第25課時歐洲的思想解放運動導學案（3課時）班級姓名小組___________【學習目標】1.通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源,認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立,是近代西方政治思想理念的初步實現。2.了解近代西方民族國家的形成情況。知道宗教倫理在西方社會發展中的作用。【重點難點】1.三次思想解放運動的背景、內容、特征及影響2.思想解放運動與社會變革的關系【知識鏈接】中外歷史綱要下冊第8課【學法指導】自主學習、合作探究、問答法等【導學流程】自主預學主題探究主題探究社會變革的思想先導思想解放運動視角1文藝復興材料一文藝復興并非對古典文化“亦步亦趨”的簡單模仿,而是在很大程度上的一種創新,是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映。文藝復興對于整個中世紀神權的精神統治,都是一次強力反動。一些先進的意大利人深刻地感悟到了人的偉大,并由對人的能力的充分肯定發展到對“個人的完美化”——即個人的充分發展的有意識的追求。……文藝復興時代理論家同時做起了實干家,思辨與實驗、理論與實際開始結合,也正是這種結合后來敲開了科學革命的大門。——摘編自馬克垚主編《世界文明史》[問題](1)根據材料一,指出文藝復興與社會發展的關系。[結論](1)文藝復興根源于西歐中世紀晚期資本主義生產關系的萌芽,隨著資本主義經濟發展,資產階級產生,其意識形態上的反封建表現為文藝復興運動興起。文藝復興中對人的尊重和對人性的肯定,大大解放了人們的思想,也促進了近代科學發展,從而帶來近代社會的進步。視角2宗教改革材料二馬丁·路德的思想和教會成了自由的旗幟,因為馬丁·路德的原則是每個人都是自己的牧師,他將直接與上帝溝通。這種開放的、可以按照自己心愿與神對話的信仰方式,使基督教徒獲得了自由,特別容易在德國和歐洲流行開來。更為重要的是,新教置宗教和教會于政府行政和國家法律的掌管之下,從而消除了教會對于世俗權威的威脅,社會又恢復了它的秩序。——摘編自馬克垚《世界文明史》[問題](2)結合所學知識,指出材料二所反映的馬丁·路德的思想主張。分析宗教改革運動在追求自由方面的進步。[結論](2)思想主張:人人都有直接閱讀和解釋《圣經》的權利;國家權力高于教會權力。進步:人們獲得信仰方式的自由;推動自由傳播到更廣泛的社會層面。視角3近代科學材料三這些哲人受牛頓證實的萬有引力定律的影響很大,他們相信不僅存在著控制物質的自然法則,也存在著控制人類的自然法則。正如伏爾泰所說的,“整個自然界,所有行星竟會服從永恒的法則……這是非常奇異的”。尋找決定人類事物的這些永恒法則,是法國革命之前的所謂的啟蒙運動的實質。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》[問題](3)根據材料三,簡要說明“這些哲人”借用萬有引力定律的原因。[結論](3)原因:萬有引力定律是具有理性的自然法則;隨著資本主義的發展,新興資產階級要求擺脫封建專制統治和教會壓迫;自然科學成果為啟蒙思想家反對舊制度提供依據。[深化拓展]近代科學與思想解放的關系1.思想解放促進了近代科學的興起與發展(1)文藝復興運動從思想上解放了人和人性,把人從宗教神學的束縛中解放出來,激發了人對宇宙、自然和人自身的探究熱情。文藝復興運動直接為打破“地心說”提供了思想動力和精神基礎。(2)宗教改革、啟蒙運動對人們思想的解放為近代科學技術的發展提供了思想條件。2.近代科學的發展促進了新的思想解放(1)近代天文學發展打破了中世紀神學世界觀的支柱地心說,給神學以極大沖擊。