。說(shuō)明光反射時(shí)，

光路是的。

（4）由于光在紙板上發(fā)生了（選填“鏡面反射”或“漫反射”），所以從不同方向都可

以觀察到光在紙板上傳播的徑跡。

22.三棱鏡是一種重要的光學(xué)元件，光通過(guò)三棱鏡的傳播路線是怎樣的呢？小越用紅光以一定角

度射到三棱鏡上，光路圖如圖1所示。改變?nèi)肷浣嵌?，光路圖如圖2、圖3所示。

（1）經(jīng)過(guò)兩次折射后，紅光均向三棱鏡的（選填“頂角A”或“底面BC"）偏折。這

個(gè)規(guī)律對(duì)于其他的單色光成立嗎？小越選用其他不同的單色光重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律。

（2）了解了小越的探究后，“勝哥”建議小越把凸透鏡分割成兩部分進(jìn)行思考，如圖4所示。

小越經(jīng)過(guò)分析和綜合，理解了凸透鏡對(duì)光具有作用的原因。

（3）利用三棱鏡還可以進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)是。

23.甲圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和乙圖是用蠟燭和燒瓶來(lái)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)甲中，在確定蠟燭8和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是一

(填字母)。

A.從玻璃板后觀察蠟燭

B.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)

C.A與3都需要

(2)實(shí)驗(yàn)乙調(diào)整蠟燭和燒瓶至如圖所示位置，在墻壁上得到清晰的實(shí)像(填

像的性質(zhì))。

(3)實(shí)驗(yàn)中，不改變蠟燭的位置，把甲中M玻璃板和乙中燒瓶分別都豎直向上移，則甲和乙

所成的像的位置如何變化？答:o

24.小科正在通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，只見(jiàn)“勝哥”在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)

的因素”實(shí)驗(yàn)中：

(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管來(lái)顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小的。

(2)“勝哥”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平(不考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性)。

增大。

②保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得

出結(jié)論：O

③比較圖乙和圖丁，能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎？,理

由：O

25.“勝哥”按照如圖所示的電路圖連接好電路，測(cè)量一只額定電壓為2.5V的燈泡的電功率，

部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象如下表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度

110.2較暗

22.5/正常發(fā)光

36幾乎為0不發(fā)光

(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，所用電源電壓約為Vo

(2)若“勝哥”手邊有A“1.5A50Q”和B“2.0A20Q”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器，上面實(shí)驗(yàn)中他所

選的滑動(dòng)變阻器為o

(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后，“勝哥”又找了一個(gè)變阻箱和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)

驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

——

R

「r------------------

①閉合開(kāi)關(guān)S1,將S2撥到觸點(diǎn)2,移動(dòng)滑片調(diào)整到Ro,使電壓表的示數(shù)為2.5V；

②，保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電壓表的示數(shù)U；

③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=(用已知量和測(cè)量量表示)。

答案解析部分

1.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】根據(jù)科學(xué)探究的方法和注意事項(xiàng)分析判斷。

【解答】同一實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次、增加實(shí)驗(yàn)樣本的數(shù)量和不同實(shí)驗(yàn)者重復(fù)實(shí)驗(yàn)，都是通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)次

數(shù)的方式收集更對(duì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠使得到的結(jié)論避免偶然性，增大客觀性。而與探究目的無(wú)關(guān)

的自變量增加的再多，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出都沒(méi)有影響，因此是無(wú)效的，A符合題意。

故答案為：A

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

【解答】A.海水溫度低于20℃,溫度越低預(yù)期存活時(shí)間越短，A正確；

B.海水溫度越接近正常體溫，越有利于遇險(xiǎn)者存活，B錯(cuò)誤；

C.海水溫度為6℃,海難搜救時(shí)間應(yīng)在3小時(shí)以內(nèi),C正確；

D.除海水溫度外，其他因素也可能影響預(yù)期存活時(shí)間，D正確；

故答案為：B

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中根據(jù)一些現(xiàn)象建立假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

假設(shè)是否正確。

【解答】A、“松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹(shù)上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢？”屬于提出問(wèn)題。故A不

符合題意，

B、“它是不是也吃竹筍呢?”屬于建立假設(shè)。故B不符合題意，

C、“他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹

筍津津有味地啃了起來(lái)”屬于獲取事實(shí)證據(jù)。故C不符合題意。

D、整個(gè)過(guò)程是根據(jù)現(xiàn)象建立假設(shè)，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，屬于科學(xué)探究。故D不符合題意。

故選：B?

