雪落下的聲音：七年級語文課文深度解讀教案一、教案取材出處本教案取材自人教版七年級上冊語文教材中的一篇課文——《雪落下的聲音》。這是一篇描寫雪后景色的散文，通過細膩的描寫展現了雪的美麗和寧靜。二、教案教學目標通過閱讀和解讀《雪落下的聲音》，引導學生體會散文的語言特色和意境。訓練學生運用多種修辭手法進行作文創作，提高學生的語言表達能力。培養學生觀察自然、感悟生活的能力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學重點難點教學重點：分析散文的寫作手法，如擬人、比喻、排比等，體會作者的語言特色。理解散文的主旨，即通過對雪的描寫，抒發對美好生活的向往和熱愛。運用散文中的寫作手法，嘗試進行作文創作。教學難點：如何理解散文的主旨，即如何通過分析文章中的意象、語言等元素，領悟作者的深層含義。如何在作文創作中運用散文中的寫作手法，如擬人、比喻、排比等，使文章更加生動、形象。如何培養學生的觀察力和感悟力，讓他們在生活中發覺美好，并運用所學知識進行表達。項目內容散文寫作手法擬人、比喻、排比、夸張、設問、反問等散文主旨理解通過對雪的描寫，抒發對美好生活的向往和熱愛作文創作應用在作文中運用擬人、比喻、排比等手法，使文章生動、形象觀察力和感悟力培養學生在生活中發覺美好，運用所學知識進行表達教學方法講授法、討論法、案例分析法、練習法等評價方式課堂參與度、作業完成情況、作文質量等課時安排2課時四、教案教學方法本教案將采用以下教學方法：情境教學法：通過創設情境，激發學生的興趣和情感，使學生更好地融入課文內容。討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的理解和感悟。案例分析法：通過分析散文中的具體案例，幫助學生理解寫作手法和主旨。練習法：通過寫作練習，鞏固學生對散文寫作手法的掌握。五、教案教學過程第一課時導入新課教師：同學們，我們今天要學習的課文是《雪落下的聲音》。請大家先自由閱讀課文，思考一下，這篇文章給你留下了怎樣的印象？學生：分享自己的閱讀感受。預習檢測教師：請同學們根據預習情況，回答以下問題：課文中有哪些景物描寫？作者是如何運用修辭手法的？你認為文章的主旨是什么？學生：回答問題，教師點評。分析課文教師：我們來看一下課文的第一個段落，作者是如何描寫雪的？這里運用了哪些修辭手法？學生：回答問題，教師引導學生分析“雪花紛紛揚揚地飄落下來，像一群白蝴蝶在空中翩翩起舞。”教師：我們看看作者是如何運用擬人、比喻等手法來描繪雪的？請同學們找出幾個例子。學生：找出例子，教師點評。寫作指導教師：現在，我們來嘗試用散文的寫作手法寫一段描寫雪的句子。學生：寫作練習，教師點評。第二課時復習導入教師：回顧上節課的內容，我們學習了散文的寫作手法和主旨。今天，我們將進一步探討這些內容。深入分析教師：請同學們思考，文章中的雪象征著什么？這里的雪落下的聲音又代表了什么？學生：分享自己的理解，教師點評。教師：我們再來看一下文章的最后一段，作者是如何通過描寫雪落下的聲音來表達對生活的感悟的？學生：分析最后一段，教師點評。寫作實踐教師：現在，請大家以“雪落下的聲音”為題，寫一篇作文，表達你對生活的感悟。學生：寫作練習，教師點評。六、教案教材分析《雪落下的聲音》這篇課文以細膩的筆觸描繪了雪后的景色，通過對雪的描寫，表達了作者對美好生活的向往和熱愛。文章中運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，使文章語言生動形象。文章的主旨也較為明確，即通過對雪的描寫，傳達出對生活的熱愛和對美好未來的憧憬。在教學過程中，教師應引導學生分析文章的寫作手法，理解散文的主旨，并嘗試在作文創作中運用所學知識。同時通過討論法、案例分析法等教學方法，提高學生的語言表達能力和觀察力。教師還應注重培養學生的情感，讓他們在欣賞美的同時也能感受到生活的美好。項目內容散文寫作手法擬人、比喻、排比、夸張、設問、反問等散文主旨理解通過對雪的描寫，抒發對美好生活的向往和熱愛作文創作應用在作文中運用擬人、比喻、排比等手法，使文章更加生動、形象觀察力和感悟力培養學生在生活中發覺美好，運用所學知識進行表達教學方法情境教學法、討論法、案例分析法、練習法等評價方式課堂參與度、作業完成情況、作文質量等課時安排2課時七、教案作業設計作業一：散文仿寫作業要求：學生選擇一種自己喜歡的修辭手法（如擬人、比喻等），以“雨滴落下的聲音”為題，寫一篇短小的散文。操作步驟：教師首先示范一段運用擬人手法的散文段落。學生根據示范，思考如何將雨滴擬人化，使其具有人的情感和動作。學生完成初稿后，進行小組討論，互相提供修改意見。教師選取優秀作品進行展示和點評。作業二：雪景日記作業要求：學生以“雪后日記”的形式，記錄下自己在雪后的所見所感。操作步驟：教師提供雪后日記的范例，強調觀察細節和情感表達的重要性。學生根據自己觀察到的雪后景象，開始撰寫日記。教師鼓勵學生在日記中融入個人情感，如快樂、寧靜或感慨。收集學生的日記，進行班級分享會，讓學生互相閱讀和交流。作業三：小組討論作業要求：學生分成小組，討論“雪落下的聲音”中作者想要傳達的生活哲理。操作步驟：教師提出問題：“你認為文章中的雪落下的聲音代表了什么？”學生分組討論，并輪流發言，分享自己的觀點。教師引導小組深入探討，鼓勵學生提出不同的見解。每組總結討論結果，準備在課堂上進行全班分享。八、教案結語在課程的教師可以進行以下教師總結：“今天，我們一起欣賞了《雪落下的聲音》，通過細膩的描寫，我們感受到了雪的美麗和寧靜。在作文中，我們學習了如何運用修辭手法來豐富我們的語言，如何觀察生活并從中獲得感悟。希望同學們在今后的生活中，能夠像作者一樣，用一顆敏感的心去發覺美好，用文字去記錄和表達。”教師提問：“同學們，你們在學習這篇課文的過程中，有哪些收獲和感悟？”學生分享：邀請幾位學生分享他們在學習和寫作過程中的體會和收獲。