專題05詩詞賞析（經(jīng)典好題）40題（解析版）溫馨提示：分二個版塊，第一版塊經(jīng)典常考題20題，第二版塊模擬預(yù)測題20題。經(jīng)典常考題經(jīng)典常考題1．（2023下·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）對比閱讀下面兩首古詩，完成小題。[甲]春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。[乙]春夜聞笛李益①寒山②吹笛喚春歸，遷客③相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。注釋：①李益（748—829），唐代詩人，隴西姑臧（今甘肅武威）人，家居鄭州（今屬河南）。②寒山：地名，在今江蘇徐州市東南。③遷客：指遭貶斥放逐之人。詩人此時被貶謫，也屬“遷客”之列。(1)李益在《春夜聞笛》中借和等意象，抒發(fā)了與李白詩中相似的濃厚思鄉(xiāng)之情。(2)[甲][乙]兩詩表達(dá)思鄉(xiāng)之情的抒情手法有何不同？請結(jié)合兩詩的三、四兩句，作具體分析。2．（2023下·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期中）下列成語運(yùn)用不正確的一項是（

）A．這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。B．我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。C．作者對人生的無常，世事的多變，年華的易逝，命運(yùn)的殘酷，總感到不可捉摸和無可奈何。D．語文課上，同學(xué)們朗讀《黃河頌》的聲音氣沖斗牛。（2023下·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）【甲】新涼[南宋]徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。【注釋】①徐璣：字致中，又字文淵，號靈淵，南宋時溫州詩人，“水嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。【乙】新晴

[北宋]劉攽①青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余②。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。【注釋】①蘇軾稱贊劉攽“能讀墳典丘索之書，習(xí)知漢魏晉唐之故”②夢余：夢后。3．根據(jù)詩歌的意象，判斷【甲】【乙】兩首詩分別對應(yīng)是、季節(jié)。4．聯(lián)系全詩，賞析【甲】【乙】兩首詩中“愛”和“偷”字的妙處。（20233·浙江·七年級期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。【甲】西溪獨泛唐·皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。【乙】竹里館唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。5．甲詩作者通過寫高鶴、野山、、等景物，營造了清幽恬靜的氛圍。6．小海發(fā)現(xiàn)【甲】詩“泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”與【乙】詩“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上有相似之處，請你結(jié)合兩首詩歌的內(nèi)容加以賞析。（2023下·浙江·七年級期中）古詩閱讀。清明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明夜[唐]白居易好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復(fù)歌，遙聽弦管暗看花。7．同樣都是以“清明”為題材，杜牧以“”展現(xiàn)時節(jié)特點，白居易則抓住“風(fēng)”“”等表現(xiàn)清明時節(jié)的特征。8．杜牧的《清明》中，“牧童遙指杏花村”中的“遙”字歷來為人稱道，真的是說“杏花村”非常遙遠(yuǎn)嗎？請結(jié)合整首詩，說說你的理解。（2023下·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀詩歌回答問題。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓②？濟(jì)時敢愛死，寂寞壯心驚。【注釋】①本詩作于唐代宗廣德元年（763）年末，年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開始走向沒落。當(dāng)時杜居閬洲（今四川閬中）。②請纓：用西漢終軍請纓的典故，借指將士自動請求出兵擊敵。9.頷聯(lián)以“”和“”來借代戰(zhàn)爭，一個“犯”一個“動”，寫出詩人聽到敵人入侵后內(nèi)心的強(qiáng)烈沖擊。10.結(jié)合全詩，談?wù)勀銓︻}目“歲暮”的理解。（2023下·浙江·七年級期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。竇園醉中前后五絕句[宋]陳與義東風(fēng)吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴。客子從今無可恨，竇家園里有鶯聲。11.這首詩所寫的季節(jié)是；通過不同的意象，描寫了的天氣特點。12.這首詩表達(dá)了在外游子怎樣的心情？請結(jié)合詩句做簡要分析。（2023下·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。春興[唐}武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（小文：“逐”字用得好妙！可從手法和情感兩方面去賞析。）13．小語分析：詩歌的前兩句，從“陰陰的楊柳”“”及“”等意象中可知詩人描寫的是暮春之景。14．根據(jù)小文的提示，我對“逐”字的妙用，是這樣理解的。（2023下·浙江金華·七年級統(tǒng)考期中）在家國古詩朗誦活動中，小州選了一首古詩來探究詩人情懷，請你一起完成任務(wù)。發(fā)臨洮將赴北庭留別[唐]岑參聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王①敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。[注釋]①勤王：盡力于王事。15.詩的一、二兩聯(lián)從“聞?wù)f”落筆，于和兩個方面極寫通往輪臺之路的環(huán)境惡劣。16.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（2023下·浙江金華·七年級校考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。