第二單元

01,基ia知識》

臼單元重點字詞梳理

第5課《大自然的語言》

型化［r6ng］：指冰或者是雪由于溫度升高或者是太陽光的照射使它化成水。

事發［m6ng］：種子或抱子發芽；比喻事物的開端。

次第：依次，按照順序，或依一定順序一個接一個地。

解然［pian］：動作輕快的樣子。

孕育［yCin］：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

榮植［疝］：草木的茂盛和干枯。

農諺［時巾：指有關農業生產的諺語，是農民在長期生產實踐里總結出來的經驗。

懸卷［shW：形容差別大。

華聲營跡［xiao、ni］：形容隱藏起來或不公開出現。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤。

喜草連天［shuai］：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。

風雪載途：風雪遍地，形容氣候惡劣。

周而復始：轉了一圈又一圈，一次又一次地循環。比喻事物的循環。

花香鳥語：花飄散著清香，鳥唱著悅耳的歌，形容大自然的美好風光，多指春光明媚。

草本野飛［zhdng、yTng］：綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好景象。

第6課《阿西莫夫短文兩篇》

骨第［g6］：是組成脊椎動物內的堅硬器官。

漂移：漂浮的物體朝某個方向移動。

法移［qian］：從一處搬到另一處。

地奉［qia。］：是地球固體地表構造的最外圈層。

島嶼跳［lian］：連在一起呈鏈狀分布的島嶼群。

深淵［yuan］：指很深的水。

^［tuo］：用背負載。

流逝［shi］：形容迅速消逝。

W：zhezhou］：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。

事帶以間：隨身帶著。

遺修由砌：遺骨（遺留的殘骨）。

兩梢同］：能在水中與陸上生活或活動。

替星［hui］：繞太陽旋轉的一種星體，通常在背著太陽的一面拖著一條掃帚狀的長尾巴。

潮物［chdoxT］：由月亮和太陽的引力而產生的水位定時漲落的自然現象，這里指海潮。

制難口向：災難、災禍。

致密：細致精密。

排序［chi］：不相容、使離開或不使進入。

草勢［qM事物發展的動向。

隕石［yUn］：含石質較多或全部為石質的隕星。

膨脹［pengzhang］：物體受熱脹大。

追硼［S。］：比喻回首或鉤沉往事，探尋本質或源泉。

不解之謎：不能弄明白的事物。

天衣無縫：比喻事物沒有一點破綻。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

第7課《大雁歸來》

霧霞［行］：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。

繳默［jian］：閉口不說話。

遷件［xi］：為了覓食或繁殖周期性地從一地區或氣候區遷移到另一地區或氣候區。

貝肯注口汨：指打賭的東西；尤指一筆擔風險的錢或等價。

沼澤［zhd。］：低洼積水、雜草叢生的大片泥淖區。

瞄準：射擊時注視目標，以期命中。

凈獵［sh6u］：指捕殺或獵取野生動物。

盤率［xudn］：沿著螺旋軌道運動；旋繞飛行。

滑翔［xidng］：指物體不依靠動力,利用空氣浮力在空中滑行。

喧嚷［rdng］：大聲地叫或說。

邀請：請人出席或參加。

衡量：考慮斟酌事物的輕重得失。

凋零：凋謝，零落。

頻繁：間隔短暫的；（次數）多的。繼續不斷。

zao］：無趣味，沒意思亦或者無聊。形容一點勁頭也沒有。

稀強［shii］寬松；不稠密。

彌漫：煙塵、氣味或水霧布滿，到處都是。

目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起。

一聲不響：指不發出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。

偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。

第8課《時間的腳印》

苗跡［zOng］：行動所留下可察覺的形跡。

裝置：機器、儀器或其他設備中，構造較復雜并具有某種獨立功用的部件。

低隹［wd］：地勢比四周低。

期落［b@ng］：陡峭斜坡上巖塊、土體在重力作用下發生的突然、快速下移運動。

燃熠［hdngkdo］：指用火燥物。烤東西。

腐帙［shH：指物質與環境相互作用而失去它原有的性質的變化。

孔廖［xU：是巖土固體礦物顆粒間的空間。

則刮［bao］：用刨子或刨床刮平木料或鋼材等。

沙娜口門：指沙子和碎石。

^［dan］：用力拂去的意思。

浮諛［hUnzhuo］：指由于沉淀或沉積物而混濁不清。

山苗［IM：指山坡和周圍平地明顯的交線或山坡和周圍平地之間的過渡帶。

溝挈［h6］：山澗，山溝。

摯高［dian］：用別的東西襯在下面，使物加高。

沉淀［dian］：從溶液中釋出的難溶解的固體物質。

粗稹［cao］：粗劣;毛糙。

獴蓋㈤］:指遮蓋、掩蓋。

m：hupo］：古代松柏樹脂的化石。

單裂［jun］：裂開許多的縫隙。

帷幕［w§］：懸掛起來用于遮擋的幕布。

