課題：科技文化成就主備教師：備課教師：備課內(nèi)容范圍：八年級下冊歷史學科第6單元（章）第18課教學目標知識與能力掌握“兩彈一星”及載人航天飛船的名稱和發(fā)射時間，并能分析其成功研制的意義；了解“秈型雜交水稻”與青蒿素的推廣價值；了解我國文化事業(yè)的發(fā)展狀況；知道鄧稼先、錢學森、袁隆平、屠呦呦等科學家的突出事跡。過程與方法通過歷史文字資料、視頻資料設置問題，促使學生思考問題、探究問題，學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，樹立“論從史出，史論結合”的意識。情感態(tài)度與價值觀了解老一輩科學家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程，增強建設中國特色社會主義的決心和信心；知道國家取得的科技文化成就，增加走中國特色社會主義道路的自信與自豪。教學重、難點1、“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素培育推廣、莫言獲得諾貝爾文學獎。2、教學難點：國家與人才之間的關系。教學方法自主預習、合作探究、設問質疑教學用具多媒體課時安排：1課時教學過程導入新課，明確目標“青蒿素——中醫(yī)藥給世界的一份禮物”。青蒿素，治療瘧疾的新方法，使全球數(shù)億人受益，為人類生命健康事業(yè)作出了巨大貢獻。這一成就的取得，僅是新中國成立以來科學技術發(fā)展的一個縮影。今天我們就來學習《科技文化成就》。教師導學，學生自主學習活動一：閱讀課本“人物掃描”部分，結合所提供的材料，讓學生了解鄧稼先的事跡。學生閱讀課本，找出中國第一顆原子彈與氫彈爆炸成功的基本信息。過渡：以美國媒體“有彈無槍”的說法來幫助學生理解原子彈與導彈的關系，引出錢學森，并播放錢學森事跡介紹的相關視頻資料。活動二：找出鄧稼先與錢學森的相似之處。學生閱讀課本，找出中國導彈試驗與東方紅一號發(fā)射成功的基本信息。活動三：展示材料，歸納“兩彈一星”的歷史意義。活動四：閱讀課本，找出“載人航天工程”的重要成就。小組研討1、“兩彈一星”指什么？我國分別是何時取得這些成就的？2、通過學習，我們可以看出研制核武器，科學家們付出了極其艱辛的努力，你從鄧稼先和錢學森身上看到了什么？質疑點撥（一）從“兩彈一星”到漫步太空。1．“兩彈一星”。“兩彈一星”是指核彈（原子彈和氫彈），導彈和人造地球衛(wèi)星。1964年10月，我國第一顆原子彈爆炸成功；1966年，我國第一顆裝有核彈頭的地地導彈飛行實驗成功；1967年，我國第一顆氫彈爆炸成功；1970年，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號，成為世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。新中國幾乎是在一窮二白的基礎上研制出“兩彈一星”的，這與鄧稼先、錢學森等科學家的奮斗是離不開的，我們應該從他們身上學習哪些精神呢？艱苦奮斗、愛國敬業(yè)、甘于奉獻，嚴謹細致，團結協(xié)作、敢于創(chuàng)新等。鄧稼先（1924—1986），九三學社社員，中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。錢學森（1911.12.11－2009.10.31），漢族，吳越王錢镠第33世孫，生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”，由于錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。取得這些成就的歷史意義：極大地鼓舞了中國人民的志氣，振奮了中華民族的精神；它打破了當時有核大國的核壟斷，增強了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。2．載人航天工程。楊利偉走出神舟五號翟志剛太空漫步改革開放后在航天上取得的成就：1999年11月，神舟一號無人飛船成功完成實驗；2003年10月，航天員楊利偉乘坐神舟五號飛船升入太空，我國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家；2008年9月，翟志剛完成出艙任務，實現(xiàn)了太空行走。（二）雜交水稻與青蒿素。袁隆平，1930年9月生于北京，江西省九江市德安縣人，中國雜交水稻育種專家，中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽為“世界雜交水稻之父”。