題木蘭廟杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆①上祝明妃①。【注釋】①拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身報國、出塞和親的王昭君。17．詩歌的一、二兩句對木蘭形象的刻畫入木三分，首句“彎弓征戰(zhàn)”四個字生動地再現(xiàn)了木蘭（形象），第二句中夢里“畫眉”巧借《木蘭詩》中“”“帖花黃”的意境，又形象地表現(xiàn)英雄內(nèi)在的少女本色。18．詩歌的三四兩句通過細(xì)節(jié)表達(dá)了木蘭豐富的情感，請作具體分析。（2023下·浙江·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。歲暮①到家（清）蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰②。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊③愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。【注釋】①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③低回：徘徊。19．頷聯(lián)中的“”和“”這兩個字，道出了母親對兒子的憐愛和無盡思念之情。20．這首詩描繪了一幅怎樣的情景？最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？模擬預(yù)測題模擬預(yù)測題閱讀下面這首古詩，完成小題。曉過鴛湖①查慎行曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲平。長水塘③南三日雨，菜花香過秀州城④。注：①〔鴛湖〕即鴛鴦湖，一名南湖，在今浙江嘉興南。②〔蕪〕草地。③〔長水塘〕位于浙江嘉興之南，由杭州、海寧一帶山區(qū)發(fā)源，注入鴛湖。④〔秀州城〕即今浙江嘉興市。21．作者通過、等景物，來表現(xiàn)春日風(fēng)光。22．“曉風(fēng)催我掛帆行”一句中“催”字用得妙趣橫生，請加以賞析。閱讀下面的古詩，完成后面小題六月二十七日望湖樓醉書(其二）宋·蘇軾放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。水枕①能令山俯仰，風(fēng)船解②與月徘徊。【注釋】①水枕：枕席放在水面上。②解：懂得。23．本詩通過、等景物來表現(xiàn)夏日西湖的生機(jī)與活力。24．古人寫詩注重?zé)捵譄捑洌埥Y(jié)合全詩，品味“俯仰”一詞的妙處。閱讀下面的古詩，完成小題。隴西行[唐]·陳陶誓掃匈奴①不顧身，五千貂錦②喪胡塵。可憐無定河③邊骨，猶是春閨④夢里人！[注釋]：①匈奴：指西北邊境的敵人。②貂錦：指唐軍戰(zhàn)士。③無定河：黃河中游支流，位于陜西北部。④春閨：指戰(zhàn)死者的妻子。25．詩歌的一二兩句分別寫出了唐軍戰(zhàn)士的和。26．詩歌的三四兩句為千古名句，震撼人心，請進(jìn)行鑒賞，說說表達(dá)了什么感情。閱讀下面的古詩，完成小題。入直①周必大綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花。【注釋】①入直：入宮值班。詩人時任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩人詢問國事。③玉堂：指翰林院。27．本詩寫得簡約、真摯。“敕使傳宣”“”“歸到玉堂”是直敘其事，“清不寐”是點睛之筆，直抒胸臆，表達(dá)出詩人的心情。28．請描述“月鉤初上紫薇花”一句展現(xiàn)的畫面。閱讀下面這首古詩，回答各題。閑居初夏午睡起（南宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日常睡起無情思，閑看兒童捉柳花。29．說說“芭蕉分綠與窗紗”中“分”的妙處。30．品讀全詩，說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？閱讀下面這首古詩，回答各題。春興【唐】武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城①。【注釋】①洛城：洛陽，詩人的家鄉(xiāng)在洛陽附近。31．詩中“”—詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“”一字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。32．在“又逐春風(fēng)到洛城”一句中，“逐”字運(yùn)用的十分高妙，試著簡要分析。閱讀下面這首古詩，回答各題。雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪①村路板橋斜。婦姑②相喚浴蠶③去，閑著中庭梔子花。【注】①竹溪：小溪旁長著翠竹。②婦姑：嫂嫂和小姑。③浴蠶：古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種。33．詩歌前兩句從和兩個角度，寫出雨后山村的特點。34．詩歌最后一句中“閑”字運(yùn)用精妙，請加以賞析。閱讀下面這首古詩，回答各題。墨梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤①。【注釋】①滿乾坤：彌漫在天地間。35．這首詩表現(xiàn)了畫中梅花、的特點。36．這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。請從抒情方式的角度，分析作者在本詩抒發(fā)的情感。閱讀下面的這首古詩，完成后面小題秋行（宋）徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生。37．詩歌前兩句選取了鳴蟬等景物，展現(xiàn)了一幅早秋、（畫面特點）風(fēng)景畫。38．請從動靜結(jié)合的角度賞析“小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生”。閱讀下面這首古詩，回答各題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明。【注釋】①雪：指梨花。39．除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用“”、“”來描繪梨花。40．看著梨花，詩人產(chǎn)生“惆悵”的心情，反映了詩人怎樣的思想感情？專題05詩詞賞析（經(jīng)典好題）40題（解析版）溫馨提示：分二個版塊，第一版塊經(jīng)典常考題20題，第二版塊模擬預(yù)測題20題。經(jīng)典常考題經(jīng)典常考題1．（2023下·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）對比閱讀下面兩首古詩，完成小題。