2024-2025學年下學期初中物理滬科版八年級同步經典題精練之壓強綜合

題

一.選擇題（共8小題）

1.（2025?虹口區模擬）下列實例中，屬于利用大氣壓的是（）

A.密度計B.血壓計

C.液位計D.脫排油煙機

2.（2025?泗洪縣模擬）如圖所示，轎車在水平路面上高速行駛，下列說法正確的是（）

A.車對路面的壓力和路面對車的支持力是一對平衡力

B.以行駛的汽車為參照物，路邊的樹是靜止的

C.駕駛室座椅上安裝頭枕的目的是防止碰撞前車時造成傷害

D.高速行駛過程中，車對路面的壓力小于車靜止時對路面的壓力

3.（2024秋?浦東新區校級期末）站在沙地上的一名初三同學，已知他一只鞋底的面積為200cm2,請估計

該同學對地面的壓強約為（）

A.lOOPaB.lOOOPaC.lOOOOPaD.lOOOOOPa

4.（2024秋?徐匯區期末）如圖所示，水平面上足夠高的圓柱形容器A、B中分別盛有甲、乙兩種液體，

且甲對A底部的壓強大于乙對B底部的壓強。現在兩容器中各放入一個物體，物體均漂浮在液面上。

小陳認為：若兩物體體積相等，甲對容器底部的壓強可能小于乙；小王認為：若兩物體質量相等，甲對

容器底部的壓強一定大于乙。關于兩人觀點，下列判斷中正確的是（）

甲_ZL

AR

A.兩人的觀點均正確B.兩人的觀點均不正確

C.只有小陳的觀點正確D.只有小明的觀點正確

5.（2024秋?徐匯區期末）甲、乙兩個實心柱形物塊放在相同的海綿上，乙下面的海綿凹陷程度比較深。

將它們沿水平方向切去一部分后，剩余部分再次放置在海綿上，海綿的凹陷程度如圖所示，則（)

A.切之前，甲的高度一定比乙小

B.切之前，甲的高度一定比乙大

C.甲、乙切去的高度可能相同

D.甲、乙切去的高度一定不同

6.（2024秋?浦東新區期末）下列實例中，利用連通器原理工作的是（）

7.（2024秋?普陀區期末）如圖所示，把鉛筆壓在大拇指和食指之間，若大拇指受到的壓力和壓強分別為

Fl>Pl,食指受到的壓力和壓強分別為F2、P2,則下列判斷中正確的是（）

A.F1<F2,P1=P2B.F1=F2,P1<P2

C.F1<F2,pi<p2D.F1=F2,pi=p2

8.（2024秋?奉賢區期末）如圖所示，質量相等的均勻正方體甲、乙放置在水平地面上。現將甲、乙分別

沿水平方向截取一部分，使它們剩余部分的高度均為X。它們剩余部分的質量分別為tn/、m/,對

地面的壓強分別為PT'、p/,貝U（）

甲乙

A.m甲'>m乙'，p甲'>p乙'

B.m甲ym乙'，p甲'>p乙'

C.m甲'>m乙'，pE?'<p

D.m甲'<m乙'，p甲'<p乙'

填空題（共5小題）

9.（2024秋?楊浦區期末）飛機飛入高空的過程中，艙外大氣壓強；機艙內密封很好的食品袋會

慢慢鼓起，袋內氣體質量______,密度o（均選填“增大”“不變”或“減小”）

10.（2024秋?松江區期末）日常生活中處處蘊含著物理知識。針筒吸取藥液利用的是的知識；

攔河大壩上窄下寬，這是因為液體內部的壓強隨著的增加而增大。為減輕國產C919大飛機

的質量，制造時采用較小的鋁鋰合金。

11.（2024秋?浦東新區期末）著名的實驗證明了大氣壓強存在且很大。如圖（a）所示，錐

子做得尖銳，是通過減小的方法來增大壓強。如圖（b）所示，堤壩下部比上部更為厚實，

是因為水對堤壩的壓強隨深度的增大而（選填“增大”“不變”或“減小”）。

12.（2024秋?楊浦區期末）一個中學生站立時對水平地面的壓強約為1.5X104帕，它表示1米2受力面積

上受到的壓力約為牛；當他在水平地面上行走時，對地面的壓強約為帕。

當這個人平躺在床上后，對床面的壓強1.5X104帕（選填“大于”“等于”或“小于”）。

13.（2024秋?徐匯區期末）物理知識與日常生活和技術密切相關。在圖（a）中，用密度更小的材料來制

作書包，是為了能減小書包對肩部的,書包帶做得比較寬大，是為了能減小在

圖（b）中，“自動喂水器”利用的是原理，使得兩容器中的水面相平。

三.實驗探究題（共1小題）

14.（2024秋?濱城區校級期末）2024年5月3日，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭在中國

文昌航天發射場成功發射，6月2日6時23分，嫦娥六號著陸器和上升器組合體在鵲橋二號中繼星支

持下，成功著陸在月球背面南極一一艾特肯盆地預選著陸區，順利完成智能快速采樣，并按預定形式將

珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。然后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月

球背面成功展開，這是我國首次在月球背面獨立動態展示國旗。

圖-1圖-2圖T

(1)如圖1所示，長征五號遙八運載火箭發射升空時，燃料燃燒產生高溫高壓的燃氣，燃氣經噴管向

外噴出，運載火箭獲得推力。推力的施力物體是，這說明力的作用是的；

(2)如圖2,嫦娥六號著陸器的著陸腿底部設計為面積較大的圓形，目的是壓強。著陸器

水平著陸后對月球壓力為6.5XICPN,著陸腿和月球表面的接觸總面積為L3m2,壓強為Pa；

(3)嫦娥六號將月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中，樣品由返回器帶回地球后質

量，因為質量是物體的一個基本屬性。

四.計算題(共1小題)

15.(2025?虹口區模擬)如圖為中國科技館陳列的神舟一號返回艙。若其質量為3X103千克，與水平展臺

的接觸面積為3米2。求它對展臺的壓力F和壓強p。

2024-2025學年下學期初中物理滬科版八年級同步經典題精練之壓強綜合

題

參考答案與試題解析

題號12345678

答案DDCCCBBA

選擇題（共8小題）

1.（2025?虹口區模擬）下列實例中，屬于利用大氣壓的是（）

A.密度計B.血壓計

C.液位計D.脫排油煙機

【考點】大氣壓的綜合應用.