銅壺滴渥［lou］：用銅壺盛水滴漏來計時刻。

櫻形文字［xi。］：由蘇美爾人所創，是已知最古老的文字。

海枯石爛：大海干涸，巖石成土。喻指經歷極長久的時間。

02文學常識

1.竺可楨(18901-1974)：浙江上虞人，氣象學家、地理學家。中國近代氣象事業創始人之一，對中國氣

候的形成、特點、區劃、變遷以及物候學和自然科學史等都有深入的研究。代表作有《氣象學》(物候學》

等，有《竺可楨全集》。他對建立和發展中國現代氣象事業和自然資源綜合科學考察事業有重要貢獻，長期

關注人口、資源、環境問題，是''可持續發展”思想與實踐的先行者。竺可楨一生在氣象學、物候學、地

理學、自然科學史等方面的造詣很高。

2.說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。

按說明對象劃分，說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文對具體事物的形狀、構造、性

質、特點、用途等作客觀而準確的說明；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部的規律，將抽象事理

的成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理”為什么是這樣”是其

主要目的。

按語言風格劃分，說明文可分為平實說明文和生動說明文。平實說明文只用說明的表達方式，語言樸

實簡明，適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識；生動說明文又叫文藝性

說明文，它以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并借助一些修辭手法使被說明的事物或

事理的形象性加強，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受。

3.阿西莫夫(1920—1992),美國科普作家、科幻小說家。美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。代表作

有《基地》《新疆域》和“銀河帝國三部曲”等。

4.科學小品文。科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手

法，將科學內容生動形象地表達出來。其特點為：內容科學，篇幅短小精悍，語言豐富多彩、通俗易懂、

生動活潑，形式主要有自述式、談話式、故事式等。

5.《大雁歸來》本文節選自《沙鄉年鑒》(吉林人民出版社1997年版)。侯文蕙譯。有改動。為了更好地

體驗和研究生態平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農場。在此后的十幾年里，

這個被稱作“沙鄉”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。《沙鄉年鑒》就是他在這里對生態和

環境問題進行探索和研究、觀察和思考的結晶。

6.大雁是一種大型游禽。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，

就鳴叫報警。主食嫩葉、細根、種子，間或啄食農田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越

冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，又因為行列整齊，人們稱之為“雁陣”。

大雁的飛行路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊多以六只或六只的倍數組成。據說

大雁還能傳送書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，

留下了許多傷感的詠雁作品。

7.利奧波德(1887—1948),美國生態學家，著名環境保護主義者,環保先驅人物，“美國野生生物管理之父”,

被稱為美國新保護活動的“先知”，“美國新環境理論的創始者”，又被稱為“一個熱心的觀察家、一個

敏銳的思想家和一個造詣極深的文學巨匠”。《沙鄉年鑒》是他的代表作。

8.陶世龍，1929年生，四川安岳人。筆名石工、柳風、今明等。1949年開始寫作普及地質礦物知識的

文章，之后陸續發表科普小品及其他科普作品數百篇，部分結集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時

間的腳印》出版。被中國科普作家協會評為有突出成就的科普作家。

9.高士其(1905—1988),福建福州人，科普作家，中國科普事業的先驅和奠基人。高士其文章的特點是融科

學、文學與政論為一體，夾敘夾議，既通俗淺顯，又生動形象，并富有見地，別具一格。代表作有《菌兒

自傳》《人生七期》《人身三流》《細胞的不死精神》《病的面面觀》《霍亂先生訪問記》《傷寒先生的

傀儡戲》等。

03考點突破

說明文常見考點及答題方法

1.如何把握說明對象

考查類型：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”