[甲]春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。[乙]春夜聞笛李益①寒山②吹笛喚春歸，遷客③相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。注釋：①李益（748—829），唐代詩人，隴西姑臧（今甘肅武威）人，家居鄭州（今屬河南）。②寒山：地名，在今江蘇徐州市東南。③遷客：指遭貶斥放逐之人。詩人此時被貶謫，也屬“遷客”之列。(1)李益在《春夜聞笛》中借和等意象，抒發(fā)了與李白詩中相似的濃厚思鄉(xiāng)之情。(2)[甲][乙]兩詩表達(dá)思鄉(xiāng)之情的抒情手法有何不同？請結(jié)合兩詩的三、四兩句，作具體分析。【答案】(1)笛聲大雁(2)[甲]詩三、四兩句直接抒情（直抒胸臆），寫聽到《折楊柳》的樂曲，無人不勾起懷戀故鄉(xiāng)的深情，從他人反說，表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之切；[乙]詩三、四兩句間接抒情，借洞庭群雁在春回大地時，一夜間北飛，通過大雁歸家心切，襯托出詩人的思鄉(xiāng)之情。【詳解】（1）考查詩歌意象。《春夜聞笛》詩歌大意：在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望不禁淚濕衣。晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。“遷客”指遭貶斥放逐之人，詩人此時被貶謫。由此可知，詩人借笛聲和大雁抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（2）考查寫作手法。【甲】詩“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”意為：客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？詩人直抒胸臆，以他人反說，抒發(fā)了謫居他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念之情；【乙】詩“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”意為：晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。詩人借洞庭湖上的大雁北歸這一景象，間接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的深切思念。2．（2023下·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期中）下列成語運(yùn)用不正確的一項是（

）A．這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。B．我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。C．作者對人生的無常，世事的多變，年華的易逝，命運(yùn)的殘酷，總感到不可捉摸和無可奈何。D．語文課上，同學(xué)們朗讀《黃河頌》的聲音氣沖斗牛。【答案】B【詳解】考查成語運(yùn)用。A.微不足道：微小得不值一提。正確；B.婦孺皆知：婦女和小孩都知道，形容人所共知。與前面的“罕見”和“背后藏著”語境不全；C.不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。正確；D.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。正確；故選B。（2023下·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）【甲】新涼[南宋]徐璣①水滿田疇②稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。【注釋】①徐璣：字致中，又字文淵，號靈淵，南宋時溫州詩人，“水嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。【乙】新晴

[北宋]劉攽①青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余②。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。【注釋】①蘇軾稱贊劉攽“能讀墳典丘索之書，習(xí)知漢魏晉唐之故”②夢余：夢后。3．根據(jù)詩歌的意象，判斷【甲】【乙】兩首詩分別對應(yīng)是、季節(jié)。4．聯(lián)系全詩，賞析【甲】【乙】兩首詩中“愛”和“偷”字的妙處。【答案】3．秋夏4．“愛”和“偷”字用了擬人的修辭手法，甲詩借寫黃鶯飛過山陰去納涼，表露詩人心生涼意，化“物境”為“心境”。乙詩將“南風(fēng)”當(dāng)老友看待，在這“無人”來訪之時，作者對“南風(fēng)”心生親切之感。【解析】3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。甲詩從“水滿田疇”“稻葉齊”“黃鶯”“新涼”可知，這是天氣初涼，即將割稻的時候，故而是秋天；乙詩從“青苔滿地”“綠樹”“南風(fēng)”可知，這是南風(fēng)正猛，綠樹繁茂的時間，故而是夏天。4．本題考查關(guān)鍵字詞的賞析。“愛”和“偷”字用了擬人的修辭手法，甲詩“黃鶯也愛新涼好”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，飛鶯，黃鶯兒越過田野，飛向晨霧迷蒙的山陰，納涼去了，詩人的心中仿佛也頓生涼意。“涼”是一種“心境”，很不好表現(xiàn)，所以，必須采用以“物境”來表達(dá)“心境”的手法，通俗一點說，就是化無形為有形，構(gòu)成詩中的“圖畫”，以渲染氣氛。乙詩“唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書”，也運(yùn)用了擬人的修辭手法，詩人把南風(fēng)寫成是一個十分詼諧而又善于戲謔的老朋友，他偷偷地推開了門，闖了進(jìn)來，還裝作愛讀書的樣子，正不停地翻著書。詩人為讀者種了一株詩苑“惹笑樹”，令人讀后忍俊不禁，發(fā)出爽朗的笑聲，心生親切之感。（20233·浙江·七年級期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。【甲】西溪獨泛唐·皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。【乙】竹里館唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。5．甲詩作者通過寫高鶴、野山、、等景物，營造了清幽恬靜的氛圍。6．小海發(fā)現(xiàn)【甲】詩“泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”與【乙】詩“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上有相似之處，請你結(jié)合兩首詩歌的內(nèi)容加以賞析。