統編版小學語文五年級下冊第五單元習作例文眾生相你我他

——具體表現一個人的特點人物猜猜猜人物猜猜猜

有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是誰？為什么大家猜不出他是誰？人物特點不突出！猜猜他是誰

招牌語言，你猜對了嗎？身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏銀鞋皆相稱。寧可我負天下人，莫教天下人負我。

招牌外貌，你猜對了嗎？猜猜他是誰

招牌動作，你猜對了嗎？老虎獸性大發，又向他撲過來，他扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。怎樣寫一個人呢？怎樣具體表現人物的特點？習作例文我的朋友容容小守門員和他的觀眾們小組合作學習1.這兩篇文章主要寫了人物的哪些“招牌”？他們又給你留下了怎樣的印象？（請用橫線劃出來并在旁邊做好批注）2.這兩篇文章在描寫人物的基本方法上有什么相同之處和不同之處？結合批注，邊默讀邊思考：這兩篇文章主要寫了人物的哪些“招牌”？他們又給你留下了怎樣的印象？交流匯報問題1動語招牌語言天真可愛好奇心強典型事例忠于職守招牌動作和神態神天真可愛我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，墊起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦!”忠于職守連續性動詞樂于助人例文習法

“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現出來的是動作，人最深刻的方面只有通過動作才能見諸現實。”--（德國）黑格爾看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。肚紅蝴帽洋大守領重視比賽盡職盡責認真專注

站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站了起來。

摟著小弟弟的“紅領巾”可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發展。那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負都跟她不相干。

那位大個子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時候踢球的美好回憶。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。交流匯報問題2相同vs不同交流匯報問題2相同點：都運用了動作、神態、外貌等描寫方法來突出人物的特點。交流匯報問題2典型事例，直接突出一個人的特點選取足球比賽的一個場景，描寫眾多人的特點側面描寫正面描寫

描寫人物的基本方法選取典型事例正側面相結合小試牛刀，完成學業單我家離學校只有5分鐘的路程，可每次上學還有半小時，我媽媽就恨不得拉著我出門飛奔去學校。請選擇合適的描寫人物的基本方法，為上述片段加入細節描寫，突出人物的特點。我熱愛腳下這塊土地，我希望把天津人留在紙上，所以寫下了《俗世奇人》。---馮驥才親愛的少先隊員們：人間的許多美好就在筆墨之中，作家馮驥才用文字呈現了90年代天津衛的奇人妙事。如果你仔細觀察，相信在你的身邊一定也有一些個性鮮明的人物以及珍貴有趣的故事。請同學們選擇一個有特點的人寫下來，共同整理后，形成一本《特別的他》文集，讓這些形形色色的人在有畫面感的語言中登臺亮相。整理成冊后，可郵寄于我社，期待你們的精彩作品。作家出版社2023年4月27日拓展延伸習作提綱完成延學單：我們每天都會遇到形