2024-2025學(xué)年下期九年級語文開學(xué)摸底考01

語文

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼

在答題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共23分）

閱讀材料，完成小題。

2024年3月27日，被網(wǎng)友戲稱為，村BA”的貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽落下w6i①_幕。

位于黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村的2萬人球場人聲鼎沸，各媒體的線上直播間也是異常火爆，純

cui②—的體育熱情感染著現(xiàn)場和屏幕前的人們。

近年來，隨著“雙奧”的成功舉辦，以及我國運(yùn)動健兒在各項(xiàng)賽事中的出色發(fā)揮，競技體育的影響力

日益提升。然而，“村BA”的成功，讓人們將目光投向了容易被忽視的群眾體育賽事。一塊空地、簡單

的基礎(chǔ)設(shè)施、幾支臨時(shí)組成的球隊(duì)，群眾體育賽事的“草根性”讓人感受到體育的本真，看到生活中體育的

模樣。

如何加快農(nóng)村體育發(fā)展，組織開展好鄉(xiāng)村全民健身活動，在傳統(tǒng)節(jié)日和農(nóng)閑季節(jié)廣泛組織農(nóng)民體育

活動，是各地需細(xì)細(xì)思考zh@nzhu6③_之處。臺盤村有籃球基礎(chǔ)，其他各地若能就自身特點(diǎn)積極開展

好足球、籃球、排球等大眾運(yùn)動，武術(shù)、舞龍、舞獅、秧歌等群眾亳出擘外的中華傳統(tǒng)體育活動，則可促

進(jìn)更多的“村BA”現(xiàn)象的涌現(xiàn)。

1.（3分）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2.（2分）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人聲鼎沸B.屏幕C.模樣D.喜出望外

3.（8分）學(xué)校開展“書香校園”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）（2分）新聞播報(bào)

I/8

給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過30字）。

由中共北京市委宣傳部、北京市文旅局主辦，首都圖書館、北京市圖書館協(xié)會、北京市各區(qū)圖書館

聯(lián)合承辦的著名公共文化品牌活動——“閱讀北京一2021年度首都市民閱讀系列文化活動”11月27日落

下帷幕。今年，“閱讀北京”活動圍繞“閱讀百年風(fēng)華奮進(jìn)千秋偉業(yè)”這一主題，遵循品書香、迎冬奧、

慶百年三條主線，全市性四大閱讀系列文化工程持續(xù)全年，且活動類型覆蓋老中青少各年齡層讀者群體。

同時(shí)，系列活動充分發(fā)揮線上線下全媒體傳播矩陣，累計(jì)吸引428萬人次讀者線上線下參與。

（2）（4分）標(biāo)識介紹

下圖是校園里張貼的宣傳海報(bào)，請你以志愿者的身份，向同學(xué)們介紹其主要內(nèi)容及寓意。（介紹時(shí)注意要

素齊全，順序合理，語言簡明得體。）

（3）（2分）標(biāo)語擬寫

請你給學(xué)校的閱覽室擬寫一則公益宣傳語，要求至少用一種修辭手法

4.（10分）默寫。

愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。“①,②”（《出師藪），諸

葛亮在國家需要、形勢危急之時(shí)接受任命，忠君愛國；“⑧，?（《行路難》其

一）o李白連用兩個(gè)典故表明自己對從政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，為國效力的愛國之情

浸透每個(gè)字詞：“⑤,⑥”（《漁家傲?秋思》），范仲淹抒發(fā)雖心有無限思鄉(xiāng)意，但

不勒石記功誓不還的征人之情；“⑦，⑧”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），

辛棄疾雖失意閑居，但在醉里、夢中仍渴望殺敵報(bào)國，收復(fù)失地：“魂___________?⑩”（知

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零丁洋》），文天祥發(fā)出的慷慨壯語，盡顯民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

二、閱讀（共47分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（15分）閱讀下文，完成小題。

香醇甘甜家鄉(xiāng)年

馮春霞

①一到臘月，全村男女老少開始?xì)g天喜地著手籌辦一件大事一預(yù)備年貨，那種鄰里鄉(xiāng)村和睦融洽

的氛圍和互幫互助的精神，那種融入血脈的香醇甘甜的年味，至今令我回想起來溫暖如昔、幸福無比。

②兩個(gè)村子共用一口池塘，兩村村主任每年帶領(lǐng)村民在池塘進(jìn)行集體捕撈，俗稱“放塘”。先把池塘

的水放干，然后兩村各派十幾個(gè)會捕魚的村民一起下水撈魚，撈到的魚先放在一起。只見他們穿著深水衣，

拉網(wǎng)、鏟、叉、摸……等魚撈得差不多了，站在塘邊的婦女小孩呼哧呼哧踏進(jìn)泥塘，去撿拾漏下的魚。我

從不下河，怕刺骨的水，更怕水中鋒利的石頭和玻璃，但我歡快地蹦著，在岸邊拿著桶，等待媽媽隨時(shí)扔

來驚喜。水里撈魚的，岸上撿魚的，渾身是泥，在這寒冬臘月，個(gè)個(gè)熱情高漲，歡呼雀躍，好不熱鬧。兩

村把撈上來的魚象征性地對半分成兩大堆。村里的人把捕來的魚拉到村里的曬場上，村里再按戶分，有幾

戶就分幾份，一堆一堆地分，重量基本相差無幾。分好后，在紙條上寫上各戶戶主的名字，然后村主任扔

紙條，紙條扔在哪堆魚上，那堆魚便是誰家的，誰都不計(jì)較多與少。上百年來，兩村的村民共用一口池塘，

無論從用水方面還是吃魚分魚一事，從來就沒有產(chǎn)生過不快，兩村村民其樂融融，年年有“魚”。

③臘月里，村里組織幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有威望的中老年人，挨家挨戶幫著踩糖糕。踩糖糕環(huán)節(jié)眾多，整

