絕密★啟用前

2024?2025學年五年級下學期第一次月考（統編版）

語文

考查范圍：第一、二單元

注意事項：

1.本試卷共8頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、學號填

寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答,在試題卷上作答無效。

4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用。（33分）

1.讀語段，完成下面習題。（10分）

童年時光令人難忘。東方拂曉時，我跟著爺爺來到田野，爺爺忙著chdntU、chudi、ba

cao,我在一■邊捉qingting,逮加zha,摘ylngtao霞光滿天時，爺爺就給我在院子里

講故事：諸葛亮面對周瑜的dfiji和故意為難，沉著應對，順利借到了十萬多支箭；wtiyi高強

的武松不聽酒家勸告，無視印信榜文,綽了梢棒，只身上岡，幾十拳打死老虎……

（1）根據語境，看拼音寫詞語。（4分）

（2）和“為難”中“難”字的讀音不同的一項是（）。（2分）

A.難處B,難過C,發難D.難辦

（3）根據字典中“曉”字的解釋，可知“拂曉”中“曉”的意思是（）o（2分）

曉（嗪）xiao①天剛亮的時候：行夜宿|雞鳴報?。②曉得，知道，懂得：家喻戶?|

通?。③使人知道：以利害。

（4）語段中“榜文”的意思是o（2分）

2.下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是（）o（3分）

A.他平時沉默寡言，但一上了舞臺，就跟換了個人似的，光芒四射，充滿活力。

B.月亮是古代文人經常吟詠的對象，中國古詩詞中寫月的作品不可勝數。

C.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，真是天造地設的好地方。

D.眼看汽車就要過來了，說時遲，那時快，交警一個箭步上前，把孩子救了下來。

3.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是（）。（3分）

A.這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。

B.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，

使人一見就生愛慕之心。

C.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿

意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。

D.崖柏生長在貧瘠的巖縫里，樹干細細的，樹枝稀稀疏疏，不像垂柳那樣站在土肥水美的

小河兩旁，隨風飄舞，盡情歡呼，引人注目。

4.下列說法中有誤的一項是（）。（3分）

A.“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”作者蕭紅

通過描寫園子中景物的特點，表達了自己在園子里的快樂和自由。

B.《景陽岡》出自古代長篇小說《水滸傳》，這部小說寫的是北宋末年108位好漢在水泊

梁山聚義的故事。

C.《西游記》是我國古代經典名著，其中“三借芭蕉扇”“三打祝家莊”等廣為流傳。

D.“它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。”運用了設問的修辭手法。

5.根據所學知識完成練習。（9分）

（1）從詩句“,"中，我們領略到古

代兒童學種瓜的純真稚態；詩句“,"，繪

聲為主寫，弄冰兒童的心態由開心變為失落《鳥鳴澗》中的“,

”運用了“以動襯靜”的手法，達到了“鳥鳴山更幽”的藝術效果。

（2）看名著插圖，完成練習。

圖一圖二圖三

圖一中的三位人物分別是、和。“身長七尺五寸，兩耳

垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描寫的是其中的O

圖二中的主人公是古典名著《》中的,她正在（行

為）。怎樣寫的她外貌？

圖三講的是《水滸傳》中的《》，主導這次行動的是和.

6.句子訓練營。（5分）

（1）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。（縮句）

（2）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”（改成轉述句）

（3）（武松）就石頭邊尋了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。（照樣子，寫出

人物的連續動作）

（4）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似

的。（仿寫句子）

（5）讀例句，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿寫句子。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的

地方飛出來。

黑急笑怕冷辣

二、口語交際。（4分）

五年級1班第三學習小組的同學們將《景陽岡》一文改編成了課本劇，主持人正在分配角

色，主要角色有武松、店家、酒店顧客，還有一只老虎。主持人請各位組員談談自己對角色的

理解和自己扮演的優勢，如果你是其中一員，你會競選哪個角色呢？又會怎樣說呢？

三、閱讀理解。（33分）

（-）課內閱讀。（15分）

①武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌

蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見

發起一陣狂風來。

②那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫

聲：，，呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把

兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攫將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。

