DNA分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀、分析和制作過程能概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建，感悟科學(xué)研究中蘊(yùn)含的科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

（2）

制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生通過模型制作歸納DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念】

美國教育學(xué)家克萊恩曾經(jīng)說過：“最佳的學(xué)習(xí)方法是先做后辨認(rèn)，或是一邊做一邊辨認(rèn)。”本節(jié)內(nèi)容以DNA模型為依托，讓學(xué)生在分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上動(dòng)手構(gòu)建物理模型，最后通過小組間的交流、比較和歸納，水到渠成得出DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)科學(xué)發(fā)展史中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和科學(xué)思想，達(dá)到在探究活動(dòng)中獲得知識的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)過程】

1展示學(xué)生自制的兩個(gè)DNA模型，讓學(xué)生評價(jià)。

教學(xué)目的：通過學(xué)生互評引出DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有個(gè)基本的認(rèn)識：

（1）DNA分子構(gòu)成中含有兩條單鏈

而成，結(jié)合課本，其證據(jù)是

。（展示圖片）

（2）科學(xué)家對DNA分子進(jìn)行徹底水解的產(chǎn)物為磷酸、脫氧核糖、含氮堿基，并且三者的數(shù)量比值為1:1:1，這說明DNA分子構(gòu)成的單位中含有的三類基團(tuán)是

，這三類基團(tuán)構(gòu)成了

。進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)堿基的種類是四種，由此可知構(gòu)成DNA分子的單位是

種。

2.構(gòu)建DNA結(jié)構(gòu)模型

（1）組裝一個(gè)脫氧核苷酸模型：（注意三種物質(zhì)的連接位置，并嘗試構(gòu)建4種單位）

課本P51練習(xí)第3題

（2）組裝脫氧核苷酸長鏈：

（學(xué)生閱讀資料P48：磷酸-脫氧核糖骨架排列在外側(cè)，推測脫氧核苷酸之間通過磷酸-脫氧核糖相互連接構(gòu)成DNA的骨架）

（3）構(gòu)建DNA

注意堿基配對的原則：

讓學(xué)生進(jìn)行堿基的自由配對，比較長度，通過比較得出結(jié)論：A-T堿基對與G-C堿基對具有相同的形狀和直徑，整個(gè)DNA分子才具有穩(wěn)定的直徑。

模型如下：

（4）展示學(xué)生構(gòu)建DNA的立體結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，小結(jié)DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

3.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)

學(xué)生對比制作的模型，觀察不同DNA雙螺旋模型的共同點(diǎn)，總結(jié)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：

（1）兩條鏈反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；

（2）外側(cè)為脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架；

（3）內(nèi)側(cè)為氫鍵連接形成的堿基對，以堿基互補(bǔ)配對原則配對。

4.情感教育提升

你的模型制作最終取得成功的原因是什么？（善于與他人交流和溝通；研究小組成員在知識背景上互補(bǔ)；善于改進(jìn)）

5.課堂小結(jié)與練習(xí)

（1）課本P51第一題。

（2）某雙鏈DNA分子的堿基中