套程序講究輕重緩急，每一步都要到位，必須老師傅親自指點(diǎn)，沒人敢有絲毫怠慢。首先要掌握好火候，

一定要用柴火，先用旺火再用小火。先把浸泡好的麥子放在大鍋里一直熬，從早上熬到半夜，熬出黃黃的

嫩糖，濃稠適宜。嫩糖黏性大，用勺子舀一丁點(diǎn)出來，糖絲就能拉到上尺長，用舌頭舔舔，馨甜無比，也

只有這樣的嫩糖才能踩出正宗地道的糖糕。踩糖糕的師傅兩手交叉放在后腰處，輕重交替地踱著碎步，無

比神氣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是切糖糕。幾個(gè)大人齊刷刷地拿起幾把大刀動作嫻熟、節(jié)奏整齊地切著，場面壯觀。

糖糕大小勻稱，香甜酥脆，圍觀的小孩直勾勾地盯著，忍不住將砧板上留下的糖糕屑用手指蘸著往嘴里送，

咂巴著，一副心滿意足的神情。

④過新年，少不了新衣服。鄰村一位高姓裁縫師傅年年帶著徒弟在固定的時(shí)間，一村村一家家地給

雇主做過年的新衣服。老師傅高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡，拉著家常，腳一下一下有規(guī)律地踩著，縫

紉針一上一下走著細(xì)而密的線，縫制出的衣服好看又耐穿。

⑤年味悠長，回味香醇。鄉(xiāng)情、親情構(gòu)成了濃郁的年味，無不彰顯著歡樂祥和，甘醇香甜的年味使

兒女們多了眷戀與欣慰，人生旅途也充滿著馨香！3/8

5.（3分）作者回憶了鄉(xiāng)親們“預(yù)備年貨”時(shí)的哪幾件事，請簡要概括。

6.（4分）閱讀第③段，請簡要概括糖糕的制作流程。

7.（4分）閱讀全文，請你談一談文章抒發(fā)了作者怎樣的情感?

8.（4分）請列舉出一個(gè)你所熟悉的過年習(xí)俗，并作簡單介紹。

（12分）閱讀下面文本，完成下面小題。

成長貴在“知不知”

①《道德經(jīng)》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高明的；而不知道卻

自以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始。

②“知不知”是成長的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的動力，不斷提升自我。

北宋文學(xué)家蘇軾天資聰穎，才華橫溢。一日，他偶然看到王安石所作的詠菊詩，覺得“西風(fēng)昨夜過園林，

吹落黃花滿地金”的表述說不通，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里菊花與春花不同，能耐得住寒冷，是不會被吹落的。

而當(dāng)他在黃州賞菊，親眼看見“吹落黃花”后，才驚覺自己見識淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，終成北宋中期文

壇領(lǐng)袖。一個(gè)人只有“知不知”，才會求知若渴，日力不足、繼之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。

③隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識越來越豐富，看似知道得越來越多，實(shí)則多是知

其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新知識呈幾何級數(shù)增長的今天，崗位所需對認(rèn)

知要求也越來越高，能否在工作中打開局面，關(guān)鍵在于“知不知”。

④有些人之所以認(rèn)識不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬度、思想深度不夠

。而解決這一問題的最有效途徑，就是通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識事物、思考和解決問題的能力。正如毛澤東同志

所說：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著

，那會苦煞人。”作為軍人，更要瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍所需、職責(zé)所系、戰(zhàn)位必須多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣

還須學(xué)得深，堅(jiān)持自主學(xué)、主動學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少4知而迷、不知而盲、無知而亂的境地。

⑤俗話說，山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，還能主動彌補(bǔ)認(rèn)知

不足。“虛，空也”，心中有空間，才能承載下更豐富的知識，才能“知恥近乎勇”，不斷充實(shí)提高自己

。而一個(gè)驕傲自滿的人，看不到自身認(rèn)知局限，就會喪失學(xué)習(xí)的動力，在自我設(shè)置的“圍城”中原地踏步

，甚至走向人生的“死胡同”。因而無論我們身處怎樣的平臺，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛心謹(jǐn)慎、不

驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行尋烏調(diào)查時(shí)的毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請教；時(shí)

任八路軍一二九師師長的劉伯承為汲取外軍作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，盡管熟稔俄文，仍虛心請教他人；走上導(dǎo)彈旅政委

崗位的李保國，為學(xué)好最難的控制專業(yè)，主動虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云處尚虛心。以他們的學(xué)識

和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？

⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪。如果一個(gè)人總是紙上談兵、坐而論道，不經(jīng)過

實(shí)踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實(shí)際，困囿于自我認(rèn)知的“黑屋”中，談何成長進(jìn)步?豐子愷曾經(jīng)畫過

一幅“賣羊”的漫畫：一個(gè)人牽著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐

子愷不解其意，上前請教后才知原來是多畫了一條繩子。農(nóng)民告訴他，牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只

要一條繩子就夠了！不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有主動到實(shí)踐中去歷練，拜

賢者為師、與能者為伍，才能在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造完善主觀世界，提高觀察解決矛盾問題的能

力。

⑦“吾生也有涯，而知也無涯。”“知不知”不是一時(shí)的，而是伴隨成長進(jìn)步的每時(shí)每刻。今天，我們

身處大浪淘沙、百舸爭流的新時(shí)代，作為強(qiáng)國強(qiáng)軍偉業(yè)的建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇

于承認(rèn)“不知”的坦誠，抓住時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，把好前進(jìn)的方向，一步一

個(gè)腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使命任務(wù)。

9.（3分）從全文來看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？

10.（3分）簡要分析第④段的論證思路。

11.（3分）選文第⑥段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？

12.（3分）給本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的材料哪一個(gè)更合適？請說明理由。

【材料一】5/8

東漢末年，稱雄冀北的袁紹，不聽謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動官渡之戰(zhàn)，結(jié)果大敗。袁紹不但不承認(rèn)

自己的錯(cuò)誤，反而文過飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，

人心惶惶，人才外流，終為曹操所滅。

【材料二】

曾在寧波大學(xué)就讀的周志毅，他堪稱時(shí)代的楷模。12歲時(shí)因玩耍時(shí)觸電而失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的

毅力學(xué)會了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫書法，他完全可以與心靈手巧的中學(xué)生媲美。最后考上了寧波大

