7.1力

「知識電自31

力是物體對物體的作用

物體間力的作用是相互的

力的作用是相互的一（相互作用力

:知識點

一、力

1.力是物體對物體的作用

人推車時，人用了力，車受到了力；手拉彈簧時，人用了力，彈簧受到了力。推土機推土時，推土機

對土施力；磁體吸引鐵釘時，磁體對鐵釘施力。人可以對物體施力，物體也可以對別的物體施力。

（1）在物理學中常把生活中所說的“推”“拉”“吸引”等概括為“作用”。力是物體對物體的作用。

一個是施力物體，另一個是受力物體。

（2）在物理學中，力用符號F表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。托起兩個雞蛋所用的力大

約是1N?

點撥對力的理解

（1）力不能離開物體而單獨存在，有受力物體就會有施力物體。

（2）兩物體不接觸也以產生力（如磁鐵吸引鐵釘）。

二、力的作用效果

1.如圖所示，用力按橡皮泥，可以觀察到橡皮泥的形狀發生了變化。用力拉或壓彈簧，可以觀察到彈

簧的形狀（長度）也發生了變化。

IIL

這些實驗現象表明，力可以使物體發生形變。或者說力可以改變物體的形狀。

2.觀察磁體對小鐵球的的作用

實驗操作：（1）一個小鐵球靜止在水平桌面上，當一個磁體靠近它時，會出現什么現象？

（2）如圖甲所示，讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，觀察小鐵球運動的變化情

（3）如圖乙所示，再次讓小鐵球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁體，觀察小鐵球運動的

變化情況。

現象及分析：（1）一個小鐵球靜止在水平桌面上，當一個磁體靠近它時，小鐵球由靜止變為運動；

（2）讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，小鐵球的速度變快；

（3）讓小鐵球從斜面上滾下，在它運動路徑的側旁放一個磁體，小鐵球的速度變快且運動軌跡變為曲

物體由靜止開始運動或由運動變為靜止、物體運動的快慢或方向發生改變，這幾種情況都是物體的運

動狀態發生了變化。小鐵球受到磁體力的作用，小鐵球的運動狀態發生改變。說明力可以改變物體的運動

狀態。

…后裝一粉體面后防或焉

物體運動狀態的改變包括方向的改變和速度大小的改變，兩者只要有一個改變或同時改變，都叫運動

狀態的改變。例如，做勻速圓周運動的物體，雖然速度大小不變，但速度方向在時刻改變，所以做勻速圓

周運動的物體的運動狀態是變化的。

一_一三丁力的三萋素而力函示熹國

用力越大，彈簧被拉得越長（或被壓得越短）；踢足球時，用力的大小和方向都會影響足球的運動狀態。

越靠近門軸推門，越費力。可見，不僅力的大小、方向會影響力的作用效果，力的作用點也會影響力的作

用效果。

1.我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。

2.力的示意圖

物理學中通常用一條帶箭頭的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫

一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。這種表示力的方式通常稱為力的示意圖。如

下圖所示。

點撥畫力的示意圖

①先確定受力物體；②在受力物體上找出力的作用點；③最后沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，標出