說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪

搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似

半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。

1.聯系上下文，解釋下列詞語。（4分）

（1）踉踉蹌蹌：。

（2）霹靂：。

2.下列對選段內容理解錯誤的一項是（）。（3分）

A.選段中有許多對大蟲動作的描寫，從這些文字中可以看出它的兇猛。

B.選段中有對武松的語言描寫和心理描寫，反映當時他內心的緊張。

C.從對武松的動作描寫中可以看出他是一個身手矯健的人。

3.面對猛虎，武松的對策是什么？如何理解他所采取的對策的妙處？（4分）

4.人們評價武松勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”，你有什么看法，說說理由。（4分）

（二）課外閱讀。（18分）

憶兒時（節選）

①那是我五六歲時，我祖母在日的事。我祖母是一個豪爽而善于享樂的人。不但良辰佳

節不肯輕輕放過，就是養蠶，也每年大規模地舉行。其實，我長大后才曉得，祖母的養蠶并非

專為圖利，葉貴的年頭常要蝕本，然而她喜歡這暮春的點綴，故每年大規模地舉行。我所喜歡

的，最初是蠶落地鋪。那時我們的三開間的廳上、地上統是蠶，架著經緯的跳板，以便通行及

飼葉。蔣五伯挑了擔到地里去采葉，我與諸姐跟了去，去吃桑甚。

②蠶落地鋪的時候，桑甚已很紫而甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飽之后，又用一張大

葉做一只碗，采了一碗桑黃，跟了蔣五伯回來。蔣五伯飼蠶，我就以走跳板為戲樂，常常失足

翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走。然而這滿屋的跳板，

像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。這真是一年一度的難得的樂事！所以

雖然祖母禁止，我總是每天要去走。

③蠶上山之后，全家靜靜守護，那時不許小孩子們嗓了，我暫時感到沉悶。然而過了幾

天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來了。我們每年照例請牛橋頭七娘娘來做絲。蔣五伯每天

買枇杷和軟糕來給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認為現在是辛苦而有希望的時候，應該享受

這點心，都不客氣地取食。我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。

④七娘娘做絲休息的時候，捧了水煙筒，伸出她左手上的短少半段的小指給我看，對我

說：“做絲的時候，絲車后面，是萬萬不可走近去的。”她的小指，便是小時候不留心被絲車軸

棒軋脫的。她又說：“小圖圖不可走近絲車后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃軟糕。還有

做絲做出來的蠶蛹，叫媽媽油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不栗吃蠶蛹，大概是我爸爸和

諸姐都不要吃的緣故。我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。日常固定不動的堂窗、長臺、

八仙椅子，都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸。又不斷地公然地可以吃小食。

⑤絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來年蠶罷”，收拾絲車，恢復一切陳設。我感

到一種興盡的寂寥。然而對于這種變換，倒也覺得新奇而有趣。現在我回憶這兒時的事，怎不

令我神往？祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來，他們當

時這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！

⑥我七歲上祖母死了，我家不復養蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我的

幸福的兒時也過去了。

1.聯系上下文，我知道“無功受祿”的意思是。（2分）

2.兒時家中養蠶時，“我”有三件樂事，分別是什么？（3分）

3.文中畫“”的句子，作者運用的修辭手法，生動形象地寫出了一

______________________________________________o（3分）

4.第④自然段中加點的“非常的空氣”指的是什么？（3分）