學(xué)。

（二）詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面一首詞，完成下面小題

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

13.（2分）上片的“悠悠”意蘊(yùn)無窮，請簡要分析。

14.（2分）辛棄疾寫詞好用典故，有人詬病其“好掉書袋”。請從本詞中任選一處典故，談?wù)勀銓@首詞用典

的看法。

（三）文言文閱讀（共12分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而聞進(jìn)；期年之后，雖欲

言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

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（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

魏文侯①使樂羊伐中山②，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？"皆曰：“仁君。”任

座曰：“君得中山，不以封君之弟皿以封君之子，何謂仁君？“文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。”

文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座

而反之親下堂迎之以為上客。

（選自《資治通鑒?周紀(jì)一》）

【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰(zhàn)國時(shí)小國。③擊：魏擊，魏文侯

之子，后繼承為君，即魏武侯。

15.（2分）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)月之后鵬年徙于南冥也《北冥有魚》

B.時(shí)時(shí)而何進(jìn)又何聞焉《曹劌論戰(zhàn)》

C.不以封君之弟加以封君之子濯清漣畫不妖《愛蓮說》

D.何謂仁君太守謂誰？《醉翁亭記》

16.（4分）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

（2）文侯怒，任座趨出。

17.（2分）用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。

使翟璜召任座而反之親下堂迎之以為上客

18.（4分）甲文中的鄒忌和乙文中的任座勸諫的方式有何不同？從中你悟出了什么道理？

（四）名著閱讀（共4分）

19.閱讀下面節(jié)選自《儒林外史》的片段，完成下列各題。

文本一：

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”

說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著

手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就7往叫外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居嚇了一跳。

文本二：

王冕其實(shí)并沒有遠(yuǎn)走，不一會就回家了。回到家里，秦老抱怨他說：“你剛才也太固執(zhí)了，他怎么說

也是一縣之主，你怎么能這樣不給他面子？”王冕說道：“您老請坐，我告訴您，時(shí)知縣倚仗著危素（危老

先生）的權(quán)利，在本縣橫行霸道，無所不為！這樣的人我為什么要和他見面。但他這次回去必定和危素說

我壞話，危素惱羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辭行，去外邊躲避些時(shí)日。只是年邁的老母親在家，

我放心不下。”

（1）（2分）下列對《儒林外史》的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》以四位市井奇人開篇，再寫儒林士人的故事，目的是與儒林對比，寄托了作者對理想

社會的追求。

B.小說中兩個(gè)歷盡辛酸的老童生是頭撞貢院號板的周進(jìn)和中舉發(fā)瘋的范進(jìn)，他們滑稽可笑的舉止背

后隱藏著深刻的悲劇內(nèi)涵。

C.《儒林外史》重點(diǎn)描繪了一群熱衷于功名利祿的儒林丑類典型，腐儒的典型是湯奉、范進(jìn)；貪官污

吏的典型是周進(jìn)、王惠。

D.小說中的人物全部是醉心于功名利祿之徒，個(gè)個(gè)丑態(tài)畢露。或唯利是圖，自甘下流；或假作清高，

實(shí)則鄙陋；或終老科場，迂腐可笑等。

（2）（2分）《儒林外史》以“功名富貴”為鏡照出了儒林各種人物的靈魂，根據(jù)選段分析范進(jìn)和王冕的形象的

異同。

三、作文（共50分）

20.印記是存在的痕跡。小亨特一步一步下懸崖的印記，是成長的印記；植樹的牧羊人在荒漠里的印記，

是奉獻(xiàn)的印記；黃河在大地上的印記，那是民族靈魂的印記……

請以“的印記”為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、

校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

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2024-2025學(xué)年下期九年級語文開學(xué)摸底考01

語文

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在

答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼

在答題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共23分）

閱讀材料，完成小題。

2024年3月27日，被網(wǎng)友戲稱為，村BA”的貴州省首屆“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽總決賽落下w6i①_幕。

位于黔東南苗族侗族自治州臺江縣臺盤村的2萬人球場人聲鼎沸，各媒體的線上直播間也是異常火爆，純

cui②—的體育熱情感染著現(xiàn)場和屏幕前的人們。

近年來，隨著“雙奧”的成功舉辦，以及我國運(yùn)動健兒在各項(xiàng)賽事中的出色發(fā)揮，競技體育的影響力

日益提升。然而，“村BA”的成功，讓人們將目光投向了容易被忽視的群眾體育賽事。一塊空地、簡單

的基礎(chǔ)設(shè)施、幾支臨時(shí)組成的球隊(duì)，群眾體育賽事的“草根性”讓人感受到體育的本真，看到生活中體育的

模樣。

如何加快農(nóng)村體育發(fā)展，組織開展好鄉(xiāng)村全民健身活動，在傳統(tǒng)節(jié)日和農(nóng)閑季節(jié)廣泛組織農(nóng)民體育

活動，是各地需細(xì)細(xì)思考zh@nzhu6③_之處。臺盤村有籃球基礎(chǔ)，其他各地若能就自身特點(diǎn)積極開展

好足球、籃球、排球等大眾運(yùn)動，武術(shù)、舞龍、舞獅、秧歌等群眾亳出擘外的中華傳統(tǒng)體育活動，則可促

進(jìn)更多的“村BA”現(xiàn)象的涌現(xiàn)。

1.（3分）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2.（2分）上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人聲鼎沸B.屏幕C.模樣D.喜出望外

【答案】1.①帷②粹③斟酌2.D

【解析】L考查字形。

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①帷幕：weimii,掛在舞臺上或較大屋子里遮擋用的幕布。

②純粹：chUncui,不摻雜別的成分；表示判斷，結(jié)論很肯定，不容置疑。

③斟酌：zhenzhuo,認(rèn)真仔細(xì)地考慮、推敲，決定取舍。

2.考查詞語運(yùn)用。

A.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。句中形容球場人多很熱鬧，使用

正確；

B.屏幕：電視機(jī)上顯出波形或圖像的玻璃屏。句中指體育熱情感染著電視機(jī)前的人們，使用正確；

C.模樣：人的面容或裝束打扮的樣子。句中形容人們能夠看到生活中體育的樣子，使用正確；

D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。句中形容人們十分喜歡的體育活動，使用有誤，可

改為“喜聞樂見”；

故選D。

3.（8分）學(xué)校開展“書香校園”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。

（1）（2分）新聞播報(bào)