力的符號、數值和單位。

力的作用點可以在線段的起點，也可以在線段的終點；同一圖中，力越大，表示該力的線段越長；線

段要用實線；線段末端標出力的符號，有時還需用數值和單位標出力的大小

一―一西丁萬麗祚語是涌豆的

1.現象

（1）向上提桶時，會感覺到手受到桶向下的拉力。手對桶施加一個向上的力的同時桶對手也施加了一

個向下的力。

（2）靠得較近的甲、乙兩輛小車上分別放一個磁體，松手后觀察到甲、乙兩輛小車會同時向相反的方

向運動。這說明，甲車對乙車施力的同時，乙車對甲車也施加了力。

（3）一位同學穿上旱冰鞋推墻，觀察人向后運動。這說明人用手向前推墻時，墻受到手的推力，同時

墻也對手施加了一個向后的力

2.大量實例表明，一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加了方向相反的力。也就

是說，物體間力的作用是相互的。

一一一百裝一布或甬另

相互作用力同時產生，同時消失，它們大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但作用在不同的物體

上。

：彎點例》

考點1力的概念

【典例1］（24-25八年級上?上海?階段練習）下列關于力的說法，正確的是（）

A.物體間發生力的作用，一定相互接觸B.物體受到力，一定會產生形變

C.施力物體同時也一定是受力物體D.一個物體之間也能產生力的作用

【答案】C

【詳解】A.物體間發生力的作用，不一定相互接觸，如兩個磁鐵之間的相互作用力，故A錯誤；

B.物體受到力，可能會發生形變，也可能只是運動狀態改變，故B錯誤；

C.力的作用是相互的，施力物體同時也一定是受力物體，故C正確；

D.力是物體與物體之間的相互作用，一個物體不能產生力的作用，故D錯誤。

故選Co

【針對訓練1】下列關于力的說法不正確的是（）

A.一個物體不會產生力的作用

B.在發生力的作用時，一定有受力物體和施力物體

C.力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用

D.物體間力的作用是相互的，力是成對出現的

【答案】C

【詳解】AB.力是物體與物體間的相互作用，一個力同時存在施力物體與施力物體，故AB正確，不符合題

思；

C.力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用，如磁體不接觸，也有力的

作用，故c錯誤，符合題意；

D.物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，另一個物體也對一個物體施加力的作

用，故力是成對出現的，故D正確，不符合題意。

故選C。

【針對訓練21下列有關力的說法中，正確的是（）

A.沒有物體也能產生力的作用

B.一個物體也能產生力的作用

C.不接觸的兩個物體之間一定不會產生力的作用

D.產生力的兩個物體之間一定發生了相互作用

【答案】D

【詳解】ABD.力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，一個物體也不能產生力的作用，產生

力的兩個物體之間一定發生了相互作用，故AB錯誤，D正確；

C.不接觸的物體之間也可以有力的作用，如磁鐵之間的相互作用，故C錯誤。

故選D。

考點2力的作用效果

【典例2］如圖所示，在跳水比賽中，運動員站在跳板上，將跳板壓彎，這說明力能使物體發生

然后被壓彎的跳板會將運動員彈起，這個現象說明力能改變物體的=

【答案】形變運動狀態

【詳解】卬運動員站在跳板上，將跳板壓彎，跳板因受力形狀發生改變，說明力能使物體發生形變。

⑵被壓彎的跳板會產生彈力將運動員抬高，使運動員的運動狀態發生改變，這個現象說明力能改變物體的

運動狀態。

【針對訓練1】（24-25八年級上?重慶南岸?階段練習）2024年8月，巴黎奧運會網球女子單打決賽中，中國

選手鄭欽文奪得金牌，實現了中國選手在奧運會網球女子單打項目上的歷史性突破，鄭欽文用網拍擊球時,

網拍變了形，這表明力可以改變物體的=此外，網拍擊球過程中，球的運動方向和速度發生變化，表

明力還可以改變物體的o

【答案】形狀運動狀態

【詳解】口］［2］用網拍擊球時，球對網拍也產生力的作用，使網拍變了形，說明力可以改變物體的形狀；網

拍擊球，網拍對球的力使球的運動方向和速度都發生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態。

【針對訓練2】（24-25八年級上?吉林長春?期中）下列現象中力能使物體的運動狀態發生改變的是（）

A.運動員將弓拉彎B.運動員用頭將飛來的足球頂飛

C.飛來的網球使網球拍的網變形D.用力將拉力器拉長

【答案】B

【詳解】A.弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發生變化，故A不符合題意；

B.飛來的足球碰到運動員的頭，在力的作用下其運動狀態發生變化，故B符合題意；

C.網球拍受到網球的撞擊力而發生形變，即網的形狀發生變化，故c不符合題意;

D.拉力器在力的作用下變長，其形狀發生了變化，故D不符合題意。

故選Bo

考點3力的三要素

【典例3】（2025八年級?全國?專題練習）按如圖所示的三種方法關門，方法/中力的方向沿著門面方向,

方法2和C中力的方向與門面垂直，下列說法正確的是（）

B

A.三種方法都能將門關上

B.力與所示的方法最省力

C.力丹和力外所示的方法中，外和外的作用效果相同

D.力的三要素中只要有一個不同，力的作用效果就一定不同

【答案】D

【詳解】A.8、C可以將門關上，方法A中力的方向剛好過轉軸，所以力臂為零，不能使門轉動，所以不

能將門關上，故A錯誤；

B.根據杠桿平衡條件力臂越大，力就越小，所以修最省力，故B錯誤；

C.力FB和力士所示的方法中，%和大的方向相同，力的作用點不同，作用效果不相同，故C錯誤；

D.力的三要素都會影響力的作用效果；力的三要素中只要有一個不同，力的作用效果不同，故D正確。

故選D。

【針對訓練1】（24-25八年級上?全國?課后作業）如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推