【專題】應用題；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；應用能力.

【答案】D

【分析】大氣壓的存在能夠解釋很多現象，這些現象有一個共性：通過某種方法，使設備的內部氣壓小

于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現了這種現象。

【解答】解：A、密度計利用的是物體漂浮條件，不屬于大氣壓利用，故A不合題意；

B、血壓計利用的是液體壓強，不屬于大氣壓利用，故B不合題意；

C、液位計的上端開口、下端連通，是利用連通器原理工作的，即水位計中的水位與鍋爐水位是相同的，

故C不合題意；

D、抽油煙機在工作時，由于轉動的扇葉處氣體的流速大，壓強小，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙

壓向扇口排出，利用了大氣壓，故D符合題意。

故選：D。

【點評】此題考查大氣壓的綜合應用，大氣壓在現實生活中的存在和應用特別廣泛,生活中要注意觀察，

此題屬于生活常識。

2.（2025?泗洪縣模擬）如圖所示，轎車在水平路面上高速行駛，下列說法正確的是（）

A.車對路面的壓力和路面對車的支持力是一對平衡力

B.以行駛的汽車為參照物，路邊的樹是靜止的

C.駕駛室座椅上安裝頭枕的目的是防止碰撞前車時造成傷害

D.高速行駛過程中，車對路面的壓力小于車靜止時對路面的壓力

【考點】流體壓強與流速的關系；運動和靜止的相對性；慣性的危害；平衡力的判斷.

【專題】應用題；參照思想；運動和力；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；應用能力.

【答案】D

【分析】(1)平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；

(2)在研究物體運動時，要選擇參照的標準，即參照物，物體的位置相對于參照物發生變化，則運動，

不發生變化，則靜止；

(3)物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，據此結合不同運動狀態下人身體運動情況的改變分析

即可解答；

(4)根據流體壓強與流速的關系可對壓力與重力的大小做出分析。

【解答】解：A.車對路面的壓力和路面對車的支持力作用在兩個物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；

B.以行駛的汽車為參照物，路邊的樹相對于汽車的位置發生了變化，是運動的，故B錯誤；

C.當后車追尾時，坐在座椅上的人的頭部由于慣性要保持原來的運動狀態，頭會突然后仰，這時較軟

的頭枕會保護頭頸不被撞傷，故C錯誤；

D.車靜止時對路面的壓力大小等于車的重力大小，小汽車高速行駛時，車身上方空氣流速快、壓強小，

下方空氣流速慢、壓強大，產生向上的升力，所以車對路面的壓力小于車靜止時對路面的壓力，故D

正確。

故選：D。

【點評】以汽車為背景，考查了多個與之相關的知識點，體現了物理知識在實際中的應用，有一定綜合

性，但難度不大。

3.(2024秋?浦東新區校級期末)站在沙地上的一名初三同學，已知他一只鞋底的面積為200cm2,請估計

該同學對地面的壓強約為()

A.lOOPaB.lOOOPaC.lOOOOPaD.lOOOOOPa

【考點】壓強的估測.

【專題】壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】C

【分析】先估出人的重力，再得到人與地面的接觸面積，利用壓強公式計算人對地面的壓強。

【解答】解：初三學生的重力約為500N,該同學站在沙地上時與地面的接觸面積為2X200cm2=400cm2

=0.04m2,

該同學對地面的壓強p=3=*=^^j=L25X104pa,與lOOOOPa接近，故C正確。

故選：Co

【點評】本題考查壓強的估測，要正確估出人的重力，根據壓強公式計算即可。

4.（2024秋?徐匯區期末）如圖所示，水平面上足夠高的圓柱形容器A、B中分別盛有甲、乙兩種液體，

且甲對A底部的壓強大于乙對B底部的壓強。現在兩容器中各放入一個物體，物體均漂浮在液面上。

小陳認為：若兩物體體積相等，甲對容器底部的壓強可能小于乙；小王認為：若兩物體質量相等，甲對

容器底部的壓強一定大于乙。關于兩人觀點，下列判斷中正確的是（）

甲工

AR

A.兩人的觀點均正確B.兩人的觀點均不正確

C.只有小陳的觀點正確D.只有小明的觀點正確

【考點】液體壓強的大小比較.

【專題】應用題；壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】C

【分析】由于對于柱形容器，液體對容器底的壓力等于液體的重力；根據力的作用的相互性知道容器底

增大的壓力等于物體的重力。根據物體漂浮在液面上時浮力等于重力判斷出壓力的變化，利用p=5比

較出壓強的變化。

【解答】解：由于物體均漂浮，所以物體受到的浮力等于重力；若兩物體的質量相等，則所受浮力相等，

容器底增大的壓力等于物體的重力，由圖知，A的底面積大于B的底面積，所以甲對容器底部增加的

壓強一定小于乙，由于原來甲對容器底部的壓強大于乙，故甲對容器底部的壓強可能小于乙，故小王的

觀點錯誤。

若兩物體體積相等，由于甲、乙物體漂浮在液面上，V排的大小無法判斷，無法得出液面上升的情況，

故無法比較對容器底壓強的大小關系，故小陳的觀點是正確的。

故選：Co

【點評】本題主要考查了液體對容器底部壓強、壓力的大小判斷，分析過程中，要注意柱形容器的特殊

之處。

5.（2024秋?徐匯區期末）甲、乙兩個實心柱形物塊放在相同的海綿上，乙下面的海綿凹陷程度比較深。

將它們沿水平方向切去一部分后，剩余部分再次放置在海綿上，海綿的凹陷程度如圖所示，則（）

A.切之前，甲的高度一定比乙小

B.切之前，甲的高度一定比乙大

C.甲、乙切去的高度可能相同

D.甲、乙切去的高度一定不同

【考點】壓強的切割.