對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：

一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介

紹了的（對象+內容）

（1）文體辨別法

說明對象，即文章說明的話題，主要分為兩個方面：區分事物說明文和事理說明文。

事物說明文的說明對象是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特征等；事理說明文的說明對象

是抽象事理，包括事物的本質、事物內部或事物之間的內在聯系。

事物說明文一般標題就是說明的對象，還可以從文中反復出現的詞語發現；事理說明文的說明對象不

是直接寫出，而是要概括歸納可以找準開頭結尾的總結句。如《死海不死》的說明對象不是死海不死而是

死海不死的原因。

（2）分析標題法

我們學過的說明文，不少文章的題目就標明了說明對象，如《蘇州園林》、《人類的語言》等。所以，

把握文章說明對象，一般可從分析標題入手。當然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的說明對象

并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀念碑。

（3）抓關鍵句法

有些說明文還往往利用一些段首的總括句或段尾的總結句來點明文章的說明對象。要在通讀全文的基

礎上，找到這些句子，進而把隱含在文中的說明對象挖掘出來。

2.說明對象的特征

考察類型1：直接找出說明事物的特征的句子

對策：（1）看題目（2）在首段中找（3）抓關鍵詞句

考察類型2：概括說明事物的特征

對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

3.說明方法

考察類型1:直接回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主

要特點，然后根據文段內容分析判斷。

考察類型2：文章某段或某句運用何種說明方法極其作用？

對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。

（1）舉例子

特點：通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物或事理的說明方法。常用的標志語有“比如”“例

如”“如”等。選例子應注意典型性、代表性。

語言標志：例如、比如、據說、譬如等。

作用：真實、有力地說明事物或事理。

答題模板：通過舉……的例子，真實具體地說明了……的特征（道理），把抽象復雜的事物（道理）

說得通俗易懂，更具體，更有說服力。

（2）分類別

特點：根據事物屬性的異同，把事物按一定標準分成若干類，然后逐類加以說明。分類標準要統一。

語言標志：一類（種）……，另一類（種）……；（一乂二乂三）等表序數的詞。

作用：能使人了解事物的概貌，區分各個類別的差別，使說明更有條理。

答題模板：為了說明……的特征（道理），文章條理清晰地從……方面分門別類加以說明,使不同事物特

征明了，使事物之間關系清晰，使事物各部分之間的聯系和區別更突出。

（3）列數字

特點：用一些數字從數量上說明事物的特征，這樣既能反映事實情況，又有較強的說服力。一定要對

數字進行核實。需要提醒的是，表示年月日的內容不是列數字。

語言標志：確數、約數等如小數、分數、百分數、度數、倍數等。

作用：可以更準確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。

答題模板：用具體的數據具體準確地說明了……的特征（道理），使說明更準確、直觀更有說服力。

（4）作比較

特點：將兩種有著外在或內在聯系的相同或不同的事物加以比較的一種說明方法。作比較有類比和對

比兩種，類比是為了說明相同點，對比是為了說明不同點。

語言標志：比、而、相對于、較等。

作用：在比較中突出事物的本質特征。

答題模板：把……和……加以比較，突出強調了……的特征（道理），使說明更加具體，給讀者留

下深刻的印象。

（5）下定義

特點：用簡明扼要的語言對事物的本質特征進行規定性的說明。這種說明方法常用于科技說明文、政

策條文、產品說明書等。

語言標志：……是……；這就是……;……叫（作）……。

作用：準確、簡明地說明事物的本質特征。

答題模板：……是……準確而簡明地揭示了……的本質特征,使說明更通俗易懂。

（6）打比方

特點：以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物的方法。

語言標志：像、仿佛、如、猶如等。

作用：可將抽象的事理或復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。增強說明的形象性、生動性。

答題模板：將……比作……，形象生動地說明……的特征（道理）使說明的內容更形象易懂、生動有

趣，增強了文章的趣味性。

（7）作詮釋

特點：從一個側面，對事物的某一個特點做些解釋。

語言標志：……是……，……叫……。

答題模板:具體說明了……事物的特征（事理），使……（要說明的事物或事理）通俗易懂。

下定義與作詮釋的區別:兩者常采用“某某是什么”的形式。一般來說，“是”字兩邊的話題能夠互換，

就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。

（8）引資料

特點：引用名言詩文、新聞報道、諺語、神話傳說等資料。

語言標志：大多情況有引號。

答題模板：a.引故事神話傳說：以…生動的故事引出說明對象,增強趣味性，激發讀者的閱讀興趣,

生動形象地說明了事物……的特征。

b.引名人名言:名言說明了事物……的特點增強了文章的說服力。

c.引用詩句：增添了文章的詩情畫意，寫出了事物……的特點，同時增強了文章的可讀性，激發了讀者

的閱讀興趣。

（9）摹狀貌

特點:對事物進行細致的描摹。

語言標志:多運用比喻、擬人等修辭，如:有的像……，有的像……。

答題模板：通過描摹……的情態，生動形象地說明了事物……的特征，使文章生動活潑。

（10）列圖表

特點：用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明，具體直觀。

語言標志：如柱狀圖、箭頭圖等。

答題模板：用列圖表的方式對數字、步驟等加以說明，直觀、明了、形象地說明了事物（事理）的……

特點，使讀者一目了然。

4.說明順序

考察類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？

對策：1、了解說明順序的基本常識：（三種寫作順序）。

（1）空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北

中等。

（2）時間順序：說明事物的發展變化。

（3）邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

邏輯順序的具體分析：主一一次、原因一一結果、現象一一本質、特征一一用途、一般一一個別、概

括----具體、整體---局部、總一分

如：①從現象到本質（或從本質到現象）

②從原因到結果（或從結果到原因）；

③從特征到用途（或從用途到特征）；

④從整體到局部（或從局部到整體）；

⑤從概括到具體（或從具體到概括）；

⑥從主要到次要（或從次要到主要）。

還有“由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因

為、所以”“首先、其次”等）

答題模式：本文使用了……說明順序對……（具體的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有

條理性，便于讀者理解。

5.說明語言

說明文的語言特點：準確、簡練、平實或生動（語言表達角度）。

考察類型斐加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語文準確這一特點答題。

答題模式：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

考察類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：（1）表態（“能否替換”，注意：絕大多數“不可以”）

（2）原詞的意思或內容+準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理

（3）所換詞語的意思或內容。

（4）換了后意思有何改變，不符合實際。xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度、修飾；“大約"''可能”“左右”等表估計，“多”“有

余”等表數量。“經常，時常，偶爾等”表頻率高低。

考察類型3：某個詞語（限制性詞語）能否刪去？為什么？

對策：首先應回答不能刪掉，“刪掉這個詞語后……”

①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）；

②（定性）在程度/狀態/性質/范圍上加以限制/強調/說明，若刪去，意思變為……,與實際/原意不符/不

準確/不嚴密/不科學/太絕對了。