它，使其發生甲、乙、丙、丁各圖中的形變，如果力的大小片="="＞用，那么，能說明力的作用效

果跟力的作用點有關的是圖（

【答案】C

【詳解】力能改變物體的形狀，使物體發生形變，形變量的大小與力的大小、方向、作用點有關，要說明

力的作用效果跟力的作用點有關，必須控制力的大小和方向相同，作用點不同；

A.如圖甲和乙，片>工，兩個力大小不同，方向、作用點相同，鋼條的形變量不同，能說明力的作用效果

與力的大小有關，故A不符合題意；

B.如圖甲和丙，片=弱，兩個力大小、作用點相同，方向不同，鋼條的形變的方向不同，能說明力的作用

效果與力的方向有關，故B不符合題意；

C.如圖甲和丁，耳=馬，力的大小和方向相同，作用點不同，鋼條的形變量不同，說明力的作用效果跟力

的作用點有關，故C符合題意；

D.如圖乙和丁，F4>F2,力的方向相同，大小、作用點不同，鋼條的形變量相同，因為有兩個變量，不能

說明力的作用效果跟力的作用點有關，故D不符合題意。

故選Co

【針對訓練2】（23-24八年級下?湖南長沙?期末）如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶

子沿桌面平穩地移動；當用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現象說明：力的作用

A.力的作用點有關B.力的方向有關

C.力的大小有關D.與以上三者都有關

【答案】A

【詳解】第一次用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩地移動，第二次實驗瓶子翻倒，是

因為第二次力的作用點與第一次不同，產生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關，故A符合

題意，BCD不符合題意。

故選A。

考點4力的示意圖

【典例4】（2024,湖北襄陽,一模）請畫出對小車作用在/點且與水平面成30。角的拉力廠示意圖。

水平線

【答案】

【詳解】拉力的作用點為/點，方向與水平面成30。角，故作圖如下:

【針對訓練1】在圖中，物體在N點受到與水平方向成45。角，大小為100牛向右上方的拉力F作用，請畫

出拉力廠的示意圖。

A

【答案】

【詳解】拉力的作用點在/點，方向與水平方向成45度角，大小為100N,作圖如下:

F=100N

【針對訓練2】在/點斜向右上方（與水平面成30。角）用25N的力/拉小車，畫出這力的示意圖。

A?

【答案】

【詳解】過小車上的/點，沿與水平成30。角的方向畫一條帶箭頭的線段表示出拉力的大小，如圖所示:

考點5力的作用是相互的

【典例5］（24-25八年級?全國,假期作業）端午節賽龍舟是我國傳統民俗，選手在鼓點的號令下，利用船槳

有節奏地向后劃水，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是的，對船槳施加反作用力的施力物

體是。

【答案】相互水

【詳解】口］⑵船槳有節奏地向后劃水，船槳給水施加一個向后的力，水對船槳施加一個向前的力，龍舟快

速前進，這說明物體間力的作用是相互的，因為水對船槳施加一個向前的力，所以對船槳施加反作用力的

施力物體是水。

【針對訓練1】如圖所示，在皮劃艇比賽中，運動員用槳向后劃水，奮力向前。使皮劃艇前進的力的施力物

體是（選填"槳"或"水"）。

【答案】水

【詳解】運動員用船槳向后劃水時，船槳給水一個向后的作用力，根據力的作用是相互的，水也會給船槳

一個向前的反作用力，正是這個力推動皮劃艇向前運動，這個力的施力物體是水。

【針對訓練2】雞蛋碰石頭，雞蛋碎了。石頭對雞蛋的力（填大于、小于或等于）雞蛋對石頭的

力。但是石頭的（填物理屬性）比雞蛋的大，所以雞蛋碎了，

【答案】等于硬度

【詳解】⑴⑵雞蛋碰石頭，雞蛋破了，而石頭完好無損，這是因為石頭的硬度比雞蛋殼要大得多；在相碰

的過程中，雞蛋對石頭的力與石頭對雞蛋的力是一對相互作用力，其大小是相等的。

IR固

1.（24-25八年級上?重慶?階段練習）在跳遠比賽中，小鳴用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物

體間力的作用是的；小鳴跳入沙坑后，雙腳在沙子中留下了凹槽，說明力可以改變物體的o

【答案】相互形狀

【詳解】⑴小鳴起跳時用力向后蹬地，腳對地施加了一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，地面

同時也對腳施加一個向前的反作用力，身體就能向前運動。

⑵落入沙坑時留下凹槽，沙坑的形狀發生改變，這是因為力可以改變物體的形狀。

2.（23-24八年級下?云南曲靖?期中）如圖所示，運動員拉弓射箭的過程中弓被拉彎了，施力物體是:

松手后箭飛出，說明力可以改變物體的o

【答案】手運動狀態

【詳解】⑺⑵力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態。運動員拉弓射箭的

過程中弓被拉彎了，施力物體是運動員的手；松手后箭飛出，由靜止變為運動，說明力可以改變物體的運

動狀態。

3.（24-25八年級上?上海徐匯?階段練習）成語"以卵擊石"比喻不自量力，自取滅亡。在"卵"和"石"撞擊時,

"卵"對"石"的作用力（選填"大于""等于"或"小于"）"石"對"卵"的作用力。其中，"石"對"卵"的作用力中

施力物體是一

【答案】等于石

【詳解】⑴⑵在"卵"和"石"撞擊時，"卵"對"石”的作用力和"石"對"卵"的作用力是一對相互作用力，所以大

小相等。其中，"石"對"卵"的作用力中施力物體是"石"，受力物體是"卵"。

4.（24-25八年級上?重慶?階段練習）在跳遠比賽中，小鳴用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物

體間力的作用是的；小鳴跳入沙坑后，雙腳在沙子中留下了凹槽，說明力可以改變物體的o

【答案】相互形狀

【詳解】卬由于物體間力的作用是相互的，小鳴用力向后蹬地，地面對小鳴施加向前的作用力，小鳴就會

向前運動。

⑵力可以改變物體的運動狀態和形狀。小鳴跳入沙坑后，雙腳在沙子中留下了凹槽，說明力可以改變物體

的形狀。

5.（24-25八年級上?福建廈門?階段練習）如圖，當電風扇工作時，空氣會由靜止流動起來，這說明力能改

變物體的；同時小車將向（選填"左"或"右"）運動，原因是O

【答案】運動狀態右物體間力的作用是相互的

【詳解】［1］當電風扇工作時，扇葉對空氣施加了一個向后的力，使得原本靜止的空氣開始流動起來。這說

明力能改變物體的運動狀態

⑵⑶由于物體間力的作用是相互的，當扇葉對空氣施加一個向后的力時，空氣也會對扇葉施加一個大小相

等、方向相反的力，即一個向前的力。這個向前的力作用在小車上，會使小車受到一個向前的推力，因此

小車將向右運動。

6.（24-25九年級上?河南信陽?開學考試）在短道速滑比賽中，運動員用力向后蹬冰面，冰刀所受支持力的

施力物體是;運動員加速滑出時，冰刀對冰面的力（選填"大于""小于"或"等于"）冰面對冰刀的

力。

【答案】冰面等于

【詳解】［1］冰刀受到冰面向上的支持力，支持力的施力物體是冰面。

⑵冰刀對冰面的力和冰面對冰刀的力是相互作用作用力，相互作用力大小相等，所以冰刀對冰面的力等于

冰面對冰刀的力。

7.（24-25八年級上?山東濟寧?階段練習）"香蕉球"又稱"弧線球"，是足球運動的技術名詞。指運動員的腳踢

在球的恰當的位置，球在空中向前并作弧線運行的踢球技術，從力的三要素分析這里的“恰當的位置"，是指

力的__________

【答案】作用點

【詳解】力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關。腳踢在球的恰當的位置，球會劃過一道弧線繞過

障礙直接進入球門，這里的“恰當的位置"，是指力的作用點。

8.（24-25八年級上?貴州貴陽?階段練習）如圖，圖中3個力的大小相同，兩圖可以說明：力的作用效

果與力的作用點有關。甲乙兩圖可以得出的結論是o

【答案】甲丙力的作用效果與力的方向有關

【詳解】［1］甲丙兩圖中，力的方向相同，力的作用點不同，物體形變程度不同，說明力的作用效果與力的

作用點有關。

⑵甲乙兩圖中，力的作用點相同，力的方向不同，物體彎曲方向不同，說明力的作用效果與力的方向有關。

9.（23-24八年級上?山東淄博?開學考試）下列現象中，表示“力能使物體的運動狀態發生改變”的是（）

A.運動員將弓拉彎B.運動員將壘球拋出

C.風將小樹吹彎D.將橡皮泥捏成不同形狀

【答案】B

【詳解】A.弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發生變化，故A不符合題意；

B.運動員將壘球拋出，壘球由靜止變為運動，在力的作用下其運動狀態發生變化，故B符合題意；

C.風將小樹吹彎，是其形狀發生變化，故C不符合題意；

D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形狀發生變化，故D不符合題意。

故選Bo

10.（2024八年級上?全國?專題練習）運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉過守門員而進