4.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究的其他思想方法

【解析】【分析】常用科學(xué)方法有模型法，轉(zhuǎn)換法，類比法，控制變量法等。

【解答】A.④⑧都屬于模型的方法，A正確；

B.②為轉(zhuǎn)換法，④為模型法，⑥為轉(zhuǎn)換法，B錯(cuò)誤；

C⑤為控制變量法，⑦便于用蠟燭確定像的位置，不是控制變量法，C錯(cuò)誤；

D.①類比法，⑧模型法，D錯(cuò)誤；

故答案為：A。

5.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)除雜或凈化

【解析】【分析】A、根據(jù)氯化銅與鋅能發(fā)生反應(yīng)生成銅和氯化鋅，結(jié)合除雜原則分析；

B、根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)分析；

C、根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳分析；

D、根據(jù)氯化鋼不與二氧化碳反應(yīng)分析。

【解答】A、加入足量CuCb溶液，雜質(zhì)鋅與氯化銅反應(yīng)，過(guò)濾、洗滌、干燥，可除去銅中的

鋅，不符合題意；

B、通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，干燥后，可除去一氧化碳中的二氧

化碳，不符合題意；

C、加入足量的稀鹽酸，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，蒸發(fā)，可除去氯化鈉

固體中的碳酸鈉固體，不符合題意；

D、二氧化碳不能與氯化鋼反應(yīng)，加水溶解再通入足量的二氧化碳，不能除去碳酸鋼中的氯化

銀，符合題意；

故選D。

6.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)除雜或凈化

【解析】【分析】A、根據(jù)銅不與硫酸反應(yīng)，鐵能與硫酸反應(yīng)分析；

B、根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳及除雜原則分析；

C、根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，除雜不能改變?cè)镔|(zhì)分析；

D、根據(jù)碳酸鉀與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鉀分析。

【解答】A、銅不與硫酸反應(yīng)，加入硫酸，可除去銅中的鐵，鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，

反應(yīng)后過(guò)濾，得到純凈的銅，不符合題意；

B、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，加入鹽酸后再蒸發(fā)，可除去氯化鈉中的碳酸

鈉，不符合題意；

C、加入氫氧化鈉溶液，雜質(zhì)一氧化碳不反應(yīng)，原物質(zhì)二氧化碳反應(yīng)，符合題意；

D、加入氫氧化鈣，雜質(zhì)碳酸鉀與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鉀，過(guò)濾，可除去氫氧化鉀

中的碳酸鉀，不符合題意；

故選Co

7.【答案】(1)海綿棒浸入時(shí)間與吸水體積記錄表

組另IJABCDEF

浸入時(shí)間/秒123456

吸水體積/mL

(2)改變海綿棒上海綿浸入水中部分的深度

(3)海綿棒浸入水中時(shí)間超過(guò)6秒鐘使海綿棒都吸足水分，量筒中的水面不再降低

【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；實(shí)驗(yàn)探究的其他思想方法

【解析】【分析】(1)探究海綿棒浸入時(shí)間與吸水能力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)需記錄海綿棒浸入的時(shí)間

和吸水量；

(2)探究海綿棒接觸面積與吸水能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)改變海綿棒浸入水中的體積來(lái)改

變海綿棒的吸水面積；

(3)若海綿棒浸入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，海綿棒吸水量會(huì)增加，會(huì)導(dǎo)致所有海綿棒的吸水量相同。

【解答】(1)探究海綿棒浸入時(shí)間與吸水能力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)需記錄海綿棒浸入的時(shí)間和吸水量，

表格如下：

海綿棒浸入時(shí)間與吸水體積記錄表

組別ABCDEF

浸入時(shí)間/秒123456

吸水體積/mL

(2)探究海綿棒接觸面積與吸水能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，需要改變海綿棒接觸面積，控制海綿棒浸

入的時(shí)間，可以通過(guò)改變海綿棒浸入水中的體積來(lái)改變海綿棒的吸水面積；

(3)若海綿棒浸入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，海綿棒吸水量會(huì)增加，會(huì)導(dǎo)致所有海綿棒的吸水量相同。

故答案為：(1)海綿棒浸入時(shí)間與吸水體積記錄表

組別ABCDEF

浸入時(shí)間/秒123456

吸水體積/mL

(2)改變海綿棒上海綿浸入水中部分的深度；(3)海綿棒浸入水中時(shí)間超過(guò)6秒鐘使海綿棒都

吸足水分，量筒中的水面不再降低。

8.【答案】（1）成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯

（2）溫度不能過(guò)高

（3）添加植酸酶的飼料能促進(jìn)妒魚(yú)幼體的生長(zhǎng)；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道