5.第⑤自然段中，“我”為什么會感到一種“興盡的寂寥”？（3分）

6.讀了短文，你體會到了作者怎樣的思想感情？（4分）

四、寫作。（30分）

在下面的兩個作文中，任選一個進行寫作。

習作一：身體的成長是一點一滴的，心靈的成長卻往往是石破天驚的。某一刻，突然理解

了父母的苦心；某一刻，突然明白了奮斗的意義；某一刻，突然學會了寬容……請以《瞬間的

成長》為題目，寫一件自己成長中的事。

要求：把事情的經過寫清楚，寫出自己當時的感受，400字左右。

習作二讀書時，書中的人或事一定會給你留下深刻的印象，文中講述的道理也會讓你受

到啟發，選擇你最喜歡讀的一本書，寫一篇讀后感。要簡單介紹書的主要內容，尤其是你印象

最深的部分要重點介紹，選擇感受最深的地方，寫出自己的真情實感。

參考答案

一、積累與運用。（33分）

1.（10分）（1）（4分）鏟土鋤地拔草蜻蜓螞蚱櫻桃妒忌武藝

（2）（2分）C

（3）（2分）①

（4）（2分）官府張貼的文告

2.（3分）C

3.（3分）C

4.（3分）C

5.（9分）（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲

月出驚山鳥時鳴春澗中

（2）關羽劉備張飛劉備紅樓夢林黛玉葬花兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似

喜非喜含情目智取生辰綱晁蓋吳用

6.（5分）（1）梅花讓我想起外祖父。

（2）諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

（3）示例：只見一個男同學走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆,

略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。

（4）示例：魚兒游走了，就像串親戚似的。蛙兒鼓噪了，就像唱歌似的。螢火蟲飛來了，

就像打著燈籠來看望我似的。

（5）示例：辣：今天的菜太辣了！媽媽嘗了一口，被嗆得直咳嗽，爸爸邊吃邊用手在嘴

邊扇風“好辣！好辣！”就連我這個平時無辣不歡的人也覺得嗓子在冒煙，整個嘴好像在噴火。

二、口語交際。（4分）

（4分）示例：我想扮演武松。我的身形高大，是組員里最高的一個，與武松的外形比較

相符，而且我還跟著叔叔學過武術，“打虎”時想必能派上用場。

三、閱讀理解。（33分）

（-）課內閱讀。（15分）

L（4分）（1）文中指武松喝酒后走路不穩，跌跌撞撞的樣子。

（2）文中指老虎吼聲十分響亮

2.（3分）B

3.（4分）面對猛虎，武松的對策是躲閃，靈活閃開大蟲進攻。體現形象的鮮明。“閃”

“躲”的動作具有突發性，表現出武松的機警、敏捷。

4.（4分）我認為這種評價有道理。武松明知山中有老虎，卻無懼無畏，并且最終打死了

老虎，這是他勇敢的一面。

（-）課外閱讀。（18分）

1.（2分）沒有出力而獲得了酬勞。

2.（3分）三件樂事分別是走跳板、吃枇杷與軟糕、家中陳設的變化。

3.（3分）比喻跳板多、蠶多，以及“我”快樂的心情

4.（3分）日常固定不動的堂窗、長臺、八仙桌子，都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、

缸。又不斷地公然地可以吃小食。

5.（3分）因為絲做好后，家里恢復一切陳設，“我”失去了養蠶時獨有的樂趣。

6.（4分）對時過境遷的感傷和對童年生活的懷念之情。

四、寫作。（30分）

（30分）例文一:

瞬間的成長

那是我十四歲的夏天，陽光炙熱而燦爛，像是一首未完的詩篇。那個夏天，我像所有的青

少年一樣，充滿了疑惑和不安，同時也在尋找著屬于自己的方向和價值。

那天，父親帶著我去山上砍柴。那座山，我熟悉得不能再熟悉，但那天，我感覺到它的高

大和威嚴，仿佛是我第一次見到它。父親默默地砍著柴，我在一旁幫忙，雖然有些力不從心，

但我沒有抱怨，因為我知道父親需要我。

突然，父親停下了手中的斧頭，他指著一棵參天大樹，對我說：“看到那棵樹了嗎？那是

我們家族的守護神，它已經守護了我們好幾代人。你知道為什么它能長得這么高大嗎？”

我搖了搖頭，看著父親深邃的目光，我感覺到了一種前所未有的莊重和敬畏。

父親深吸了一口氣，說：“因為它經歷了風風雨雨，經歷了無數的困難和挫折，但它從未

放棄，始終堅持著向上生長。它的根深深地扎入土壤，吸取著生命的養分。它的枝葉向著陽光,

渴望著成長。這就是成長的意義，無論遇到什么困難，都要堅持下去，因為只有經歷過風雨，

才能看到彩虹。”

那一刻，我突然明白了父親的苦心。他一直在用自己的方式教我如何成長，如何面對生活

中的困難和挫折。他也讓我明白，成長不是一蹴而就的，而是需要經