【答案】5．秀竹閑云6．甲詩尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。乙詩描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，營造了清幽寧靜、高雅絕俗的境界，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。【分析】5．本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。要讀懂詩歌，了解內(nèi)容，把握意象，體會意境，本詩通過通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了寧靜淡薄的意境，烘托了一種清幽恬靜的氛圍。6．本題考查理解思想感情的能力。[甲]詩“泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還”句意：小船在這溪水間隨波逐流，無人與我同行，只有伴著幽幽的月光而返，詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷。【乙】詩“深林人不知，明月來相照”句意：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力，以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情。（2023下·浙江·七年級期中）古詩閱讀。清明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明夜[唐]白居易好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復(fù)歌，遙聽弦管暗看花。7．同樣都是以“清明”為題材，杜牧以“”展現(xiàn)時節(jié)特點，白居易則抓住“風(fēng)”“”等表現(xiàn)清明時節(jié)的特征。8．杜牧的《清明》中，“牧童遙指杏花村”中的“遙”字歷來為人稱道，真的是說“杏花村”非常遙遠(yuǎn)嗎？請結(jié)合整首詩，說說你的理解。【答案】7．雨紛紛月8．“杏花村”并不一定是真的遙遠(yuǎn)。若真的距離遙遠(yuǎn)，就難以發(fā)生藝術(shù)聯(lián)系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄無盡的興味，妙就妙在不遠(yuǎn)不近之間。“牧童遙指”把讀者帶入了一個與前面哀愁悲慘迥異的煥然一新的境界，創(chuàng)造了一幅鮮明生動的畫面，與前面的凄迷感傷形成前抑后揚(yáng)的效果，對比交錯，更有意境。【詳解】7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。杜牧的《清明》，詩的首句“清明時節(jié)雨紛紛”，點明詩人所置身的時間、氣象等自然條件。杜牧在池州所過的清明節(jié)不見陽光，只是細(xì)雨紛紛，通過“雨”點出了時令特點。白居易的《清明夜》寫的清明日外出踏青游玩的習(xí)俗，整首詩妙在未寫清明之夜的清冷，卻有它的自成一格，“好風(fēng)朧月清明夜”描寫出詩人所處的環(huán)境是宜人的，風(fēng)是輕柔的，月色是朦朧的，美好的月色使詩人迷醉于清明之夜。作者抓住“風(fēng)”“月”等表現(xiàn)清明時節(jié)的特征。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。解答本題，要準(zhǔn)確理解詩句的含義，結(jié)合整首詩歌的內(nèi)容準(zhǔn)確把握詩句內(nèi)涵，從藝術(shù)技巧的角度解讀詩句意境的精妙之處。“遙”，字面意義是遠(yuǎn)。遙指，這個是非常有妙處的一種藝術(shù)境界。若真的距離遙遠(yuǎn)，就難以發(fā)生藝術(shù)聯(lián)系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄無盡的興味：妙就妙在不遠(yuǎn)不近之間。“杏花村”不一定是真村名，也不一定即指酒家。這只需要說明指往這個美麗的杏花深處的村莊就夠了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。“牧童遙指”把讀者帶入了一個與前面哀愁悲慘迥異的煥然一新的境界，小牧童熱心甜潤的聲音，遠(yuǎn)處杏花似錦，春意鬧枝，村頭酒旗飄飄，真有“柳暗花明又一村”的韻致。詩的前兩句創(chuàng)造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面，后兩句則創(chuàng)造了一幅鮮明生動的畫面，前抑后揚(yáng)，對比交錯，相映成趣。（2023下·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀詩歌回答問題。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓②？濟(jì)時敢愛死，寂寞壯心驚。【注釋】①本詩作于唐代宗廣德元年（763）年末，年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開始走向沒落。當(dāng)時杜居閬洲（今四川閬中）。②請纓：用西漢終軍請纓的典故，借指將士自動請求出兵擊敵。9.頷聯(lián)以“”和“”來借代戰(zhàn)爭，一個“犯”一個“動”，寫出詩人聽到敵人入侵后內(nèi)心的強(qiáng)烈沖擊。10.結(jié)合全詩，談?wù)勀銓︻}目“歲暮”的理解。【答案】9.煙塵鼓角10.一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老。【詳解】9.考查理解詩歌內(nèi)容。詩歌大意：作客異鄉(xiāng)，年關(guān)已經(jīng)臨近；邊防前線，戰(zhàn)爭還在進(jìn)行。警報傳來，敵人進(jìn)犯雪嶺；軍鼓號角，響聲振動江城。前方將士，日夜流血犧牲；朝廷大員，可有一人請纓？國難當(dāng)頭，豈敢吝惜性命；報效無路，空有一片豪情！頷聯(lián)“煙塵犯雪嶺，鼓角動江城”二句承上“用兵”，具體寫吐蕃侵蜀之事。“煙塵”，吐蕃兵馬過處塵土蔽天，代指吐蕃軍隊。“鼓角動江城”寫備戰(zhàn)情形。“動”字既顯出戰(zhàn)爭的緊迫，形勢的嚴(yán)重，又寫出吐蕃入侵給社會帶來的動蕩。“煙塵”代表邊境戰(zhàn)爭，與后句的“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。10.考查對詩歌題目的理解。“歲暮”從時令上來說是指年底；從作者的年齡上，作者已經(jīng)五十多歲，已經(jīng)到了人生的暮年。從朝代的境況上來分析，唐朝帝國經(jīng)歷了“安史之亂”之后，由盛轉(zhuǎn)衰，進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐時期。