【專題】壓強、液體的壓強；分析、綜合能力.

【答案】C

【分析】AB.從切后甲的高度大于乙的高度，甲和乙在相同的海綿上凹陷的深度相同，甲的密度小于乙

的密度，未切前乙在相同海綿上凹陷的程度深對海綿的壓強大，分析確定AB的情況；

C.若切去的高度相同，乙的密度大于甲的密度，由壓強p=pgh可知，乙切去的部分對海綿的產生壓強

大，切去后現在甲、乙對海綿的壓強相等了，由此推測未切前甲和乙對海綿壓強的關系，進行判斷；

D.切去相同的高度時，乙切去部分產生的對海綿的壓強大，切去后甲、乙對海綿的壓強相等，這樣沒有

切去前甲對海綿的壓強小于乙對海綿的壓強，符合題意。

【解答】解：AB.從切后甲的高度大于乙的高度，甲和乙在相同的海綿上凹陷的深度相同，甲、乙對海

綿的壓強相同，由此可知pE?＜p乙，未切前，乙下面海綿凹陷的比較深，p甲＜p乙，即pepgh甲＜p乙gh

乙，所以無法確定高度的關系，故AB錯誤；

C.若切去的高度相同，p甲＜p乙，由壓強p=pgh,乙切去的部分對海綿的產生壓強大，切去后現在甲、

乙對海綿的壓強相等了，可推出未切前乙對海綿的產生壓強大，符合題意，故C正確;

D.若切去的高度相同時，由C的分析可知，滿足實際情況，故D錯誤；

故選：Co

【點評】本題考查了固體的壓強，根據切去后壓強相等進行判斷。

6.（2024秋?浦東新區期末）下列實例中，利用連通器原理工作的是（）

【專題】壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】B

【分析】根據連通器定義：上端開口下端連通的多個容器。連通器里只有一種液體，在液體不流動的情

況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的。

【解答】解：A、注射器只有一部分，不是連通器，故A不符合題意；

B、船閘的上游閥門打開時，上游和閘室構成連通器，下游閥門打開時，下游和閘室構成連通器，故B

符合題意；

C、熱氣球不符合上端開口下端連通的特點，不是連通器，故C不符合題意；

D、拔火罐不符合上端開口下端連通的特點，不是連通器，故D不符合題意。

故選：Bo

【點評】記住連通器定義，生活中的鍋爐水位計、自動喂水器、洗手盆的回水彎管、過橋涵洞、船閘等

等都是連通器。

7.（2024秋?普陀區期末）如圖所示，把鉛筆壓在大拇指和食指之間，若大拇指受到的壓力和壓強分別為

Fi、pi,食指受到的壓力和壓強分別為F2、p2,則下列判斷中正確的是（

A.F1<F2,pi=p2B.F1=F2,pi<p2

C.F1<F2,pi<p2D.F1=F2,pi=p2

【考點】固體壓強的比較大?。粔毫Φ谋容^大小.

【專題】應用題；壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】B

【分析】先根據二力平衡判斷鉛筆受到兩個力的關系，再根據力的相互作用判斷鉛筆對兩手指壓力之間

的關系，最后根據壓強公式p=*判斷手指受到的壓強關系。

【解答】解：鉛筆處于靜止狀態，受到的兩手指的壓力是一對平衡力，

所以兩手指對鉛筆的壓力相等，

手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力是一對相互作用力，

所以這兩力也相等，即兩手指受到的鉛筆的壓力相同，即F1=F2；

由圖可知，食指的受力面積比較小，根據P=5可知，食指受到的壓強比較大，即P1<P2;

故選：B?

【點評】解決本題的關鍵是要知道兩手指受到的壓力是相同的，然后再根據壓強的計算公式來判斷。

8.(2024秋?奉賢區期末)如圖所示，質量相等的均勻正方體甲、乙放置在水平地面上?，F將甲、乙分別

沿水平方向截取一部分，使它們剩余部分的高度均為h'。它們剩余部分的質量分別為m/、m/,對

地面的壓強分別為p/、p/,貝I()

甲乙

A.m甲>m乙p甲'〉p乙'

B.m甲'<m乙p甲'>p乙'

C.m甲'>m乙p甲'Vp乙'

D.m甲'Vm乙p甲'〈p乙'

【考點】p=pgh計算規則柱體的壓強.