給下面新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過30字）。

由中共北京市委宣傳部、北京市文旅局主辦，首都圖書館、北京市圖書館協(xié)會、北京市各區(qū)圖書館

聯(lián)合承辦的著名公共文化品牌活動——“閱讀北京一2021年度首都市民閱讀系列文化活動”11月27日落

下帷幕。今年，“閱讀北京”活動圍繞“閱讀百年風(fēng)華奮進(jìn)千秋偉業(yè)”這一主題，遵循品書香、迎冬奧、

慶百年三條主線，全市性四大閱讀系列文化工程持續(xù)全年，且活動類型覆蓋老中青少各年齡層讀者群體。

同時(shí)，系列活動充分發(fā)揮線上線下全媒體傳播矩陣，累計(jì)吸引428萬人次讀者線上線下參與。

（2）（4分）標(biāo)識介紹

下圖是校園里張貼的宣傳海報(bào)，請你以志愿者的身份，向同學(xué)們介紹其主要內(nèi)容及寓意。（介紹時(shí)注意要

素齊全，順序合理，語言簡明得體。）

2/16

（3）（2分）標(biāo)語擬寫

請你給學(xué)校的閱覽室擬寫一則公益宣傳語，要求至少用一種修辭手法

【答案】（1）“閱讀北京——2021年度首都市民閱讀系列文化活動”圓滿成功

（2）同學(xué)們，大家可以看到一個(gè)小孩站在云端，手指著遠(yuǎn)方，說著“登高望遠(yuǎn)”，腳下踩著書籍搭成的梯子，

站在書籍的肩膀上進(jìn)行學(xué)習(xí)。號召同學(xué)們要多讀書，以書籍為梯，奔向未來。

（3）示例：求知而來，載知而歸。

【詳解】（1）考查擬寫新聞標(biāo)題。

新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或

事物單位）、事件。注意字?jǐn)?shù)要求。

根據(jù)“由中共北京市委宣傳部、北京市文旅局主辦，首都圖書館、北京市圖書館協(xié)會、北京市各區(qū)圖書館

聯(lián)合承辦的著名公共文化品牌活動——'閱讀北京——2021年度首都市民閱讀系列文化活動11月27日落

下帷幕”可知，主體是：“閱讀北京—2021年度首都市民閱讀系列文化活動”，事件是：11月27日落下帷

幕，由此概括為：“閱讀北京——2021年度首都市民閱讀系列文化活動”圓滿成功。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)化。