（2023下·浙江·七年級期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。竇園醉中前后五絕句[宋]陳與義東風(fēng)吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴。客子從今無可恨，竇家園里有鶯聲。11.這首詩所寫的季節(jié)是；通過不同的意象，描寫了的天氣特點。12.這首詩表達(dá)了在外游子怎樣的心情？請結(jié)合詩句做簡要分析。【答案】11.春季雨后初晴12.表達(dá)了在外游子歸家以后的無限喜悅與欣慰之情。【詳解】11.本題考查內(nèi)容理解。“東風(fēng)吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴”意為：初春的風(fēng)吹得讓人稍微感到寒冷，紛飛的柳絮擾亂了傍晚后的雨過天晴。據(jù)此可知這首詩所寫的季節(jié)是春季。描寫了雨后初晴的天氣特點。12.本題考查情感主旨。“客子從今無可恨，竇家園里有鶯聲”意為：在外流浪的游子啊！從現(xiàn)在起，應(yīng)該是沒有什么可以牽腸掛肚的了。因為此時，已回到了那日思夜想的故鄉(xiāng),在那熟悉的老家里，也傳出了清脆悅耳的鳥鳴聲。據(jù)此可知這首詩表達(dá)了在外游子歸家之后的無限欣慰和喜悅之情。（2023下·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。春興[唐}武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（小文：“逐”字用得好妙！可從手法和情感兩方面去賞析。）13．小語分析：詩歌的前兩句，從“陰陰的楊柳”“”及“”等意象中可知詩人描寫的是暮春之景。14．根據(jù)小文的提示，我對“逐”字的妙用，是這樣理解的。【答案】13．“落盡的殘花”“流鶯”14．“逐”字妙在化虛為實（擬人的手法或化無形為有形均可），以夢逐春風(fēng)到故鄉(xiāng)的想象，巧妙傳達(dá)詩人對故鄉(xiāng)深深的思念之情.【解析】13．本題考查詩歌內(nèi)容理解。結(jié)合《春興》中“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯”一句可知，在一個細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過細(xì)雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。“楊柳陰陰”、細(xì)雨的灑洗，使柳色變得深暗了；“殘花落盡”“流鶯”，寫落盡殘花，方露出流鶯的身姿，從中透露出一種美好的春天景物即將消逝的意象，體現(xiàn)暮春時的景象。據(jù)此可知，《春興》一詩通過“楊柳陰陰”、“殘花落盡”(或“殘花”)、“流鶯”這些詞語可以看出描寫的是暮春的景色。14．本題考查詩歌煉字。“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”意思是：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢，在夢中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)洛陽。“逐”是追逐的意思。“夢”和“春風(fēng)”都是無形的東西，詩人運(yùn)用化虛為實的寫法，將無形的鄉(xiāng)夢、春風(fēng)化作有形可感的物象；又運(yùn)用擬人的修辭，賦予夢以人的動作情態(tài)，追逐著春風(fēng)飛回家鄉(xiāng)，生動形象地表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（2023下·浙江金華·七年級統(tǒng)考期中）在家國古詩朗誦活動中，小州選了一首古詩來探究詩人情懷，請你一起完成任務(wù)。發(fā)臨洮將赴北庭留別[唐]岑參聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王①敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。[注釋]①勤王：盡力于王事。15.詩的一、二兩聯(lián)從“聞?wù)f”落筆，于和兩個方面極寫通往輪臺之路的環(huán)境惡劣。16.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【答案】15.氣候寒冷路途遙遠(yuǎn)16.表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情以及不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦，保家衛(wèi)國的愛國情懷。【詳解】15.本題考查理解古詩內(nèi)容。一、二兩聯(lián)“聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀”的意思是：聽說在去輪臺的路上，一年到頭都能見到雪花飄飛。春風(fēng)從來沒有吹到過這里，朝廷來往的使者也很少到來。一年到頭都能見到雪花飄飛并且春風(fēng)從來沒有吹到過這里，可見這里的氣候寒冷；在去輪臺的路上一年到頭都能見到雪花飄飛，意味著在去輪臺的路上要花上一年以上的時間，可見路途遙遠(yuǎn)。16.本題考查揣摩詩歌的情感。題目要求對詩歌后兩句所表達(dá)的情感及其在全詩中的作用進(jìn)行分析，具體思考時，可以圍繞作者的身份以及當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行。“勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸”的意思是：勤于王事哪敢說道路遙遠(yuǎn)呢？只希望能在夢中返回故鄉(xiāng)。詩人向朋友表明心跡，即便道路艱險，即便北庭環(huán)境惡劣，即便使者稀少，也不能放棄家國責(zé)任心，要勇挑使命責(zé)任，勇赴邊關(guān)，因為北庭依然屬于大唐王朝，需要有人去戍守。在壯懷激烈的同時，詩人也有柔軟的一面，在險惡的邊關(guān)之地，他會思念起家鄉(xiāng)，但為了為國盡忠，他選擇暫時把鄉(xiāng)愁藏在夢里。因此這里表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情以及不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦，保家衛(wèi)國的愛國情懷。（2023下·浙江金華·七年級校考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。題木蘭廟杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆①上祝明妃①。