【專題】壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】A

【分析】由圖確定出甲、乙的體積關系，再根據p=s確定出甲、乙的密度關系，將甲、乙分別沿水平

方向截取一部分，使它們剩余部分的高度，根據p=pgh比較出甲、乙剩余部分對地面的壓強關系；假

設只切乙，使乙剩余的高度與甲等高，根據甲、乙原來的質量關系判斷剩余部分的質量關系。

【解答】解：由圖可知，VL>V甲，由題意可知，甲、乙的質量相等，根據公式p=的可知，PT>P乙，

現將甲、乙分別沿水平方向截取一部分，使它們剩余部分的高度均為h',則剩余部分對地面的壓強分

別為：

p/=p甲gK

Pz'=P乙gN

則有：

P甲'>p乙'，

若只切乙，使乙剩余的高度與甲等高，由于甲、乙原來的質量相等，乙剩余部分的質量小于此時甲的質

量，則剩余的質量為mb>m/,故A符合題意，BCD不符合題意。

故選：Ao

【點評】本題主要考查壓強公式的應用，有一定難度。

填空題（共5小題）

9.（2024秋?楊浦區期末）飛機飛入高空的過程中，艙外大氣壓強減??；機艙內密封很好的食品袋會

慢慢鼓起，袋內氣體質量不變，密度減小。（均選填“增大”“不變”或“減小”）

【考點】大氣壓強與高度的關系；質量的概念與特性；比較密度大小.

【專題】質量及其測量；密度及其應用；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；應用能力.

【答案】減??；不變；減小。

【分析】（1）大氣壓與高度的關系是：海拔越高，氣壓越低；

（2）質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關；

（3）根據公式p=g判斷袋內氣體密度。

【解答】解：（1）隨著海拔高度的增高，空氣密度減小，大氣壓也隨之減小，而袋內氣體由于密閉，氣

壓幾乎不變，外界大氣壓小于袋內氣壓，外界大氣壓的降低導致袋裝小面包內部氣體膨脹；

（2）質量是物體的一種基本屬性，袋內氣體的位置變了，質量不變；

（3）袋內氣體膨脹后體積變大，由于氣體的質量不變，根據公式p=|可知，袋內氣體密度減小。

故答案為：減小；不變；減小。

【點評】本題主要考查學生對大氣壓強和高度的關系的了解、質量、密度公式的靈活應用。

10.（2024秋?松江區期末）日常生活中處處蘊含著物理知識。針筒吸取藥液利用的是大氣壓強的知

識；攔河大壩上窄下寬，這是因為液體內部的壓強隨著深度的增加而增大。為減輕國產C919大

飛機的質量，制造時采用密度較小的鋁鋰合金。

【考點】大氣壓的綜合應用；密度在生產、生活中的應用；液體壓強與深度的關系.

【專題】應用題；其他綜合題；應用能力.

【答案】大氣壓強；深度；密度。

【分析】(1)針筒吸藥液的過程：推下活塞，排除注射器里面的空氣，抽出活塞時，針筒內的氣壓減小，

藥液受到外界大氣壓的作用，被壓入針筒；

(2)液體內部的壓強隨深度的增加而變大；

(3)根據公式m=pV進行分析。

【解答】解：針筒吸藥液這一現象中，藥液不是吸上去的，而是被大氣壓壓上去的，利用的是大氣壓的

知識；

攔河大壩修建的上窄下寬，是因為液體內部的壓強隨深度的增加而變大；

根據公式111=「丫可知，在體積相同的情況下，可利用鋁鋰合金的密度較小來減輕飛機的質量。

故答案為：大氣壓強；深度；密度。

【點評】此題考查了密度在生產和生活中的應用，同時考查液體壓強的特點、大氣壓的應用，貼近生活

實際，便于激發學生探究物理現象的興趣，也體現了新課標的要求，屬于中考熱點問題。

11.(2024秋?浦東新區期末)著名的馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在且很大。如圖(a)所示,

錐子做得尖銳，是通過減小受力面積的方法來增大壓強。如圖(b)所示，堤壩下部比上部更為厚

實，是因為水對堤壩的壓強隨深度的增大而增大(選填“增大”“不變”或“減小”)。

(a)(b)

【考點】馬德堡半球實驗；增大壓強；液體壓強與深度的關系.

【專題】應用題；壓強、液體的壓強；氣體的壓強、流體壓強與流速的關系；應用能力.

【答案】馬德堡半球；受力面積；增大。

【分析】(1)著名的馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在且很大。

(2)增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增

大壓強。

(3)液體的壓強隨深度的增加而增大。

【解答】解：(1)著名的馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在且很大；

(2)錐子做得很尖銳，在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；

（3）因為液體內部壓強隨深度增加而增大，更為厚實的堤壩可承受更大的水的壓強。

故答案為：馬德堡半球；受力面積；增大。

【點評】此題主要考查的是大氣壓的存在、增大壓強的方法、液體內部壓強的規律等知識，在平時的學

習過程中，要擅于運用物理知識來解釋一些日?，F象，從而為解答此類題積累經驗。

12.（2024秋?楊浦區期末）一個中學生站立時對水平地面的壓強約為1.5X104帕，它表示1米2受力面積

上受到的壓力約為1.5X104牛;當他在水平地面上行走時，對地面的壓強約為3義1。4帕。當

這個人平躺在床上后，對床面的壓強小于1.5X104帕（選填，，大于”“等于”或“小于，，）。

【考點】固體壓強的比較大?。粔簭姷母拍?

【專題】應用題；壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】1.5X104；3X104；小于

【分析】（1）單位面積上受到的壓力是壓強；

（2）水平面上物體的重力和自身的壓力相等，他站立時的受力面積為兩只腳的面積；行走時，壓力不

變還等于重力，但受力面積變小，根據壓強公式分析壓強變化。

【解答】解：壓強為1.5X104帕，表示每平方米受力面積上所受的壓力為1.5XIO,N；

該同學開始行走與站在水平地面上時對地面的壓力相等（等于自身重力），所以他站立在地面雙腳著地

時，受力面積等于兩只腳的面積大小，行走時受力面積等于一只腳的面積大小，根據p=5可知，壓強

會變為原來的2倍，即為p』2p=2X1.5X104Pa=3X104Pa；

當這個人平躺在床上后，壓力不變，受力面積大于雙腳的面積，根據p=*可知，對床面的壓強小于1.5

XIO,帕。

故答案為：1.5義10%3X10%小于。

【點評】本題考查壓強的物理含義以及壓強公式的應用，本題的關鍵點有：一是知道在水平面上物體對

水平面的壓力等于物體自身的重力，二是人站立和行走時，與地面的受力面積不同。

13.（2024秋?徐匯區期末）物理知識與日常生活和技術密切相關。在圖（a）中，用密度更小的材料來制

作書包，是為了能減小書包對肩部的壓力，書包帶做得比較寬大，是為了能減小壓強；在圖

（b）中，“自動喂水器”利用的是連通器原理,使得兩容器中的水面相平。

【考點】連通器的應用；密度在生產、生活中的應用；減小壓強.