從整體畫面來看，是一個(gè)小孩胳膊中夾著書籍，站在用書搭成的書梯上，指著遠(yuǎn)方，周邊是朵朵白云，可

見其站的地方之高；從文字上看，小孩說的是：登高望遠(yuǎn)。注意描繪畫面是要按照一定的順序，或從上到

下，或從下到上，要素要齊全，注意字?jǐn)?shù)。

在寓意上，小孩在書籍的階梯上，站在書籍的梯子上面向未來，提高自己的思想境界。可見是號召人們多

讀書，提高自己的思想境界。

示例：同學(xué)們，這幅圖中有一個(gè)用書搭成的梯子，直向云端，一個(gè)小孩站在書籍的頂端，指著遠(yuǎn)方說到“登

高望遠(yuǎn)”。這號召同學(xué)們要多讀書，用書籍作為梯子，提高自己的思想境界，用遠(yuǎn)大的目標(biāo)面向未來。

（3）本小題考查擬寫標(biāo)語。標(biāo)語的寫作一般要求言簡意賅，只要符合特定語境、特定場所即可。題干中

的場所是閱覽室，跟閱讀、知識有關(guān)，應(yīng)該擬寫成朗朗上口、好讀易記的句子，和使用押韻、對偶等。

示例：求是求知，靜讀深思。

4.（10分）默寫。

愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。“①，②"（《出師裁），諸

葛亮在國家需要、形勢危急之時(shí)接受任命，忠君愛國；“⑧，?（《行路難》其

一）。李白連用兩個(gè)典故表明自己對從政仍有所期待，希望能重新得到朝廷的重用，為國效力的愛國之情

浸透每個(gè)字詞：“⑤，⑥”（《漁家傲?秋思》），范仲淹抒發(fā)雖心有無限思鄉(xiāng)意，但

不勒石記功誓不還的征人之情；“⑦，⑥16”（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》），

辛棄疾雖失意閑居，但在醉里、夢中仍渴望殺敵報(bào)國，收復(fù)失地：“⑨?⑩”（赳

零丁洋》），文天祥發(fā)出的慷慨壯語，盡顯民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

【答案】受任于敗軍之際奉命于危難之間閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊濁

酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)醉里挑燈看劍夢回吹角連營人生自古誰無死留

取丹心照汗青

【詳解】考查默寫。注意易錯(cuò)字：碧、溪、濁、勒、計(jì)、僉I」、營、丹。

二、閱讀（共47分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（15分）閱讀下文，完成小題。

香醇甘甜家鄉(xiāng)年

馮春霞

①一到臘月，全村男女老少開始?xì)g天喜地著手籌辦一件大事一預(yù)備年貨，那種鄰里鄉(xiāng)村和睦融洽

的氛圍和互幫互助的精神，那種融入血脈的香醇甘甜的年味，至今令我回想起來溫暖如昔、幸福無比。

②兩個(gè)村子共用一口池塘，兩村村主任每年帶領(lǐng)村民在池塘進(jìn)行集體捕撈，俗稱“放塘”。先把池塘

的水放干，然后兩村各派十幾個(gè)會捕魚的村民一起下水撈魚，撈到的魚先放在一起。只見他們穿著深水衣，

拉網(wǎng)、鏟、叉、摸……等魚撈得差不多了，站在塘邊的婦女小孩呼哧呼哧踏進(jìn)泥塘，去撿拾漏下的魚。我

從不下河，怕刺骨的水，更怕水中鋒利的石頭和玻璃，但我歡快地蹦著，在岸邊拿著桶，等待媽媽隨時(shí)扔

來驚喜。水里撈魚的，岸上撿魚的，渾身是泥，在這寒冬臘月，個(gè)個(gè)熱情高漲，歡呼雀躍，好不熱鬧。兩

村把撈上來的魚象征性地對半分成兩大堆。村里的人把捕來的魚拉到村里的曬場上，村里再按戶分，有幾

戶就分幾份，一堆一堆地分，重量基本相差無幾。分好后，在紙條上寫上各戶戶主的名字，然后村主任扔

紙條，紙條扔在哪堆魚上，那堆魚便是誰家的，誰都不計(jì)較多與少。上百年來，兩村的村民共用一口池塘，

無論從用水方面還是吃魚分魚一事，從來就沒有產(chǎn)生過不快，兩村村民其樂融融，年年有“魚”。

③臘月里，村里組織幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有威望的中老年人，挨家挨戶幫著踩糖糕。踩糖糕環(huán)節(jié)眾多，整

套程序講究輕重緩急，每一步都要到位，必須老師傅親自指點(diǎn)，沒人敢有絲毫怠慢。首先要掌握好火候，

一定要用柴火，先用旺火再用小火。先把浸泡好的麥子放在大鍋里一直熬，從早上熬到半夜，熬出黃黃的

嫩糖，濃稠適宜。嫩糖黏性大，用勺子舀一丁點(diǎn)出來，糖絲就能拉到上尺長，用舌頭舔舔，馨甜無比，也

只有這樣的嫩糖才能踩出正宗地道的糖糕。踩糖糕的師傅兩手交叉放在后腰處，輕重交替地踱著碎步，無

比神氣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是切糖糕。幾個(gè)大人齊刷刷地拿起幾把大刀動作嫻熟、節(jié)奏整齊地切著，場面壯觀。

糖糕大小勻稱，香甜酥脆，圍觀的小孩直勾勾地盯著，忍不住將砧板上留下的糖糕屑用手指蘸著往嘴里送，

咂巴著，一副心滿意足的神情。4/16

④過新年，少不了新衣服。鄰村一位高姓裁縫師傅年年帶著徒弟在固定的時(shí)間，一村村一家家地給

雇主做過年的新衣服。老師傅高高的鼻梁上架著一副老花眼鏡，拉著家常，腳一下一下有規(guī)律地踩著，縫

紉針一上一下走著細(xì)而密的線，縫制出的衣服好看又耐穿。

⑤年味悠長，回味香醇。鄉(xiāng)情、親情構(gòu)成了濃郁的年味，無不彰顯著歡樂祥和，甘醇香甜的年味使

兒女們多了眷戀與欣慰，人生旅途也充滿著馨香！

5.（3分）作者回憶了鄉(xiāng)親們“預(yù)備年貨”時(shí)的哪幾件事，請簡要概括。

6.（4分）閱讀第③段，請簡要概括糖糕的制作流程。

7.（4分）閱讀全文，請你談一談文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？

8.（4分）請列舉出一個(gè)你所熟悉的過年習(xí)俗，并作簡單介紹。

【答案】5.①“放塘”捕魚（集體捕撈）②踩糖糕③做新衣服（事情概括清楚即可）（注：閱讀文章第

二至第四自然段，描寫了村里過年的三件趣事。第二段寫每年兩村村主任帶領(lǐng)村民在池塘進(jìn)行集體捕撈，

俗稱“放塘”，可概括為“放塘捕魚”；第三段寫踩糖糕以及具體流程；第四段寫鄰村的裁縫帶著徒弟在每年

的固定時(shí)間，一村村一家家給雇主做過年的新衣服。）6.①熬糖糕②踩糖糕③切糖糕（注：根據(jù)

第三段可以梳理出制作糖糕的具體流程）7.文章通過回憶過年時(shí)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對過去豐

富多彩，富有濃郁年味的家鄉(xiāng)年的眷念之情；家鄉(xiāng)年的歡樂祥和氛圍使人感到鄉(xiāng)情、親情的溫暖，表現(xiàn)了

對家鄉(xiāng)的贊美和懷念。8.舉例：貼春聯(lián)，新春掃塵……（圍繞過年時(shí)的某一習(xí)俗展開介紹即可）

【解析】

5.考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“兩個(gè)村子共用一口池塘，兩村村主任每年帶領(lǐng)村民在池塘進(jìn)行集體捕撈，俗稱‘放塘’”可知兩

村同時(shí)“放塘”捕魚，可概括為：“放塘”捕魚；或：集體捕撈；

根據(jù)第③段“臘月里，村里組織幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有威望的中老年人，挨家挨戶幫著踩糖糕。踩糖糕環(huán)節(jié)眾多，

整套程序講究輕重緩急，每一步都要到位，必須老師傅親自指點(diǎn)，沒人敢有絲毫怠慢”可知，村里組織人

臘月踩糖糕，可概括為：踩糖糕；

根據(jù)第④段“過新年，少不了新衣服。鄰村一位高姓裁縫師傅年年帶著徒弟在固定的時(shí)間，一村村一家家

地給雇主做過年的新衣服”可知，裁縫師傅帶著徒弟做新衣服，可概括為：做新衣服。

6.考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第③段“首先要掌握好火候，一定要用柴火，先用旺火再用小火。先把浸泡好的麥子放在大鍋里直熬，

從早上熬到半夜，熬出黃黃的嫩糖，濃稠適宜。嫩糖黏性大，用勺子舀一丁點(diǎn)出來，糖絲就能拉到上尺長，

用舌頭舔舔，馨甜無比，也只有這樣的嫩糖才能踩出正宗地道的糖糕”可知掌握火候熬糖糕，可得第一步：

熬糖糕;5/16

根據(jù)第③段“踩糖糕的師傅兩手交叉放在后腰處，輕重交替地踱著碎步，無比神氣”可知，師傅無比神氣地

踩糖糕，可得第二步：踩糖糕；

根據(jù)第③段“最后一個(gè)環(huán)節(jié)是切糖糕。幾個(gè)大人齊刷刷地拿起幾把大刀動作嫻熟、節(jié)奏整齊地切著，場面

壯觀”可知，幾個(gè)大人動作嫻熟切糖糕，可得第三步：切糖糕。

7.考查文章中寄托的作者情感。

根據(jù)第①②③④段“一到臘月，全村男女老少開始?xì)g天喜地著手籌辦一件大事一預(yù)備年貨，那種鄰里鄉(xiāng)

