高中學(xué)習(xí)，貴在有法！高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺階，跨度很大，很多學(xué)生都是上課能聽懂，課后作業(yè)也認真完成了，結(jié)果成績不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況，這個時候家長和孩子都很困惑，其實癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高。思維的變化第壹部分思維的變化最重要的是思維的變化與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化。初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果。思維的變化高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學(xué)知識要融會貫通，對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵。思維的變化從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢；而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點最集中的年級，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。學(xué)科特點第貳部分學(xué)科特點語文：量大、面廣、有深度選文上的區(qū)別：初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短，高中語文不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀。因此不能再以初中的標準來要求自己，要在個性化體驗、感悟和審美上加強，因為高中生接近成年，應(yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。學(xué)科特點數(shù)學(xué)：抽象、理性、更復(fù)雜，要扔掉模式補好基礎(chǔ)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。學(xué)科特點英語：邊學(xué)邊用，課外功夫創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境不要僅僅依賴課本。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學(xué)習(xí)，因為英語不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀的增長，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)方法第叁部分學(xué)習(xí)方法“凡事不拖延”現(xiàn)在很多孩子都有愛拖延的毛病：“寶貝，該起床上學(xué)啦！”“讓我再睡一會吧，就一會兒~”“寶貝，別看電視了趕緊寫作業(yè)去！”“我再看十分鐘就去！”明明一個小時可以寫完的作業(yè)，總要拖到兩個小時以上……明明周六就可以把作業(yè)做完，卻非要拖到周日晚上狂補作業(yè)......學(xué)習(xí)方法學(xué)霸們都有的特質(zhì)就是：老師今天布置的事情今天完全，絕不拖延，作業(yè)錯了，要及時改過來。不遷就、不拖拉，不怠慢時間。面對拖拉行為，一定要明確界限，讓孩子意識到，哪些行為可以接受，哪些不可以接受，一旦孩子越界，必須要給予懲戒，以提高孩子的自律性。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時很注重效率”其實學(xué)霸并不是說一天到晚都在學(xué)習(xí)，但是他們的學(xué)習(xí)效率一定比一般孩子高。而有些孩子看起來很努力，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，甚至別人在玩的時候他還在學(xué)，但是成績就是上不去，這種孩子看著都揪心。班主任寄語第肆部分5知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。或許，人生重要的不是我們走了哪條路