入球門，這就是所謂的"香蕉球"。這里"恰當的位置"，從力的三要素分析是指力的（）

A.大小B.方向C.作用點D.以上都是

【答案】C

【解析】略

11.（24-25八年級上?云南曲靖?階段練習）關于力的作用效果，下列說法正確的是（）

A.對物體施加力，物體一定會發生形變

B.運動狀態發生變化，物體可能受到力的作用

C.只要受力，物體一定運動

D.物體運動方向改變，一定受到力的作用

【答案】D

【詳解】A.物體受到力的作用可能會發生形變，也可能是運動狀態發生改變，故A錯誤；

B.力是改變物體運動狀態的原因。物體運動狀態改變時，一定受到力的作用，故B錯誤；

C.物體受到力的作用，物體不一定運動，比如搬而未起，推而未動等，故C錯誤；

D.物體運動方向改變，說明物體的運動狀態改變，一定受到力的作用，故D正確。

故選D。

12.（23-24八年級下?湖北武漢?期中）從井中用繩子提起一桶水，手受到向下的拉力，這個力的施力物體是

)

A.桶B.水C.繩子D.地球

【答案】C

【詳解】從井中用繩子提起一桶水，手對繩子施加了向上的作用力，由于力的作用是相互的，所以，繩子

對手施加了向下的作用力；手受到向下的拉力，這個力的施力物體是繩子，故C符合題意，ABD不符合題

尾、O

故選Co

13.（23-24八年級下?陜西渭南,期中）如圖所示，關于游泳過程，下列說法不正確的是（）

A.運動員向后劃水的力大于水對運動員的力B.運動員與水之間的作用是相互的

C.使運動員向前運動的力的施力物體是水D.運動員是受力物體的同時也是施力物體

【答案】A

【詳解】AB.游泳過程中，運動員的手和腳向后劃水，對水施加向后的力。由于物體間力的作用是相互的,

水就會對手和腳施加向前的反作用力，人就前進。運動員向后劃水的力和水對運動員的力是一對相互作用

力，大小相等，故A錯誤，符合題意；B正確，不符合題意；

C.水對運動員的力使運動員向前運動，因此施力物體是水，故C正確，不符合題意；

D.在游泳過程中，運動員既是受力物體（受到水的推力），又是施力物體（對水施加向后的力）。這體現了

力的作用是相互的，故D正確，不符合題意。

故選Ao

14.（23-24八年級下?重慶南川,期中）關于力的認識，下列說法中正確的是（）

A."一個巴掌拍不響，，說明力是物體對物體的作用

B.雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明雞蛋受到的作用力大于石頭受到的作用力

C.只有相互接觸的物體才會產生力的作用

D.人在水井中豎直向上提水桶，水桶動而人不動，說明力的作用不是相互的

【答案】A

【詳解】A.一個物體是無法產生力的，"一個巴掌拍不響“說明力是物體對物體的作用，故A正確；

B.雞蛋碰石頭，石頭對雞蛋的力和雞蛋對石頭的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋碎了，

是因為石頭比雞蛋硬，雞蛋易碎，故B錯誤；

C.在發生力的作用時，兩個物體不一定接觸，比如，磁鐵吸引鐵釘，故C錯誤；

D.人在水井中豎直向上提水桶，手對桶的力和桶對手的力大小相等，方向相反，作用在不同物體上，是一

對相互作用力，但兩個力的作用效果不同，手對桶的力使桶的運動狀態發生改變，桶對手的力使手發生形

變，故水桶動而人不動，故D錯誤。

故選Ao

15.（23-24八年級下?四川廣元?階段練習）如圖所示，小櫻用白260N的力豎直向上提起水壺，請你作出力

F的示意圖。

【答案】

【詳解】小櫻對水壺的拉力方向豎直向上，大小為260N,作用點在水壺和手的接觸點，故作圖如下:

16.（23-24八年級下?江蘇泰州?階段練習）如圖甲（a）所示，將一根原長為4的彈簧一端固定在墻面上,

分別用大小或方向不同的力作用在彈簧的另一端，實驗現象如圖（b）、（c）、（d）、（e）所示。

L。

aTOW.

L3牛

b祝次冊＞y;：■；;慍1:黑…

A

c16牛

BaB

d豳確6牛

e

甲乙

⑴分析比較圖甲（填字母編號）可知，當力的大小和作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不

同。

（2）分析比較圖甲（b）和（c）可以得出的初