中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較小。

【知識(shí)點(diǎn)】觀察結(jié)果的記錄與分析；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；控制變量法

【解析】【分析】廨指的是由活細(xì)胞產(chǎn)生的、對(duì)其底物具有高度特異性和高度催化效能的蛋白

質(zhì)或RNA。酶的活性受溫度和pH值得影響；一般情況下，低溫會(huì)抑制酶的活性，高溫會(huì)使酶失

活；

【解答】（1）探究植酸酶對(duì)妒魚(yú)生長(zhǎng)和消化酶活性的影響，成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，

所以要選用妒魚(yú)魚(yú)苗而不是成體；

（2）酶的活性受溫度的影響，高溫會(huì)使酶失活，所以烘干時(shí)溫度不過(guò)高；

（3）從表格中結(jié)果中對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率分別為859.3%、947.2%,蛋白酶活性顯著

增強(qiáng)。所以結(jié)論是添加植酸酶的飼料能促進(jìn)妒魚(yú)幼體的生長(zhǎng)；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活

性，而對(duì)腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較小。

故答案為：（1）成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯（2）溫度不能過(guò)高（3）添加植酸酶的

飼料能促進(jìn)妒魚(yú)幼體的生長(zhǎng)；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中脂肪酶和淀粉酶的

活性影響較小。

ml—m2

9.【答案】（1）p,VX100%

水土

(2)1,4

【知識(shí)點(diǎn)】觀察結(jié)果的記錄與分析

【解析】【分析】（1）土壤中水分的體積分?jǐn)?shù)等于水的體積與土的體積的比值;

（2）根據(jù)控制變量法的要求選擇對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

【解答】（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，土壤中的水的質(zhì)量為

m,一

則土壤中水的體積：Y水=1=7一-2

y水y水

ml—m2

v~~p—

則土壤中水的體積分?jǐn)?shù)：水—水_立1一館2。

土土產(chǎn)水土

（2）探究影響水分的體積分?jǐn)?shù)大小與加熱時(shí)間的關(guān)系時(shí)，需要控制土壤顆粒大小相同，加熱前

土壤質(zhì)量相同，故選1、4或2、5或3、6?

10.【答案】（1）下落高度

（2）A

（3）C

【知識(shí)點(diǎn)】控制變量法

【解析】【分析】控制變量法做實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為斜升角。越小，水花

的相對(duì)高度越小。實(shí)驗(yàn)中將做入水動(dòng)作的人體簡(jiǎn)化成楔形體的科學(xué)方法為模型法。

【解答】（1）研究入水時(shí)水花高度時(shí)，明顯下落高度越大，運(yùn)動(dòng)員機(jī)械能越大，激起水花可

能越大，即水花高度可能與下落高度有關(guān)，故還要控制相同的因素有下落高度。

（2）本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為斜升角。越小，水花的相對(duì)高度越小。A的斜升角6焚小，衣為使激起的水

花最小，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)以A姿勢(shì)入水。

（3）A為類比法，B為控制變量法，C為模型法，故答案為：C?

11.【答案】（1）低溫條件下有利于草莓的貯存

（2）在25℃條件下，草莓的呼吸作用速率和通過(guò)氣孔蒸騰作用流失水分均加強(qiáng)，使重量減輕遠(yuǎn)

大于低溫組

（3）將草莓包裹保鮮膜置于冰箱內(nèi)冷藏

【知識(shí)點(diǎn)】控制變量法

【解析】【分析】蒸騰作用強(qiáng)弱與溫度，葉表面積，濕度，空氣流動(dòng)速度有關(guān)。溫度越低，蒸騰

作用和呼吸作用都會(huì)減低。

【解答】（1）溫度越低，二氧化碳釋放速率越小，失重率越小，所以可以得出低溫條件下有利

于草莓的貯存。

（2）25℃溫度較高，蒸騰作用強(qiáng)，可以散失水分。草莓的呼吸作用速率和通過(guò)氣孔蒸騰作用

流失水分均加強(qiáng)，使重量減輕遠(yuǎn)大于低溫組。

（3）將草莓包裹保鮮膜置于冰箱內(nèi)冷藏既可以減低溫度又可以減弱蒸騰作用，可以減少草莓重

量損失。

12.【答案】（1）完全變態(tài)；蛹

（2）不同的光照條件會(huì)影響蠶結(jié)出繭的厚薄均勻程度

（3）溫度（或濕度、氣壓等）

（4）光線暗而均勻；幼蟲(chóng)