村和睦融洽的氛圍和互幫互助的精神，那種融入血脈的香醇甘甜的年味，至今令我回想起來溫暖如昔、幸

福無比”“兩個(gè)村子共用一口池塘，兩村村主任每年帶領(lǐng)村民在池塘進(jìn)行集體捕撈，俗稱‘放塘"臘月里，

村里組織幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有威望的中老年人，挨家挨戶幫著踩糖糕”“過新年，少不了新衣服。鄰村一位高姓

裁縫師傅年年帶著徒弟在固定的時(shí)間，一村村一家家地給雇主做過年的新衣服”可知，文章圍繞過年的習(xí)

俗寫了集體捕撈，踩糖糕，做新衣服這幾件事情，“年味悠長，回味香醇”展現(xiàn)鄰里鄉(xiāng)村和睦融洽的氛圍和

互幫互助的精神，在歡樂的氣氛中感受溫暖、幸福；

根據(jù)第⑤段“鄉(xiāng)情、親情構(gòu)成了濃郁的年味，無不彰顯著歡樂祥和，甘醇香甜的年味使兒女們多了卷戀與

欣慰，人生旅途也充滿著馨香”可知，本文通過對過年時(shí)的回憶，表現(xiàn)了鄉(xiāng)情、親情的溫暖，對濃郁年味

的回憶，對家鄉(xiāng)的眷戀。

8.考查拓展延伸。

圍繞過年時(shí)的某一習(xí)俗展開介紹即可。

示例：新春掃塵。新春掃塵就賦予了新的含義，有“除陳布新”的意思，希望把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃地出

門；貼對聯(lián)、福字、門門神。春節(jié)前一天的下午，小孩子們會踩著凳子，拿著槌糊和刷子，往門上貼對聯(lián)，

然后讓下面的大人看看貼的是否端正。有的還橫批，貼于門楣的橫頭上，對聯(lián)貼在門的左右兩邊。還有的

在屋門、墻壁、門楣上貼福字，寄托人們對幸福生活的向往。還有人會把繪有門神的畫帖貼在門板上，祈

求一年平安無事，增添節(jié)日喜樂氣氛。

（12分）閱讀下面文本，完成下面小題。

成長貴在“知不知”

①《道德經(jīng)》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高明的；而不知道卻

自以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始。

②“知不知”是成長的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的動力，不斷提升自我。

北宋文學(xué)家蘇軾天資聰穎，才華橫溢。一日，他偶然看到王安石所作的詠菊詩，覺得“西風(fēng)昨夜過園林，

吹落黃花滿地金”的表述說不通，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里菊花與春花不同，能耐得住寒冷，是不會被吹落的。

而當(dāng)他在黃州賞菊，親眼看見“吹落黃花”后，才驚覺6國起見識淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，終成北宋中期文

壇領(lǐng)袖。一個(gè)人只有“知不知”，才會求知若渴，日力不足、繼之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。

③隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識越來越豐富，看似知道得越來越多，實(shí)則多是知

其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新知識呈幾何級數(shù)增長的今天，崗位所需對認(rèn)

知要求也越來越高，能否在工作中打開局面，關(guān)鍵在于“知不知”。

④有些人之所以認(rèn)識不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬度、思想深度不夠。

而解決這一問題的最有效途徑，就是通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識事物、思考和解決問題的能力。正如毛澤東同志所

說：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那

會苦煞人。”作為軍人，更要瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍所需、職責(zé)所系、戰(zhàn)位必須多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須

學(xué)得深，堅(jiān)持自主學(xué)、主動學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的境地。

⑤俗話說，山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，還能主動彌補(bǔ)認(rèn)知

不足。“虛，空也”，心中有空間，才能承載下更豐富的知識，才能“知恥近乎勇“，不斷充實(shí)提高自己

。而一個(gè)驕傲自滿的人，看不到自身認(rèn)知局限，就會喪失學(xué)習(xí)的動力，在自我設(shè)置的“圍城”中原地踏步

，甚至走向人生的“死胡同”。因而無論我們身處怎樣的平臺，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛心謹(jǐn)慎、不

驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行尋烏調(diào)查時(shí)的毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請教；時(shí)

任八路軍一二九師師長的劉伯承為汲取外軍作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，盡管熟稔俄文，仍虛心請教他人；走上導(dǎo)彈旅政委

崗位的李保國，為學(xué)好最難的控制專業(yè)，主動虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云處尚虛心。以他們的學(xué)識

和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？

⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪。如果一個(gè)人總是紙上談兵、坐而論道，不經(jīng)過

實(shí)踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實(shí)際，困囿于自我認(rèn)知的“黑屋”中，談何成長進(jìn)步?豐子愷曾經(jīng)畫過

一幅“賣羊”的漫畫：一個(gè)人牽著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐

子愷不解其意，上前請教后才知原來是多畫了一條繩子。農(nóng)民告訴他，牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只

要一條繩子就夠了！不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有主動到實(shí)踐中去歷練，拜

賢者為師、與能者為伍，才能在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造完善主觀世界，提高觀察解決矛盾問題的能

力。

⑦“吾生也有涯，而知也無涯。”“知不知”不是一時(shí)的，而是伴隨成長進(jìn)步的每時(shí)每刻。今天，我們

身處大浪淘沙、百舸爭流的新時(shí)代，作為強(qiáng)國強(qiáng)軍偉業(yè)的建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇

于承認(rèn)“不知”的坦誠，抓住時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，把好前進(jìn)的方向，一步一

個(gè)腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使命任務(wù)。

9.（3分）從全文來看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？

10.（3分）簡要分析第④段的論證思路。7/16

IL（3分）選文第⑥段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？

12.（3分）給本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的材料哪一個(gè)更合適？請說明理由。

【材料一】

東漢末年，稱雄冀北的袁紹，不聽謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動官渡之戰(zhàn)，結(jié)果大敗。袁紹不但不承認(rèn)