【專題】應用題；密度及其應用；壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】壓力；壓強；連通器。

【分析】(1)用密度更小的材料來制作書包，在體積一定時可以減小書包的質量，據此根據G=mg、

壓力與重力的關系分析解答；

(2)減小壓強的方法：①在受力面積一定時，減小壓力，②在壓力一定時，增大受力面積；

(3)連通器是上端開口，下部連通的容器。是不是連通器關鍵看下邊是否連通，上端是否開口。

【解答】解：

(1)用密度更小的材料來制作書包，在體積一定時可以減小書包的質量，從而減小書包的重力，減小

書包對肩部的壓力；

(2)在圖(b)中，書包帶做得比較寬大，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；

(3)上端開口、下部相連通的容器叫連通器；連通器內的液體不流動時，各容器中的液面就是相平的，

乳牛自動喂水器是利用連通器原理，使得兩容器中的水面相平。

故答案為：壓力；壓強；連通器。

【點評】本題考查減小壓強的方法、密度的應用、連通器原理等，屬于簡單題目，平時學習需要準確區

分各物理知識點及其應用。

三.實驗探究題(共1小題)

14.(2024秋?濱城區校級期末)2024年5月3日，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭在中國

文昌航天發射場成功發射，6月2日6時23分，嫦娥六號著陸器和上升器組合體在鵲橋二號中繼星支

持下，成功著陸在月球背面南極一一艾特肯盆地預選著陸區，順利完成智能快速采樣，并按預定形式將

珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。然后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月

球背面成功展開，這是我國首次在月球背面獨立動態展示國旗。

圖-1圖-2圖T

(1)如圖1所示，長征五號遙八運載火箭發射升空時，燃料燃燒產生高溫高壓的燃氣，燃氣經噴管向

外噴出，運載火箭獲得推力。推力的施力物體是燃氣，這說明力的作用是相互的;

(2)如圖2,嫦娥六號著陸器的著陸腿底部設計為面積較大的圓形，目的是減小壓強。著陸器水

平著陸后對月球壓力為6.5X103N,著陸腿和月球表面的接觸總面積為1.3m2,壓強為5義1()3pa；

(3)嫦娥六號將月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中，樣品由返回器帶回地球后質量

不變，因為質量是物體的一個基本屬性。

【考點】壓強的公式的應用；減小壓強；質量的概念與特性；施力物體與受力物體；力的相互性.

【專題】質量及其測量；運動和力；壓強、液體的壓強；理解能力；應用能力.

【答案】(1)燃氣；相互；(2)減??；5X103；(3)不變

【分析】(1)物體間力的作用是相互的。

(2)減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積；在受力面積一定時，減小壓力；利用壓強定義

式計算壓強大小。

(3)質量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態、位置和溫度都沒有關系。

【解答】解：(1)長征五號遙八運載火箭發射升空時，燃料燃燒產生的高溫高壓燃氣通過噴管向外噴出。

這個過程中，噴管對燃氣施加了一個向后的力，由于力的作用是相互的，燃氣也會對噴管施加一個向前

的力，這個力就是運載火箭獲得的推力。因此，推力的施力物體是燃氣。

(2)嫦娥六號著陸器的著陸腿底部設計為面積較大的圓形，這是為了減小著陸時對月球表面的壓強。

當壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強，從而保護著陸器和月球表面；

著陸器水平著陸后對月球的壓力為6.5X1()3N,著陸腿和月球表面的接觸總面積為1.3m2,

則壓強為p=(=吟吟=5X103Pao

(3)質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態、位置和溫度的改變而改變。因此，嫦娥

六號將月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中，樣品由返回器帶回地球后，盡管位置發生了

改變，但其質量仍然保持不變。

故答案為：(1)燃氣；相互；(2)減??；5X103；(3)不變。

【點評】本題考查力、質量的理解和壓強的影響因素及其計算，難度一般。

四.計算題(共1小題)

15.(2025?虹口區模擬)如圖為中國科技館陳列的神舟一號返回艙。若其質量為3X103千克，與水平展臺

的接觸面積為3米2。求它對展臺的壓力F和壓強p。

【考點】壓強的公式的應用；根據重力公式計算壓力大小.

【專題】計算題；重力、彈力、摩擦力；壓強、液體的壓強；應用能力.

【答案】它對展臺的壓力為3X1()4N、壓強為ixio,pa。

【分析】返回艙放在水平展臺上，對水平展臺的壓力等于它的重力，利用F=G=mg求出，又知道知返

回艙與水平站臺的接觸面積，即受力面積，根據p=(就可以計算壓強。

【解答】解：返回艙放在水平展臺上，對水平展臺的壓力等于它的重力：

F=G=mg=3X103kgXlON/kg=3X104N；

對水平展臺的壓強：

4

(=3x10Af=[*104pao

33mz

答：它對展臺的壓力為3X104N、壓強為ixio,pa。

【點評】本題考查了壓力和壓強的計算，關鍵注意的是當物體放在水平面上時，對水平面的壓力和它的

重力大小相等。

考點卡片

1.運動和靜止的相對性

【知識點認識】

1.選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。

2.相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關系。

(1)卡車和聯合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收

割機為參照物，卡車是靜止的。

(2)空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；

以受油機為參照物，加油機也是靜止的。

【命題方向】

所選參照物與運動狀態之間的關系.