【知識(shí)點(diǎn)】控制變量法

【解析】【分析】完全變態(tài)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同。采用控制變量法做

實(shí)驗(yàn)要注意單一變量法。

【解答】（1）從整個(gè)發(fā)育過(guò)程看，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，蠶的個(gè)體發(fā)

育屬于完全變態(tài)發(fā)育。蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過(guò)程中的蛹期出現(xiàn)的。

（2）每組實(shí)驗(yàn)關(guān)系條件不同，所以實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的光照條件會(huì)影響蠶結(jié)出繭的厚薄均勻程度。

（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，除了要控制蠶的年齡和大小、實(shí)驗(yàn)時(shí)間相同外，還要控制其它實(shí)驗(yàn)條件相

同，如溫度（或濕度、氣壓等），這些因素都可能影響蠶繭的出絲率。

（4）光線暗而均勻的條件下薄頭繭的比例最小，所以為提高蠶繭的出絲率，應(yīng)在蠶結(jié)繭時(shí)提供

光線暗而均勻的環(huán)境條件。蠶是在幼蟲(chóng)末期吐絲，因此“養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提

高”，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的幼蟲(chóng)期。

13.【答案】（1）電流大??；相同

（2）A

（3）A

【知識(shí)點(diǎn)】控制變量法；串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；影響電流熱效應(yīng)的因素（焦耳定律）

【解析】【分析】（D根據(jù)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，要控制電阻相等；根據(jù)并聯(lián)

電路電流的規(guī)律分析；（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，通過(guò)燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度說(shuō)明熱量的多少；（3）

根據(jù)轉(zhuǎn)換法，煤油吸熱越多，膨脹程度越大，液柱升高的越多，且膨脹程度與吸熱多少成正比，

結(jié)合焦耳定律由數(shù)學(xué)知識(shí)分析。

【解答】（1）圖一中，甲燒瓶?jī)?nèi)的電阻絲R1與電阻R0并聯(lián)后再與R2燒瓶乙內(nèi)的電阻串聯(lián)，所

以兩者的電流不同，應(yīng)該是探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，古電阻RI,R2應(yīng)該

相同。

（2）通電一段時(shí)間后，乙燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度較大，說(shuō)明在電阻和通電時(shí)間相等時(shí)，

電流越大產(chǎn)生的熱量越多，但本實(shí)驗(yàn)中甲乙兩燒瓶中玻璃管液面上升高度相同，說(shuō)明兩者的電流

大小也相同，則應(yīng)該是R0斷路。

（3）根據(jù)焦耳定律可知，Q=I2Rt--①，Rt常數(shù)，且Rt>0,故由數(shù)學(xué)知識(shí)①式為Q關(guān)于1的拋

物線，且開(kāi)口向上，圖4中能正確反映h-1關(guān)系的是A。

14.【答案】（1）大氣壓

（2）答題要素：自變量的設(shè)置（香煙煙霧、空白對(duì)照）；無(wú)關(guān)變量的控制（黃粉蟲(chóng)的數(shù)量和活

躍程度、瓶?jī)?nèi)水的體積、實(shí)驗(yàn)環(huán)境）；因煙霧變量的觀測(cè)（相同時(shí)間內(nèi)黃粉蟲(chóng)的活躍程度）；實(shí)驗(yàn)

結(jié)果的比較與分析。

滿分提示：①檢查裝置氣密性后，取裝置甲標(biāo)為A組，取裝置乙標(biāo)為B組，分別在甲乙裝置裝

上相同體積但不超過(guò)網(wǎng)格的水。在網(wǎng)格上放上大小、活躍程度相同的黃粉蟲(chóng)各20只；

②用火柴點(diǎn)燃B組的香煙，4組不作處理；

③將裝置放在相同且適宜的環(huán)境中，同時(shí)打開(kāi)A、B組的出水口；

④一段時(shí)間后，觀察比較A、B組內(nèi)黃粉蟲(chóng)的活躍程度；

⑤重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

【解析】【分析】（1）根據(jù)圖片可知，當(dāng)水不斷流出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體體積變大而氣壓變小，在外