自己的錯(cuò)誤，反而文過飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，

人心惶惶，人才外流，終為曹操所滅。

【材料二】

曾在寧波大學(xué)就讀的周志毅，他堪稱時(shí)代的楷模。12歲時(shí)因玩耍時(shí)觸電而失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的

毅力學(xué)會了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫書法，他完全可以與心靈手巧的中學(xué)生媲美。最后考上了寧波大

學(xué)。

【答案】9.成長貴在“知不知”。（能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始。

）10.首先指出有些人認(rèn)識不到自身認(rèn)知局限的原因；接著提出解決這一問題的最有效途徑學(xué)習(xí)；然后引用

毛澤東同志的話（進(jìn)行道理論證）強(qiáng)調(diào)學(xué)問的重要性；最后再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性。11

.舉例論證。列舉了畫家豐子愷的畫作脫離實(shí)際而被農(nóng)民嘲笑的例子，有力地論證了“要真正做到‘知不知

‘，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。12.材料一。材料一列舉了袁紹不能認(rèn)清自

身認(rèn)知的局限，剛愎自用，最終兵敗勢倒的事例，從反面論證了文章的中心論點(diǎn)；而材料二中列舉周志毅

失去雙臂后努力考上寧波大學(xué)的事例，論述的主要是“身殘志堅(jiān)，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我”的觀點(diǎn)，與本

文中心論點(diǎn)無直接關(guān)聯(lián)。因此，材料一更合適。

【解析】9.考查中心論點(diǎn)。

結(jié)合第①段可知，作者由《道德經(jīng)》的名言引出觀點(diǎn)“能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)

人成長進(jìn)步的開始”；結(jié)合第②段“'知不知'是成長的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的‘不知’，才能激起前進(jìn)

的動力，不斷提升自我”，第⑥段“要真正做到'知不知‘，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪”，第⑦段“我們尤須始

終保持‘知不知’的清醒和勇于承認(rèn)‘不知’的坦誠，抓住時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，

把好前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使命任務(wù)”

可知，文章始終圍繞成長中“知不知”的話題展開論述，并表明“能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，

是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始”；再結(jié)合題目“成長貴在‘知不知”'可知，本文的中心論點(diǎn)是“成長貴在‘知不知

或“能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始”。

10.考查論證思路。

結(jié)合第④段“有些人之所以認(rèn)識不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬度、思想深度

不夠。而解決這一問題的最有效途徑，就是通過學(xué)習(xí)8增6強(qiáng)認(rèn)識事物、思考和解決問題的能力”可知，首先

指明了有些人認(rèn)識不到自身認(rèn)知局限的原因；緊接著又提出了解決這一問題最有效的途徑——學(xué)習(xí)；

結(jié)合“正如毛澤東同志所說：’有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝

里走路，摸索不著，那會苦煞人”‘可知，然后引用毛澤東同志的話進(jìn)行了道理論證，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問的重要性

；結(jié)合“作為軍人，更要瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍所需、職責(zé)所系、戰(zhàn)位必須多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須學(xué)得深

，堅(jiān)持自主學(xué)、主動學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的境地”可知，最后再次強(qiáng)調(diào)了

學(xué)習(xí)的重要性。

11.考查論證方法。

第⑥段畫線句“豐子愷曾經(jīng)畫過一幅‘賣羊’的漫畫：一個(gè)人牽著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看

了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐子愷不解其意，上前請教后才知原來是多畫了一條繩子”分析，這里列舉了

畫家豐子愷一幅漫畫因?yàn)榕c生活不符而受到一位農(nóng)民嘲笑的實(shí)例，這是舉例論證；聯(lián)系第⑥段首句“要真

正做到‘知不知‘，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪”可知，此處舉例具體有力地證明了“要真正做到‘知不知‘，一刻

也不能離開實(shí)踐磨礪”的觀點(diǎn)。列舉實(shí)例，可以增強(qiáng)論證的力量，從而進(jìn)一步地論證了中心論點(diǎn)。

12.考查論據(jù)補(bǔ)充。

本文的中心論點(diǎn)是成長貴在“知不知”（能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開

始）；

結(jié)合材料一“不聽謀士田豐勸阻”“他固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤”可知，袁紹兵敗的原因是不能認(rèn)識到自身的不足，剛

愎自用，也就是他“不自知”。袁紹的這一事例可作為事實(shí)論據(jù)，從反面論證本文觀點(diǎn)一成長貴在“知不知”

（能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人成長進(jìn)步的開始）；

結(jié)合材料二“2歲時(shí)因玩耍時(shí)觸電而失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的毅力……最后考上了寧波大學(xué)”可知，周志毅

身殘志堅(jiān)，不斷挑戰(zhàn)自己，最終成就了完美人生。可以證明的觀點(diǎn)是“身殘志堅(jiān)，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自

我”，與本文論點(diǎn)無關(guān)。故給本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，材料一更適合。

（二）詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面一首詞，完成下面小題

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

13.（2分）上片的“悠悠”意蘊(yùn)無窮，請簡要分析。

14.（2分）辛棄疾寫詞好用典故，有人詬病其“好掉書袋”。請從本詞中任選一處典故，談?wù)勀銓@首詞用典

的看法。

9/16

【答案】13.“悠悠”既指江水綿綿不絕，又指時(shí)間的漫長久遠(yuǎn)，還表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。

14.“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”一句借用曹操贊嘆孫權(quán)雄才大略的典故，表達(dá)了詞人對英

雄的仰慕和對茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿。詞人借用典故含蓄地表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)情感，因此并非“掉

書袋

【解析】13.考查詞語的理解和賞析。

“悠悠。不盡長江滾滾流”意思是從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡

頭的長江水滾滾地奔流不息。“悠悠”一詞表面是寫江水綿綿不絕，奔騰而去。而深層次地，更是形容時(shí)間

的漫長、久遠(yuǎn)，而且也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。

14.考查典故。結(jié)合題干“辛棄疾寫詞好用典故，有人詬病其，好掉書袋'”“任選一處典故，談?wù)勀銓@首詞

用典的看法”，可從詩歌中選取一處典故，從典故與詞的思想感情是否緊密聯(lián)系的角度分析用典是否恰當(dāng)。

如“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”一句，詞人借用曹操的話贊嘆孫權(quán)的雄才大略，不畏強(qiáng)權(quán)，