例：甲、乙兩同學以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學、大道兩旁的房屋為參照物，甲同

學的狀態()

A.都是運動的

B.都是靜止的

C.運動、靜止

D.靜止、運動

分析：物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止

的。

解析：解：甲、乙兩同學以相同的速度同向運動，以乙同學為參照物，甲同學和乙同學的位置沒有發生變

化，甲同學是靜止的；

以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學的位置發生變化，甲同學是運動的。

故選：D。

點評：一個物體的運動狀態的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不

一定相同。這就是運動和靜止的相對性。

【解題方法點撥】

運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。

2.質量的概念與特性

【知識點的認識】

物體所含物質的多少叫質量，通常用字母m表示，是度量物體在同一地點重力勢能和動能大小的物理量,

是描述物體的慣性的物理量，是決定物體受力時運動狀態變化難易程度的唯一因素.

質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關.單位不同于重量.質

量大，物體含有物質多；質量小，物體含有物質少.

【命題方向】

命題角度①：質量大小的變化；②質量是物體的一種屬性。

例：我國航天事業高速發展！2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙成功著陸東風著陸場。神舟

十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，其質量()

A.變大

B.變小

C.不變

D.無法判斷

分析：物體所含物質的多少叫質量。質量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態、位置和溫度無關。

解析：解：神舟十四號航天員穿著的航天服從空間站返回地面后，位置發生變化，所含物質的多少不變,

其質量不變。

故選：Co

點評：理解質量的概念，掌握質量是物質的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態、溫度的改變而改

變是解答此題的關鍵。

【解題方法點撥】

概念性知識，牢記即可。

3.比較密度大小

【知識點的認識】

比較物體密度的方法。

(1)相同體積，比較體積的大小，體積小的密度大。

(2)相同質量，比較質量的大小，質量大的密度大。

(3)不同的質量、不同的體積，用比值表示密度的大小，比值大的密度大，比值小的密度小，這種方法

本質與方法是一樣的。

【命題方向】

通過質量與體積的關系圖以及其他物理現象來判斷密度的大小關系。

例：如圖所示圖象表示A、B兩種物質的質量m與體積V的關系圖線。由圖可知A、B兩種物質的密度pA、

PB和水的密度p水之間的大小關系是(

.m(g)

V(cm3)

01020

A.pA>pB>p水

B.pA>pB=p水

C.pA〈pB=p水

D.pA<pB<p水

分析：質量相同時，體積越大，密度越大，據此結合圖象分析解答；

從圖象中得出B物質對應的質量和體積，利用密度公式求出B物質的密度,然后和水的密度比較得出答案。

解析：解：

由圖象可知，當mA=mB=10時，A的體積小于B的體積，VA=10cm3,

根據p=勺可知，A的密度大于B的密度；

B的密度為pB=筍==lg/cm3=p水；

VB1J0%cm,5

綜上分析可知，

故選：Bo

點評：本題考查了密度的大小比較，看懂圖象是解答該題的關鍵，難度不大。

【解題方法點撥】

其他方法：

(1)利用水的密度：如果某物質可以沉入水中，那么它的密度一定大于水的密度；如果它浮在水面上，

那么它的密度一定小于水的密度。但需要注意的是，這種方法只適用于固體物質與水的比較，且對于某些

特殊物質(如空心物體)可能不適用。

(2)利用密度表：密度表是列出了各種常見物質密度的表格。通過查閱密度表，我們可以直接找到待測

物質的密度值，并與其他物質的密度進行比較。

4.密度在生產、生活中的應用

【知識點的認識】

密度的特殊用途：密度的特殊用途密度的特殊用途是根據需要選取不同密度的物質作產品的原材料.鉛可

用作網墜，鑄鐵用作落地扇的底座、塔式起重機的壓鐵等，都是岡為它們的密度比較大.鋁合金用來制造

飛機，玻璃鋼用來制造汽車的外殼，泡沫塑料用來制作救生器件，氫氣、氮氣是氣球的專用充氣材料等，

都因為它們的密度比較小.

【命題方向】

考查密度在生產、生活中的應用。

例：鋁合金材料在生活中有廣泛的應用。室內推拉門門框多用鋁合金制成，因為鋁合金密度小,質量

小，推拉更輕便。鋁合金的缺點是熔點低,不耐高溫。

分析：（1）根據m=pV可知，體積相同的不同物質，質量與密度成正比。

（2）晶體在熔化時的溫度叫做晶體的熔點。

解析：解：室內推拉門門框多用鋁合金制成，因為鋁合金密度小，質量小，推拉更輕便。

根據鋁合金不耐高溫可知，其缺點是熔點低。

故答案為：密度；熔點。

點評：本題考查的是學生對密度公式的正確理解和應用、熔點的概念，屬于基礎知識考查，難度不大。

【解題方法點撥】

解答時除了注意解答計算題的方法，還要在學習中多聯系實際，平時多留意與密度相關的現象，學會用分

析法分析問題.