考察類型4：從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準確的詞語，然后說明其作用。找準確詞句可從以下幾個方面入手：

①找有精確數據的句子；

②找有概數的句子；

③找使用限制性詞語的句子。

考察類型5：指示代詞的含義。“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的

一部分。

6.文段作用

考察類型：說明某段或某句的作用

對策：這種題目答題的角度有二：

<1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明

對象或說明事理的作用。

（2）結合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

親情類作文精美語段

1.親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你

身在何方，它總是緊緊牽著你的手。親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親

情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

2.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，

留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地

伴著你的一生。

3.歲月在不經意間從身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟

悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。

4.親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿陽光；它是一種隱藏在每個人內心深處的一種而深厚

的情感，它可以沖破時間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。它能讓你在失落時變得堅強，在成功時保

持謙遜，在迷茫時找到方向。

5.親情，它是一種最平常的東西，又是一種最與眾不同的東西。親情，原來這么重要。讓我們

珍惜親情吧！當我們和家人在一起的時候，讓我們珍惜這每一分每一秒，享受親情帶來的溫暖和幸福，

不要等到失去了才懂得珍惜。

6.親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。親情

是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。

7.親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的

清泉，使燥熱不安的人領略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到愛的

庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使滿目陰霾的人感受到世界的溫馨。

8.親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的游子一個平靜

的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一

招力劈華山。

9.親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決

心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；

親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。

10.親情是六月里的一陣涼風，把舒適和清涼吹進你的心靈；親情是嚴冬中的一件毛衣，把溫暖

和幸福送進你的美夢；親情是風雨中安全的港灣，把快樂和安逸搖進你的愛心；親情是黑暗中的一絲

燭火，把光明和未來為你點亮!

11.親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶；親情就像

一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；親情，就像一縷秋日里的陽光，總能在

蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者

的征塵。

12.親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西

西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！

親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。

13.親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一

條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

14.親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的游子一個平靜

的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一

招力劈華山。

15.親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你

身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親

情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

16.親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，

沉淀的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

17.親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，

呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩

線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白

的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

18.親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，

你才能茁壯成長；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業有成；親情是治療傷痛的靈藥，在

她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網橫行天下，而人需要親情來維系一

生。

19.親情，是一種奇妙無比的力量；親情是一個永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇

香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細膩光滑……

20.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，

留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地

伴著你的一生。

21.當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；

當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的

燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。

22.親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔

情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的

船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，

親情的花要開在愛的園圃。

23.親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯熱牛奶；親情是孩子柔

嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時孩子遞上的一杯清水。

24.親情是一面帆，讓我們破海渡洋；親情是一座樓，為我們擋住寒光；親情是不滅的焰火，我

們的人生被它照亮！

25.親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能