感嘆歷史興亡之事，表達(dá)了詞人對茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿，暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖

強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想，表達(dá)對英雄的仰慕之情，也暗含了自己對南宋朝廷主和派的憤恨，對屈辱求和

的南宋朝廷表示失望和憤慨。而這些情感恰恰是這首詞“懷”的情感。因此可見，他用的典故，都和這首詞

的思想感情緊密相連，就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多史事，能夠加強(qiáng)作品的說服力和感

染力，所以并不是“掉書袋”。

（三）文言文閱讀（共12分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而聞進(jìn)；期年之后，雖欲

言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

魏文侯①使樂羊伐中山②，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？"皆曰：“仁君。”任

座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君。

文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向需隼座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座

而反之親下堂迎之以為上客。

（選自《資治通鑒倜紀(jì)一》）

【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時(shí)魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰(zhàn)國時(shí)小國。③擊：魏擊，魏文侯

之子，后繼承為君，即魏武侯。

15.（2分）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)月之后鵬年徙于南冥也《北冥有魚》

B.時(shí)時(shí)而回進(jìn)又何聞焉《曹劌論戰(zhàn)》

C.不以封君之弟加以封君之子濯清漣晅不妖《愛蓮說》

D.何謂仁君太守謂誰？《醉翁亭記》

16.（4分）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

（2）文侯怒，任座趨出。

17.（2分）用給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。

使翟璜召任座而反之親下堂迎之以為上客

18.（4分）甲文中的鄒忌和乙文中的任座勸諫的方式有何不同？從中你悟出了什么道理？

【答案】15.C16.（1）滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

（2）魏文侯大怒，任座快步走離開。17.使翟璜召任座而反之/親下堂迎之/以為上客18.鄒忌以

自己的切身經(jīng)歷類比設(shè)喻說理進(jìn)諫，親切自然，委婉含蓄，易于接受；任座直言不諱，用于諫言效果不好。

說服別人的時(shí)候應(yīng)該注意場合、對象，采取適合的方式。

【解析】15.考查一詞多義。

A.之：助詞，的/主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.間：副詞，間或，偶爾/動詞，參與；

C.而：都是連詞，表轉(zhuǎn)折，但；

D.謂：動詞，叫做，稱為/動詞，是；

故選C。

16.考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

（1）期年：滿一年；雖：即使；進(jìn)：進(jìn)諫。

（2）怒：發(fā)怒，生氣；趨：快步走。

17.考查文言斷句。

句意：派翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，11把他奉為上賓。“使翟璜召任座而反之”句意完整；“親

下堂迎之”描繪文侯迎接任座的行為；“以為上客”是對任座的待遇安排；

故斷句：使翟璜召任座而反之/親下堂迎之/以為上客。

18.考查對比閱讀及感悟啟示。

第一問，結(jié)合甲文“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”可知，鄒忌

以自己身邊的妻子、妾、客人因?yàn)椴煌蚨颊f自己比徐公美，類比齊王身邊的宮婦、朝臣、百姓對齊王

的態(tài)度。他從自己的生活小事說起，很自然地過渡到國家大事，委婉地指出齊王受到的蒙蔽。這種方式親

切自然，沒有直接指責(zé)齊王，而是通過設(shè)喻說理，讓齊王自己領(lǐng)悟到問題所在，易于接受。由此可知，鄒

忌的勸諫方式是委婉含蓄的，以自身經(jīng)歷類比，使齊王更容易理解和接受他的意見。

結(jié)合乙文“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”可知，任座直接指出魏文侯把中山國封給

兒子而不封給弟弟，質(zhì)疑魏文侯不是仁君。他沒有采用委婉的方式，而是直言不諱地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。結(jié)

合“文侯怒，任座趨出”可知，這種直接的方式引起了魏文侯的憤怒，導(dǎo)致自己被驅(qū)逐，勸諫效果不好。由

此可知，任座的勸諫方式是直來直去，不講究委婉，雖然表達(dá)了自己真實(shí)的想法，但容易引起對方的反感。

第二問，通過比較鄒忌和任座不同的勸諫方式以及產(chǎn)生的不同結(jié)果可知，鄒忌的方式更容易讓君主接受，

而任座的方式可能會適得其反。由此可知，在說服別人的時(shí)候，要注意場合和對象，根據(jù)對方的身份、性

格等因素，采取合適的方式，這樣才能達(dá)到更好的說服效果。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，

我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座

城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，國內(nèi)的百

姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的，可得

上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我

耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月

以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國

聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克了中山國，（魏文侯）把它封給了自己的兒子魏擊。魏文侯向群臣

問道：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！“（只有）任座說：“國君您取得了中山國，不

把它封給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這怎么能說您是仁德的君主呢？”魏文侯勃然大怒，任座快步離

開。魏文侯接著問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德的君12主。”魏文侯問：“你憑什么知道？”回答說：“我聽說

國君仁德，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，因此我知道您是仁德的君主。”魏文侯很高興，派

翟璜去宣召任座回來，還親自下殿堂去迎接，把他奉為上賓。

（四）名著閱讀（共4分）

19.閱讀下面節(jié)選自《儒林外史》的片段，完成下列各題。

文本一：

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”

說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著

手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居嚇了一跳。

文本二：

王冕其實(shí)并沒有遠(yuǎn)走，不一會就回家了。回到家里，秦老抱怨他說：“你剛才也太固執(zhí)了，他怎么說

也是一縣之主，你怎么能這樣不給他面子？”王冕說道：“您老請坐，我告訴您，時(shí)知縣倚仗著危素（危老

先生）的權(quán)利，在本縣橫行霸道，無所不為！這樣的人我為什么要和他見面。但他這次回去必定和危素說

我壞話，危素惱羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辭行，去外邊躲避些時(shí)日。只是年邁的老母親在家，

我放心不下。”

（1）（2分）下列對《儒林外史》的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A