【注釋】①拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。②明妃，指舍身報國、出塞和親的王昭君。17．詩歌的一、二兩句對木蘭形象的刻畫入木三分，首句“彎弓征戰(zhàn)”四個字生動地再現(xiàn)了木蘭（形象），第二句中夢里“畫眉”巧借《木蘭詩》中“”“帖花黃”的意境，又形象地表現(xiàn)英雄內(nèi)在的少女本色。18．詩歌的三四兩句通過細(xì)節(jié)表達(dá)了木蘭豐富的情感，請作具體分析。【答案】17．馳騁沙場的英姿理云鬢18．詩歌的后兩句抓住“思?xì)w”“把酒”這些細(xì)節(jié)表達(dá)了木蘭在外征戰(zhàn)的思鄉(xiāng)之情，又借“祝明妃”表達(dá)對王昭君舍身報國的敬慕之情，也借此表明了自己的報國之志。【解析】17．考查對詩句內(nèi)容的理解及名句名篇背誦。“彎弓征戰(zhàn)作男兒”的意思是花木蘭女扮男裝去參軍打仗，一去就是十二年。這個“作”字很傳神，它既突出地顯示了木蘭的特殊身份，又生動地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領(lǐng)和馳騁沙場的英姿。詩句“夢里曾經(jīng)與畫眉”的意思是，夢中曾經(jīng)和女伴們一起給眉毛描紋。是說木蘭雖著戎裝，仍思恢復(fù)和平環(huán)境下的少女生活。作者正是借取《木蘭詩》中“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”的意境，形象地表達(dá)了英雄的女兒情懷和對美好生活追求的憧憬。18．考查詩歌抒發(fā)的情感。第三句詩人發(fā)揮想象，精心刻畫了木欄矛盾的內(nèi)心世界：木蘭在戰(zhàn)斗中固然很有英雄氣概，但在日常生活中卻不免“幾度思?xì)w還把酒”，“思?xì)w”是細(xì)膩的心理描寫，因“思?xì)w”不得而“把酒”，這是動作描寫，“把酒”是為了緩解思鄉(xiāng)的苦悶，這些細(xì)節(jié)表達(dá)了木蘭在外征戰(zhàn)的思鄉(xiāng)之情。最后落在到“拂云堆”上把酒祝明妃，木蘭把酒思鄉(xiāng)的時候，居然想到了漢朝遠(yuǎn)嫁番邦和親的明妃王昭君，她們之間有著太多的相似，一則，她們二人都是女子；再者，二人都是離家別親來到邊塞；更為重要的是：雖然她們的身份、經(jīng)歷以及到邊關(guān)的原因各不一樣，但是她們這兩位弱女子的身上都承載著家國、民族的重大責(zé)任，她們是來為國紓難的。此刻的木蘭借“祝明妃”表達(dá)對王昭君舍身報國的敬慕之情。（2023下·浙江·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首古詩，回答各題。歲暮①到家（清）蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰②。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊③愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。【注釋】①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③低回：徘徊。19．頷聯(lián)中的“”和“”這兩個字，道出了母親對兒子的憐愛和無盡思念之情。20．這首詩描繪了一幅怎樣的情景？最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情？【答案】19．密新20．這是一首表現(xiàn)骨肉親情的詩作，描繪了一幅久別回家的游子與母親相見時的感人情景。最后兩句表達(dá)了詩人沒有對母親盡到孝敬之責(zé)的慚愧心情和不敢訴說自己遠(yuǎn)行艱辛勞頓，讓母親更加擔(dān)憂心疼的復(fù)雜心情。【解析】19．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。頷聯(lián)“寒衣針線密，家信墨痕新”意思是：縫制寒衣的針腳密密麻麻地，家書里的字跡墨痕猶如新的一樣。這兩句說御寒的冬衣縫得針腳細(xì)密，問候的家信墨痕尚新。這兩句詩極力突出母親對兒子的關(guān)懷和思念：細(xì)細(xì)縫好御寒的冬衣，時時捎去噓寒問暖的家信。那一針一線，一字一句中蘊(yùn)涵了多少慈母的愛心。一個“密”字，道出了母親對兒子的憐愛；一個“新”字，道出了母親心中的思念和關(guān)懷。20．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。《歲暮到家》是清代詩人蔣士銓所寫的一首詩。該詩是一首表現(xiàn)骨肉親情的詩作。詩中通過描述久別回家的游子與母親相見時的情景，頌揚(yáng)了母愛的深厚和偉大。“愛子心無盡，歸家喜及辰。”母親對兒子的愛心沒有止境，兒子及時歸來使母親驚喜萬分，首聯(lián)上句直寫母親的愛心，下句寫久別的兒子歲暮之際回家團(tuán)聚時母親的喜悅心情。三四句說御寒的冬衣縫得針腳細(xì)密，問候的家信墨痕尚新。這兩句詩極力突出母親對兒子的關(guān)懷和思念：細(xì)細(xì)縫好御寒的冬衣，時時捎去噓寒問暖的家信。那一針一線，一字一句中蘊(yùn)涵了多少慈母的愛心。五六句說一見面便心疼兒子的面容清瘦，叫著孩子問起一路上的艱辛。這里敘寫母親與兒子相見時的情景，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對兒子的憐愛：看到兒子面容清瘦，母親心中十分憐惜，連忙把兒子叫到自己跟前，仔細(xì)詢問一路上的風(fēng)塵勞頓，問長問短，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩。最后兩句寫兒子心中慚愧自己沒有盡到孝敬母親的責(zé)任，不敢向母親訴說那一路的風(fēng)塵，這里通過直抒詩人的慚愧心情表達(dá)出母子之間的深情。最后兩句“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”意思是：母親啊，兒子已經(jīng)愧對您了，不忍訴說漂泊在外的勞累辛苦。這兩句寫兒子心中慚愧自己沒有盡到孝敬母親的責(zé)任，不敢向母親訴說那一路的風(fēng)塵，這里通過直抒詩人的慚愧心情表達(dá)出母子之間的深情。在慈愛的母親面前，詩人心中百感交集：一方面充滿了對母親的感激和敬愛，另一方面也感到十分內(nèi)疚，由于自己出門在外未能在母親膝下承歡盡孝，深感未盡到人子的責(zé)任，從而辜負(fù)了母親的拳拳之心。因此，不敢訴說自己旅途的艱辛。除了慚愧之外，此處也含有擔(dān)心直言遠(yuǎn)行的勞頓，會使母親更加心疼的含義。模擬預(yù)測題模擬預(yù)測題閱讀下面這首古詩，完成小題。曉過鴛湖①查慎行曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲平。長水塘③南三日雨，菜花香過秀州城④。注：①〔鴛湖〕即鴛鴦湖，一名南湖，在今浙江嘉興南。②〔蕪〕草地。③〔長水塘〕位于浙江嘉興之南，由杭州、海寧一帶山區(qū)發(fā)源，注入鴛湖。④〔秀州城〕即今浙江嘉興市。21．