5.施力物體與受力物體

【知識點的認識】

當一個物體對另一個物體施加力時，前者被稱為施力物體，后者則被稱為受力物體。

【命題方向】

考查施力物體與受力物體的概念的辨析，以及對施力物體與受力物體的判斷是常考的點。

例：在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是（）

A.兔子

B.樹樁

C.空氣

D.地球

分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；

解析：解：兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是樹樁，故B正確，ACD錯誤。

故選：Bo

點評：本題考查了物體間力的相互作用，是一道基礎題。

【解題方法點撥】

施力物體是相對于受力物體所施力的物體。反之，受力物體是

沒有絕對的施力與受力物體取決于題目的定義。例如木塊放在地面你可以說木塊既是施力物體也是受力物

體。

6.力的相互性

【知識點的認識】

相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。

【命題方向】

通過現象判斷力的作用是相互的。

例：賽龍舟是端午節里的傳統習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可

說明力的作用是

相互的。

分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對

槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。

點評：本題以端午節“賽龍舟”為載體考查相關的物理知識，注重了物理和生活的聯系，是中考的熱點題

型之一。

【解題方法點撥】

相互作用的力一定是同性質的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間

的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等

7.慣性的危害

【知識點的認識】

慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產

生”慣性或“消滅”慣性。

【命題方向】

考查生活中的慣性的危害現象。

例：下列交通規則，主要用于防止因慣性而造成事故的是（）

A.嚴禁超速、超載

B.橋梁設有限重標志牌

C.紅燈停，綠燈行

D.車輛靠右行駛

分析：要求選出的是：“防止因慣性而造成事故的是"，也就是選出防止慣性產生的不利影響，然后進行判

斷即可。

解析：解：A、超速或超載時，若遇到緊急情況，由于慣性的原因，汽車不容易剎住車，易造成交通事故，

超速慣性雖不變，但因速度快，剎車距離長，而超載則會使慣性變大。故符合題意；

B、車輛超載時，地面所受的壓力和壓強會隨之增加，從而加快路面的損壞程度，與慣性無關，不合題意；

C、D中的現象都和慣性沒有聯系；

故選：Ao

點評：慣性在生活中無處不在，在平時的學習過程中，要擅于運用所學物理知識來解釋一些簡單的現象,

為解答此類題積累經驗。

【解題方法點撥】

慣性在生活中的應用和防治

L紙飛機離開手以后，還會繼續飛行。

2.星際探測儀，一經脫離地球引力范圍，不需要用發動機就可保持飛行。

3.錘頭松了，只要把錘柄在固定的物體上撞幾下，錘頭就牢牢地套在錘柄上了。

4.跳遠時利用助跑，使自己跳得更遠。

5.車啟動或者突然加速時，人會向后靠。

6.汽車左轉彎時，人會向右靠。右轉彎時，人會向左靠。

7.子彈離開槍口后還會繼續向前運動。

8.平衡力的判斷

【知識點的認識】

（1）平衡狀態：物理學中，物體處于靜止或勻速直線運動狀態，我們就稱物體處于平衡狀態

（2）平衡力：如果一個物體在幾個力的作用下處于平衡狀態，物體受到的力就是平衡力.平衡力包括二力

平衡和多力平衡，其中二力平衡是最簡單的平衡狀態

【命題方向】

考查平衡力與平衡狀態的概念，以及平衡力與平衡狀態的判斷。

例：下列情況中，物體所受到的力為平衡力的是（）

A.在空中搖擺的吊燈

B.繞地球做勻速圓周運動的人造衛星

C.正在制動剎車的汽車

D.平直軌道上勻速行駛的列車

分析：靜止或勻速直線運動狀態的物體處于平衡狀態，受平衡力。

解析：解：A.在空中搖擺的吊燈，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態，不受平衡力作用，故A不正確；

B.繞地球做勻速圓周運動的人造衛星，運動方向不斷變化，處于非平衡狀態，不受平衡力作用，故B不

正確；

C.正在制動剎車的汽車，速度的大小不斷減小，不受平衡力作用，故C不正確；

D.平直軌道上勻速行駛的列車，速度的大小、方向不變，處于平衡狀態，受平衡力作用，故D正確。

故選：D。點評：物體受平衡力時處于平衡狀態，處于平衡狀態時受平衡力作用。

【解題方法點撥】

靜止或勻速直線運動狀態是平衡狀態，平衡狀態下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物體處于平衡狀態。

9.根據重力公式計算壓力大小

【知識點的認識】

壓力計算公式是：

（1）F=G（壓力與重力平衡）

（2）F=F'（壓力與外力平衡）

【命題方向】

運用平衡狀態分析壓力等于重力，考查求壓力的大小。

例：平凡但卻無比偉大的人--袁隆平。金秋九月，黃海之濱，一片生長在咸水中的特殊水稻已稻穗累累、

壓彎枝頭。這是中國工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆平領銜的技術團隊培育出的最新一批“海水稻”。

（g=10N/kg）

（1）樣品海水稻重2N,它的質量是多少？

（2）質量為60kg的袁隆平站立時對水平地面的壓力是多少？分析：（1）已知樣品海水稻重力，利用G=

mg可求得其質量；

（2）人行走或正常站立時對水平地面的壓力等于人的重力。解析：解：（1）由6=1118可得樣品海水稻質

量：

G2N

m=i=To}w=O-2kg;