界大氣壓強(qiáng)的作用下，煙霧被壓入裝置內(nèi)；

（2）探究香煙煙霧是否會(huì)對(duì)黃粉蟲(chóng)產(chǎn)生影響時(shí)，需要控制其它因素相同，只改變有無(wú)香煙煙霧

這個(gè)因素，然后通過(guò)觀察一段時(shí)間后黃粉蟲(chóng)的活躍程度分析煙霧的影響即可。

15.【答案】（1）溫度

（2）4243

（3）二

（4）專一

【知識(shí)點(diǎn)】酶及其催化作用

【解析】【分析】（1）根據(jù)表格分析其中的變量即可；

（2）根據(jù)先升溫后搖勻，再保溫后加碘液觀察的順序分析解答；

（3）根據(jù)唾液淀粉酶在37℃左右活性最強(qiáng)分析；

（4）根據(jù)酶的專一性解答。

【解答】（1）根據(jù)表格時(shí)間可知，實(shí)驗(yàn)中唯一不同的是溫度不同，那么本實(shí)驗(yàn)的目的是：探究

溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響。

（2）根據(jù)題意可知，先向1、2、3試管加入淀粉溶液；再向4、5、6試管加入唾液淀粉酶溶液。

接下來(lái)水浴保溫處理5min達(dá)到預(yù)定溫度，再將兩個(gè)試管混合充分搖勻。為了避免溫度變化，此

時(shí)再放入水中加熱，最后加入碘液搖勻，觀察溶液的顏色變化即可即正確順序?yàn)?/p>

①一④②④③-⑤。

（3）根據(jù)題意可知，37℃的試管中酶的活性最強(qiáng)，淀粉被分解，加入碘液不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色，故選

第二組。

（4）唾液淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白質(zhì)和脂肪。這體現(xiàn)酶具有專一性。

16.【答案】（1）④

（2）右上角

（3）大光圈；凹面鏡

（4）埔茶

【知識(shí)點(diǎn)】顯微鏡的使用；觀察細(xì)胞

【解析】【分析】圖A中的細(xì)胞呈現(xiàn)橢圓形，是人體的口腔上皮細(xì)胞，B圖細(xì)胞是近長(zhǎng)方形，是

洋蔥表皮細(xì)胞.蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用躡子夾起潔凈的蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，

然后緩緩地放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.顯微鏡中看到的像是上下左右都倒胡像。

【解答】(1)從顯微鏡中觀察到的圖象來(lái)看，視野中出現(xiàn)了很多氣泡，這是在蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生失

誤造成的故是步驟4有問(wèn)題。

⑵我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)

的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。觀察到的細(xì)胞在視野的右上角，要移到視野中央，應(yīng)將玻片

往右上角移。

(3)小光圈通過(guò)的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面

鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過(guò)的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，要把視

野變亮，因此選用凹面鏡、大光圈。

⑷用顯微鏡觀察圖象時(shí)，用顯微鏡觀察載玻片上的“張勝”字時(shí)，視野內(nèi)看到的物像是“果冊(cè)。

17.【答案】(1)避免偶然性

(2)對(duì)照

(3)葡萄糖溶液

(4)減少；基本不變

【知識(shí)點(diǎn)】胰島素與血糖含量

【解析】【分析】(1)在科學(xué)探究中，選用的樣品越多，則得到的規(guī)律或結(jié)論更客觀準(zhǔn)確；

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了探究胰島素的作用，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)胰島素，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組，沒(méi)有注射胰島

素制劑，為對(duì)照組；乙組注射了胰島素制劑，為實(shí)驗(yàn)組；

(3)葡萄糖溶液可以提高動(dòng)物體內(nèi)的血糖濃度；

(4)胰高血糖素和腎上腺素通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化使血糖上升，讓體內(nèi)血糖

維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

【解答】(1)步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是避免偶然性，使結(jié)果更加

準(zhǔn)確、可靠。

(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照。

(3)乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖的濃度所

致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能，可對(duì)出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救。

(4)在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)正常的人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖轉(zhuǎn)化為能量被利用，因此胰島素分泌量減少，