(2)牛頓用數學的研究方法描述宇宙運行的自然法則,為啟蒙思想提供了科學理論依據,對啟蒙運動的開展起了重要的推動作用。(3)進化論的觀點挑戰基督教神學所宣揚的神創論,促進了人類思想的解放。視角4啟蒙運動材料四(啟蒙運動思想家)保障人權和實行法治的主張,崇尚知識、提倡科學的態度,以及對未來理性社會的種種設想,都已超出了國界,跨越了時代,有著非常廣泛而深遠的影響。……同時,他們卓越的見解為歐美的民主進程奠定了思想基礎。——摘編自劉宗緒主編《世界近代史》[問題](4)根據材料四并結合所學知識,指出啟蒙思想家關于未來社會的設想有哪些,舉例說明啟蒙運動對歐美“民主進程”的深遠影響。[結論](4)設想:政治上,天賦人權、權力制衡、自由、平等、法治等;經濟上,自由競爭、自由貿易。影響:推動了歐美資產階級革命的爆發,如美國獨立戰爭、法國大革命;為近代資本主義民主制度的確立奠定了理論基礎,如美國1787年憲法。社會變革先導材料“理性”是現代性事業的根基,它的“成長史”體現出大起大落的劇烈節奏。下表是西方不同階段有關理性的主要觀點。時期代表人物主要觀點文藝復興時期彼特拉克理性致力于聲張和證明的是自己屬人的特性而非屬神的特性;在對古典希臘、羅馬文化的研究中發現了人的獨立價值和尊嚴宗教改革時期馬丁·路德用人的主動信仰證明在上帝面前塵世的價值;理性被視為人的本質屬性之一,人按照自己的意志、使用自己的理性去認識和理解這個世界啟蒙運動時期霍布斯、洛克、盧梭似乎有一個普遍的理性一直存在在那里,等待人們去發現;而只要人們發現了理性,它就會把世間的一切秘密與疑問解答——摘編自姚德薇《近代西方社會思想中“理性”概念的發展與演變》[問題]結合材料信息與世界史的相關知識,圍繞“理性與社會進步的關系”,自行擬定一個具體的論題,并就論題進行簡要闡述。(要求:論題明確,史論結合,邏輯清晰)高考深化練文藝復興1.(2023·湖南卷,13)16世紀,一位意大利詩人在自傳前言中寫道:“命運殘酷,無奈我自安然如故;生命,榮譽,財富,還有無價的才華;身的美麗,心的優雅;有此相伴,超越永無極限。”這反映了詩人()A.強調人的個性 B.屈從命運安排C.反對宗教教義 D.相信社會進步2.(2022·湖北卷,12)伊麗莎白一世統治期間,英國許多劇院不斷上演富有意大利特色的戲劇。據統計,到1650年共有563部意大利戲劇在英國演出。莎士比亞的戲劇《無事生非》就是在意大利故事文本的基礎上改編而成。由此可以看出()A.意大利的戲劇藝術水平高超B.英國戲劇善于借鑒和創新C.英國政治變革影響戲劇創作D.人文主義逐步傳播到英國3.(2022·江蘇卷,13)在文藝復興時代,人文主義者認為時間是一種天賦的、神圣的財富,時間不再是“走向永恒過渡”。他們在職業占用的時間之外,勤奮研究古典文藝,把珍惜時間、善于使用時間作為座右銘。據此可知,人文主義者()A.追求經濟利益 B.專業從事人文研究C.重視現實世界 D.擺脫宗教信仰影響4.(2019·海南卷,15)文藝復興時期,透視、人體比例、解剖學等受到藝術家們的廣泛關注。達·芬奇稱畫家是一切看得見的自然景物的模仿者。這表明,在文藝復興運動中()A.繪畫不再以宗教為主要題材B.繪畫多表現當時的日常生活場景C.畫家運用科學知識表現真實D.畫家強調捕捉光和色之下的萬物宗教改革5.(2022·全國乙卷,33)16世紀中葉,法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說,“我用俗語(而非拉丁語)寫作”;布代的《論錢幣》處處流露出捍衛法國文化并與意大利人競爭的意識。有學者因此認為,16世紀是“法國意識”萌發的世紀。據此可知,“法國意識”的萌發緣于()A.人文主義思想的廣泛傳播B.新興階層擺脫宗教神權束縛C.資本主義經濟的迅猛發展D.