作者通過、等景物，來表現(xiàn)春日風(fēng)光。22．“曉風(fēng)催我掛帆行”一句中“催”字用得妙趣橫生，請加以賞析。【答案】21．春蕪菜花22．“催”賦予曉風(fēng)人格化，風(fēng)催著“我”掛帆郊游，其實是詩人自己賞春之心的急切與喜悅。【解析】21．本題考查對詩歌的理解。詩的前兩句描繪了春天的早晨嘉興城外春風(fēng)和暢，春水蕩漾，春草繁茂的景象。后兩句寫天晴過后，片片油菜田沖擊著詩人的鄉(xiāng)情。而“春蕪菜花”等景物，表現(xiàn)了春日的風(fēng)光。22．本題考查詩歌的煉字。“催”字，是清晨湖上的曉風(fēng)的催，寫出了清晨的風(fēng)催促“我”掛忱符的畫面。“催”字賦予曉風(fēng)人格化，把景物和人物的關(guān)系傳達(dá)出來了，曉風(fēng)的催促，其實是作者自己在催自己，表達(dá)出詩人內(nèi)心急切和喜悅。閱讀下面的古詩，完成后面小題六月二十七日望湖樓醉書(其二）宋·蘇軾放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。水枕①能令山俯仰，風(fēng)船解②與月徘徊。【注釋】①水枕：枕席放在水面上。②解：懂得。23．本詩通過、等景物來表現(xiàn)夏日西湖的生機(jī)與活力。24．古人寫詩注重?zé)捵譄捑洌埥Y(jié)合全詩，品味“俯仰”一詞的妙處。【答案】23．魚鱉荷24．示例：寫法上，運(yùn)用擬人，把山人格化，化靜態(tài)為動態(tài)，既點出了題目中的“醉”字，也與后句中的“徘徊”相對照，可謂人景合一，情理共生；情感上，詩人雙手枕頭，臉露微笑，醉意朦朧，悠悠自得。【解析】23．考查對詩歌內(nèi)容的把握。此題要求從詩句中找到能體現(xiàn)夏日西湖的生機(jī)與活力的景物。“放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開”一句寫西湖的魚鱉，膽子真不小，竟跟著游人跑。西湖的荷花，沒有人照料，倒也開得飄飄搖搖。“魚鱉”跟著游人跑，“荷花”開得飄飄搖搖，體現(xiàn)了夏日西湖的生機(jī)與活力。24．考查煉字。“仰俯”一詞在詩中是用來形容山，山本來是不能俯仰的，蘇軾卻偏要說“山俯仰”，這就賦予了靜止的山以人的情態(tài)，故運(yùn)用了擬人的修辭手法，把靜止的山寫活了。詩人認(rèn)為，山是能俯仰的，理由就在“水枕”。所謂“水枕”，就是枕席放在水面上。準(zhǔn)確地說，是放在船上。船一顛擺，躺在船上的人就看到山的一俯一仰。這本來并不出奇，許多人都有過這種經(jīng)驗。問題在于詩人把“神通”交給了“水枕”，如同這個“水枕”能有絕大的神力，足以把整座山顛來倒去。二字寫出一種在船上泛游的情趣。湖上刮起了風(fēng)，小船隨風(fēng)飄蕩。這也是常見的，不足為奇。人們坐在院子里抬頭看月亮，月亮在云朵里慢慢移動，就像在天空里徘徊。蘇軾把船的游蕩和月的徘徊輕輕牽攏，拉到一塊來，那就生出了新意。船在徘徊，月也在徘徊，但詩人不知是月亮引起船的徘徊，還是船兒逗得月亮也欣然徘徊起來；他把“船”和“月”兩種“徘徊”聯(lián)系起來，詩句寫得饒有情趣，寫出了詩人雙手枕頭，臉露微笑，醉意朦朧，悠悠自得的情態(tài)。閱讀下面的古詩，完成小題。隴西行[唐]·陳陶誓掃匈奴①不顧身，五千貂錦②喪胡塵。可憐無定河③邊骨，猶是春閨④夢里人！[注釋]：①匈奴：指西北邊境的敵人。②貂錦：指唐軍戰(zhàn)士。③無定河：黃河中游支流，位于陜西北部。④春閨：指戰(zhàn)死者的妻子。25．詩歌的一二兩句分別寫出了唐軍戰(zhàn)士的和。26．詩歌的三四兩句為千古名句，震撼人心，請進(jìn)行鑒賞，說說表達(dá)了什么感情。【答案】25．英勇無畏/英勇善戰(zhàn)/視死如歸，或類似的意思皆可；戰(zhàn)死沙場/身死他鄉(xiāng)/客死他鄉(xiāng)/葬身異鄉(xiāng)，或類似的意思皆可；26．這兩句虛實結(jié)合，“河邊骨”是實寫，“夢里人”是虛寫，強(qiáng)烈的對比，讓人震撼，表達(dá)了詩人對人民的同情，對和平的渴望。【解析】25．本題考查人物形象。“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵”意思是：誓死要橫掃匈奴個個都奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。唐軍戰(zhàn)士為了抵御侵?jǐn)_西北邊境的敵人，守護(hù)國土，奮不顧身與他們斗爭，眾多戰(zhàn)士死在了戰(zhàn)場之上，表現(xiàn)了唐軍戰(zhàn)士英勇無畏、視死如歸的精神。26．本題考查詩文鑒賞。“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”意思是：真憐那無定河邊暴棄的粼粼白骨，還是少婦們春閨里思念的夢中人。“河邊骨”是指征戰(zhàn)而死的戰(zhàn)士化為的白骨，為實寫；“夢里人”是寫戰(zhàn)死者的妻子思念丈夫，在夢境之中盼他早日歸來團(tuán)聚，為虛寫；運(yùn)用了虛實結(jié)合的手法。“夢中人”已成“河邊骨”，形成對比，使人內(nèi)心震撼，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，表現(xiàn)了詩人對人民的同情，對和平的渴望。閱讀下面的古詩，完成小題。入直①周必大綠槐夾道集昏鴉，敕使傳宣②坐賜茶。歸到玉堂③清不寐，月鉤初上紫薇花。【注釋】①入直：入宮值班。詩人時任右丞相。②敕使傳宣：皇帝派使者傳令，召詩人詢問國事。③玉堂：指翰林院。27．本詩寫得簡約、真摯。“敕使傳宣”“”“歸到玉堂”是直敘其事，“清不寐”是點睛之筆，直抒胸臆，表達(dá)出詩人的心情。28．請描述“月鉤初上紫薇花”一句展現(xiàn)的畫面。【答案】27．坐賜茶心緒起伏，難以入眠28．示例：（詩人心潮起伏難以入眠）透過紗窗，看到彎彎的新月爬上半空，正照在庭院那叢紫薇花上，給紫薇花披上一層如夢般的輕紗。【解析】27．本題考查內(nèi)容理解。解答本題，要從詩歌中所寫的事物、景象或直抒胸臆的慨嘆出發(fā)，通過分析事物、景象的特征，或找出直抒胸臆的詩句，體會詩人的情感。詩中第二、三句“敕使傳宣坐賜茶。歸到玉堂清不寐”意為：天子下令讓使臣傳旨宣召我入宮賜坐侍茶，回到翰林院我頭腦清醒久久地不能夠入睡。據(jù)此可知，“敕使傳宣”“坐賜茶”“歸到玉堂”都是直敘其事，“清不寐”則直抒胸臆，表達(dá)了詩人在受到皇帝召見后心緒起伏，難以入眠的激動心情。28．本題考查學(xué)生對詩歌畫面的理解能力。首先要對詩句內(nèi)容有清楚的了解，在翻譯詩句的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，描繪詩句的內(nèi)容。注意描寫不等于翻譯詩句。解答本題，應(yīng)具體描寫詩句中所寫的事物、景象，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。“月鉤初上紫薇花”意為：只見窗前彎彎如鉤的新月剛好照亮那叢紫薇花。可據(jù)此擬寫畫面。