（2）人不管是站立還是行走，對地面的壓力等于人自身的重力：

F=G=mg=60kgX10N/kg=600N,

答：（1）樣品海水稻重2N,它的質量是0.2kg；

（2）質量為60kg的袁隆平站立時對水平地面的壓力為600N。

點評：此題主要考查重力的計算，要知道在水平面上對地面的壓力等于人的重力是解答（2）的關鍵。

【解題方法點撥】

注意觀察物體的平衡狀態，在水平面上對地面的壓力等于重力。

10.壓力的比較大小

【知識點的認識】

固體壓強一般根據公式p=5比較，根據F=G的關系比較壓力。對于柱形固體，也可以根據公式p=pgh

比較壓強大小，根據F=pS比較壓力。

【命題方向】

比較壓力的大小是各省、市中考物理的熱點，考題常以填空、選擇等形式出現。只有加強這方面的訓練，

全面提高分析問題和解決問題的能力，才能在中考時取得好成績。

例：藝術體操是一項力量與靈動結合，產生極致美感的體育運動。如圖是某體操運動員表演過程中靜止在

水平地面上的甲、乙兩種姿勢，其對地面的壓力分別為F甲和F乙，壓強分別為p甲和p乙。下列判斷正確

的是（）

A.F甲＞尸乙,p甲＞p乙

B.F甲=尸乙,p甲=p乙

C.F甲VF乙,p甲Vp乙

D.F甲=F乙,p甲Vp乙

分析：（1）人對地面的壓力等于自身重力的大小，據此分析兩圖中人對地面的壓力的大小關系；

（2）由圖可知，甲圖中人與地面的接觸面積大于乙圖中人與地面的接觸面積，根據p=9分析兩圖中人對

地面的壓強的大小關系。

解析：解：人對地面的壓力等于自身重力的大小，且同一個人的重力一定，所以兩圖中人對地面的壓力大

小相等，即F^=F乙；由圖可知，甲圖中人與地面的接觸面積大于乙圖中人與地面的接觸面積，且壓力大

小相等，

根據p=5可知甲圖中人對地面的壓強比乙圖中的小，即P甲＜P乙，故D正確，ABC錯誤。故選：D。

點評：本題考查了壓力、壓強大小的比較，屬于對基礎知識的考查，難度不大。

【解題方法點撥】

掌握比較壓力大小的方法以及對公式的熟練應用是關鍵。

11.壓強的概念

【知識點的認識】

（1）壓強是表示壓力作用效果（形變效果）的物理量.在國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕

（這是為了紀念法國科學家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛頓/平方米.壓強的常用單位有千帕、千

克力/平方厘米、托.一般以英文字母「p」表示.

（2）壓力和壓強是截然不同的兩個概念：壓力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面

面積，受力面積大小無關.壓強是物體單位面積受到的壓力.跟受力面積有關.

（3）壓力、壓強的單位是有區別的.壓力的單位是牛頓，跟一般力的單位是相同的.壓強的單位是一個

復合單位，它是由力的單位和面積的單位組成的.在國際單位制中是牛頓/平方米，稱“帕斯卡”,簡稱“帕”.

【命題方向】

命題點：（1）壓強的物理意義（2）壓力與壓強的理解。

例：關于壓強這個物理概念，以下說法正確的是（）

A.壓強是一種力

B.壓力越大，壓強越大

C.壓強是壓力作用下的效果

D.壓強很大時，壓力肯定很大

分析：壓強是物體單位面積上受到的壓力。壓強是表示壓力作用效果的物理量。壓強跟壓力大小和受力面

積大小同時有關。

解析：解：A、壓強是物體單位面積上受到的壓力，壓強不是力，故A錯誤；

BCD、壓強是表示壓力作用效果的物理量，其大小跟壓力大小和受力面積大小同時有關，壓力越大，壓強

不一定越大；壓強很大時，壓力不一定很大，故BD錯誤，C正確。

故選：Co

點評：此題考查壓強的定義、影響因素等知識，難度不大。

【解題方法點撥】

學會用表述法表述物理量，熟記壓強的單位及壓力與壓強的區別.

12.壓強的估測

【知識點的認識】

壓強的估測值涉及不同情境下的壓力作用效果：

4

中學生站立時對地面的壓強約為10Pao

中學生行走時對地面的壓強約為2Xl()4pa。

物理課本平放時對桌面的壓強約60—80Pa0

一張報紙平放在水平桌面上，對桌面的壓強約為0.5Pa。

【命題方向】

考查測量平均速度的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數據分析，注意事項等內容。

例：下列物理數據估算不合理的是()

A.一個雞蛋的重力約為0.5N

B.將一個雞蛋從地面舉過頭頂所做的功約為1J

C.人站立時對地面的壓強約為105Pa

D.一個標準大氣壓的值是1.01X105Pa

分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后

判斷最合理的是哪一個。

解析：解：

A、一個雞蛋的質量約為50g=0.05kg,其重力約為G=mg=0.05kgX10N/kg=0.5N,故A符合實際；

B、1個雞蛋的重力約為0.5N,將1哥雞蛋從地面舉過頭頂舉的高度約為2m,對雞蛋做的功約為W=Gh

=0.5NX2m=1J,故B符合實際；

C、一個中學生的重力約為500N,對地面的壓力約為F=G=500N,雙腳與地面的接觸面積約為500cm2,

對地面的壓強約為p=9=給當=l()4pa,故c不符合實際；

30.05mz

D、一個標準大氣壓的值是1.01Xl()5pa,故D符合實際。

故選：Co

點評：本題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出合理的選項即

可。

【解題方法點撥】

這些估測值提供了對不同情境下壓強大小的直觀理解，有助于理解壓強的概念及其在實際中的應用。壓強

的測量和使用在日常生活、工業生產和科學研究中有廣泛的應用，例如測量人體對地面的壓強可以幫助了

解不同活動對人體負荷的影響，而測量物體對平面的壓強則對于設計和使用各種容器、管道等具有重要意

義。

13.壓強的公式的應用

【知識點的認識】

計算公式：p=f,(適用范圍：這是壓強的定義式，適用于所有物體間的壓強計算，無論氣體、固體、液

體)

【命題方向】

壓強的計算，主要是運用公式及其變形解決有關問題，另外，壓強的計算常常與密度公式，重力公式相聯

系，體現了知識的綜合性，所以常成為中考的熱點。

例：我國研發的四輪長航程極地漫游機器人，科考隊在附近遇控機器人。若機器人質量為500kg,履帶與

地面的總接觸面