為解決我國的吃飯問題和保障我國糧食安全做出了巨大貢獻。對解決世界性饑餓問題也有重要貢獻。為此袁隆平成為獲得我國第一個特等發(fā)明獎的人；他還榮獲多項國際大獎，享有很高的國際聲望，被稱為“雜交水稻之父”。屠呦呦，女，藥學家。1930年12月30日生于浙江寧波，1951年考入北京大學，在醫(yī)學院藥學系生藥專業(yè)學習。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學院（今北京大學醫(yī)學部）。畢業(yè)后曾接受中醫(yī)培訓兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院（2005年更名為中國中醫(yī)科學院）工作，期間前后晉升為碩士生導師、博士生導師，現(xiàn)為中國中醫(yī)科學院的首席科學家。中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導師、藥學家，諾貝爾醫(yī)學獎獲得者。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素有什么醫(yī)學價值？青蒿素類藥物對瘧疾的治愈率很高，得到世界衛(wèi)生組織的認可和大力推廣，使全球數(shù)億人受益。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。（三）文化事業(yè)的發(fā)展。1．提出：1956年，毛澤東提出在科學文化中國中實行“百花齊放”“百花爭鳴”的方針，即藝術問題上“百花齊放”，學術問題上“百家爭鳴”。2．代表作品：長篇小說《紅巖》《青春之歌》、話劇《茶館》、大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、電影《英雄兒女》《林則徐》等。3．中共十一屆三中全會后，中國與國外的文化交流日益增多，文藝工作者，作品屢獲國際獎項。2012年，中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎。隨著改革開放的進一步發(fā)展，中國文化對世界影響越來越大。總結歸納通過本課的學習，我們一起走近了新中國取得的一系列舉世矚目的科技成就，認識了一大批優(yōu)秀的科學家。從他們身上我們學到了愛國奉獻、赤膽忠心、自力更生、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的源泉。我們一定要繼承和發(fā)揚老一代科學家的優(yōu)良品質，不為名利，默默奉獻！讓科技創(chuàng)新成為我們中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的不竭動力。檢測（隨堂）達標1．在中華人民共和國歷史上，首先打破帝國主義核壟斷的科技成果是（）A．第一顆原子彈爆炸成功B．裝有核彈頭的導彈實現(xiàn)爆炸C．成功研制出第一艘核潛艇D．中國戰(zhàn)略導彈部隊裝備洲際導彈核武器2．“兩彈一星”工程中，為國家的國防事業(yè)做出突出貢獻的科學家代表有（）A．鄧稼先錢學森B．楊利偉錢學森C．翟志剛楊利偉D．鄧稼先袁隆平3．自2016年起，我國將每年4月24日設立為“中國航天日”。因為這一天是中國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號發(fā)射成功的日子，它拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。東方紅一號發(fā)射成功是在（）A．1960年B．1964年C．1967年D．1970年4．下列事件開啟我國飛天之旅的是（）A．1999年神舟一號無人飛船成功完成載人航天工程的第一次飛行試驗B．2003年神舟五號往返成功C．1970年第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功D．2008年神舟七號往返成功板書設計教學反思：本課是作為大學生的觀摩研究課而準備的。課后，回收了上課學生的調查問卷。學生反映本課在時間軸這一工具的幫助下，能夠較為清晰的掌握不同科技文化成就的時序性，符合核心素養(yǎng)中的時空觀念。同時，最后總結升華環(huán)節(jié)的國家與人才的關系也令課堂有了發(fā)展的可能性，這種開放的思考題打破了時空的限制，將學習延續(xù)到了課后。 課堂設計中，時間線是一條明線，“國”是一條暗線。導入中的《厲害了，我的國》，三個版塊的暗藏“國”，在總結環(huán)節(jié)的一并呈現(xiàn)讓學生將線索串聯(lián)進行升