示例：我心緒難以平靜，徑直來到窗前，透過紗窗，我看到彎彎的月亮懸掛在空中，皎潔的月光柔和的灑落，剛好照耀在庭院中的那從紫薇花上，為紫薇花平添了幾分朦朧之美。閱讀下面這首古詩，回答各題。閑居初夏午睡起（南宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日常睡起無情思，閑看兒童捉柳花。29．說說“芭蕉分綠與窗紗”中“分”的妙處。30．品讀全詩，說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【答案】29．“分”用擬人手法，將芭蕉人格化，生動形象地寫出了芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上的優(yōu)美畫面，營造出一種優(yōu)美、幽靜的意境。30．寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。【解析】29．本題考查詞句的賞析。“芭蕉分綠與窗紗”句意為：芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。“分”意為分給，意蘊(yùn)深厚而不粘滯，采用了擬人的修辭，賦予芭蕉以人的動作，將芭蕉人格化，生動形象地寫出了芭蕉生長，綠蔭映襯到紗窗上的美妙畫面，營造出了優(yōu)美、幽靜的意境，流露出詩人的喜悅和贊美之情。30．本題考查詩歌情感。這首詩前兩句寫芭蕉分綠、柳花戲舞，詩人情懷也同景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏。這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現(xiàn)初夏這一時令特點，表現(xiàn)了詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢，淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來。據(jù)此總結(jié)作答即可。閱讀下面這首古詩，回答各題。春興【唐】武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城①。【注釋】①洛城：洛陽，詩人的家鄉(xiāng)在洛陽附近。31．詩中“”—詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“”一字寫出了夢境的一再出現(xiàn)。32．在“又逐春風(fēng)到洛城”一句中，“逐”字運(yùn)用的十分高妙，試著簡要分析。【答案】31．枝繁葉茂又32．“又逐春風(fēng)到洛城”這句詩的意思是在夢中我追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。作者把無形的鄉(xiāng)夢寫成有形可感之物，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】31．本題考查詞語的理解。“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。”這是一個細(xì)雨初晴的春日。楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴的流鶯。這是一幅典型的暮春景物圖畫。兩句中雨晴與柳暗、花盡與鶯見之間又存在著因果聯(lián)系。從中透露出一種美好的春天景物即將消逝的意象。異鄉(xiāng)的春天已經(jīng)在柳暗花殘中悄然逝去，故鄉(xiāng)的春色此時想必也凋零闌珊了吧。那漂蕩流轉(zhuǎn)的流鶯，更容易觸動羈泊異鄉(xiāng)的情懷。觸景生情，悠悠鄉(xiāng)思便不可抑止地產(chǎn)生了。春天將去，夏天必來，“陰陰”字，寫出了楊柳的枝繁葉茂的景象；“又逐春風(fēng)到洛城”中，一個“又”說明這種思鄉(xiāng)之情曾多次出現(xiàn)。32．本題考查詞語的賞析。“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。”這是兩個出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。上句寫春風(fēng)吹夢，下句寫夢逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢作伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。擬人手法的運(yùn)用，將無形的思鄉(xiāng)之情變得有形可依，有物可感，生動形象。閱讀下面這首古詩，回答各題。雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪①村路板橋斜。婦姑②相喚浴蠶③去，閑著中庭梔子花。【注】①竹溪：小溪旁長著翠竹。②婦姑：嫂嫂和小姑。③浴蠶：古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種。33．詩歌前兩句從和兩個角度，寫出雨后山村的特點。34．詩歌最后一句中“閑”字運(yùn)用精妙，請加以賞析。【答案】33．聽覺視覺寧靜幽美34．示例：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ形ψ踊ǖ拈e適自在，襯托人們的忙碌情景，富有情趣。【解析】33．考查對詩歌內(nèi)容的理解。“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”意思是雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。小溪夾岸綠竹蒼翠，窄窄板橋連接著一線山路。由此可知，是從聽覺和視覺角度進(jìn)行描寫的。首句是入山村前的所聞。因為是雨天，山村的輪廓在遠(yuǎn)處未必看得分明，但雞鳴聲卻聽得清晰，寫詩人在村外的感受，顯示山村之“幽”；次句“竹溪村路板橋斜”通過對一條引人入勝的山村小徑的描繪，顯示山居之“深”。一條溪水從山村流過，竹林夾岸，小徑蜿蜒其間，小路盡處是一座用木板隨便搭成的小橋。“竹”“溪”“路”“橋”四個名詞連用，凸現(xiàn)了山行所見景致，寫出雨后山村靜謐、寧靜幽美的特點。34．考查詩歌的煉字。“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”，意思是嫂嫂和小姑相互呼喚一起去浴蠶選種，那庭院中間的梔子花獨自開放無人欣賞。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無事地獨自“閑”在庭院里。一個“閑”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予梔子花人的情態(tài)，形象地寫出了庭中桅子花的閑適自在，烘托出庭院中一片幽靜氣氛。花閑著，說明主人都忙農(nóng)活去了，村中沒有一個閑人。梔子花是一種花型碩大、色澤素雅、香氣濃郁的花，又因為有“同心花”的別名，故深受青年男女的喜愛。而現(xiàn)在，它被“閑”在中庭，無人欣賞采擷，這就從另一方面說明，農(nóng)忙時節(jié)山