從而保證它的血糖濃度基本不變。

18.【答案】(1)脊髓；A

(2)反射弧

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)答性反應(yīng)與反射弧

【解析】【分析】(1)當(dāng)某個(gè)位置受到破壞后，如果出現(xiàn)了明顯的不同現(xiàn)象，那么說(shuō)明這個(gè)位

置有控制作用；

(2)根據(jù)對(duì)腦部功能的認(rèn)識(shí)判斷；

實(shí)驗(yàn)二：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、

神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不

能完成，

【解答】(1)根據(jù)題意可知，當(dāng)牛蛙的脊髓受到破壞后，無(wú)屈腿反射，那么說(shuō)明：控制牛蛙

屈腿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓；

(2)實(shí)驗(yàn)證明屈腿反射的中樞位于脊髓中，且受大腦控制，如將實(shí)驗(yàn)材料處理的順序進(jìn)行顛倒，

不能得出科學(xué)的結(jié)論，原因是脊髓是腦和四肢的聯(lián)系通路，脊髓破壞后，腦不能再控制四肢，

故選A；

實(shí)驗(yàn)二：另取一只健康牛蛙，破壞其后肢中屈腿反射的傳入和傳出神經(jīng)后，用刺激性液體碰觸

牛蛙后肢的趾尖，牛蛙不能屈腿反射。由此說(shuō)明，完整的反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

19.【答案】(1)水蒸氣

(2)98；調(diào)為小火

(3)不會(huì)

【知識(shí)點(diǎn)】沸騰及沸騰條件

【解析】【分析】蒸發(fā)和沸騰是物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)(即汽化)的兩種方式。蒸發(fā)指在任何溫

度下都能進(jìn)行的，一般發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)的快慢與液體性質(zhì)、液體溫度、表面面

積、表面污染物(如油斑等)和表面附近的氣流速度有關(guān)。如海洋里的海水在太陽(yáng)光的照射下，

無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生的蒸發(fā)現(xiàn)象。沸騰指在一定壓強(qiáng)下，液體溫度升高到一定程度時(shí)，液面和液體

內(nèi)部同時(shí)發(fā)生迅速汽化，涌現(xiàn)出大量氣泡的現(xiàn)象。沸騰與液體性質(zhì)及環(huán)境壓強(qiáng)有關(guān)。如當(dāng)水燒開(kāi)

時(shí)，我們常說(shuō)的水燒“滾”了就是沸騰現(xiàn)象。

【解答】(1)沸騰是汽化的劇烈形式，是液體變成氣體的過(guò)程；圖乙是實(shí)驗(yàn)中某個(gè)時(shí)段氣泡的

變化圖，當(dāng)水沸騰時(shí)，水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡內(nèi)是水蒸氣；

(2)沸騰時(shí)溫度保持不變，圖丙為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像，則水的沸

點(diǎn)為98℃,小明通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，明白媽媽用爐火燉排骨的時(shí)候，在水沸騰后總是調(diào)為小火的道

理。

(3)沸騰需要保持兩個(gè)條件：第一，達(dá)到沸點(diǎn)；第二，繼續(xù)吸熱。同組的小英繼續(xù)探究水沸騰

的條件如圖丁所示，大試管和小試管里都裝有水，給大試管中的水加熱，使之保持沸騰，則大試

管中的水不斷沸騰的過(guò)程中，小試管中的水不會(huì)沸騰，因?yàn)槟軌蜻_(dá)到繼續(xù)沸騰，但是不能繼續(xù)吸

熱。

故答案為：（1）水蒸氣（2）98；調(diào)為小火（3）不會(huì)

20.【答案】（1）色散；A；圖甲中白光經(jīng)三棱鏡折射后，紅色光的折射光線的偏轉(zhuǎn)角度較小

【知識(shí)點(diǎn)】光的色散；光的折射規(guī)律

【解析】【分析】（1）根據(jù)光的色散的定義解答。透鏡對(duì)光線的偏折角度越大，則光線與主軸

的焦點(diǎn)到光心的距離越短，即焦距越小，據(jù)此進(jìn)行猜想。

（2）根據(jù)前面總結(jié)出的折射規(guī)律分析解答。

【解答】（1）如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、

綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，這就是光的色散現(xiàn)象。

我覺(jué)得猜想A正確，理由是：圖甲中白光經(jīng)三棱鏡折射后，紅色光的折射光線的偏轉(zhuǎn)角度較小。

（2）根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)可知，在光從空氣射入玻璃時(shí)，玻璃對(duì)紫光的偏折能力大于對(duì)紅光的偏折

能力，即折射光線更靠近法線。同理，光從空氣射入水中時(shí)，紫光的折射光線比紅光的折射光線

更靠近法線，如下圖所示：

21.【答案】（1）反射角等于入射角

（2）將紙板F沿著ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察紙板F上是否有反射光

（3）逆

（4）漫反射

【知識(shí)點(diǎn)】光的反射定律

【解析】【分析】（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析解答；

（2）根據(jù)圖片可知，保持入射光線AO和紙板的左邊不動(dòng)，將紙板的右邊沿法線