七年級地理上冊第一章第四節《地球公轉》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天咱們一起探索地理的奧秘，來學習《地球公轉》這一節。想象一下，我們就像站在地球的肩膀上，一起觀察它的運動軌跡。我會用生動的故事、有趣的實驗，讓大家在輕松愉快的氛圍中，理解地球公轉的原理。讓我們一起踏上這場奇妙的地理之旅吧！???核心素養目標重點難點及解決辦法重點：地球公轉的規律及其對地球產生的地理現象。

難點：地球公轉產生的地理現象與生活實際相結合的應用。

解決辦法：

1.結合課本圖示，通過直觀演示地球公轉的軌跡，幫助學生理解地球公轉的基本規律。

2.通過案例分析，引導學生將地球公轉的地理現象與日常生活聯系起來，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中探討地球公轉對季節變化、晝夜長短的影響，培養團隊合作和溝通能力。

4.利用多媒體教學，展示地球公轉產生的不同地理現象，增強學生的直觀感受和記憶。

5.設置實踐作業，讓學生通過觀察和記錄，親身體驗地球公轉的地理現象，加深對知識的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備地球公轉示意圖、季節變化對比圖、晝夜長短變化圖等多媒體圖片和視頻資源。

3.實驗器材：準備地球儀、指南針等，以便進行模擬地球公轉的實驗操作。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行學習和實驗活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享地球公轉的PPT和視頻，讓學生了解地球公轉的基本概念。

-設計預習問題：例如，“地球公轉對季節變化有什么影響？”引導學生思考地球公轉與季節的關系。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解地球公轉的概念和意義。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄下自己的疑問和初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，方便學生預習和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“假如你是地球，你會怎樣公轉？”的提問開始，激發學生的興趣。

-講解知識點：通過地球儀演示地球公轉的軌跡，講解春分、秋分、夏至、冬至等節氣。

-組織課堂活動：分組進行模擬地球公轉的實驗，讓學生體驗地球公轉的周期性變化。

學生活動：

-聽講并思考：學生在聽講過程中積極思考，跟隨老師的講解理解知識點。

-參與課堂活動：學生在實驗中動手操作，觀察并記錄地球公轉的變化。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解地球公轉的原理，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中理解和應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生繪制地球公轉圖，并標注重要的地理現象。

-提供拓展資源：推薦相關地理網站和書籍，鼓勵學生進行進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成地球公轉圖的繪制，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，對地球公轉現象進行更深入的了解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過獨立作業和拓展學習，加深對知識的理解。

-反思總結法：學生通過反思作業和拓展學習，提升自我學習能力。知識點梳理一、地球公轉的基本概念

1.地球公轉的定義：地球圍繞太陽進行橢圓形軌道的運動。

2.地球公轉的方向：自西向東。

3.地球公轉的周期：一年。

二、地球公轉的軌道與形狀

1.地球公轉的軌道：近似橢圓形，稱為橢圓軌道。

2.地球公轉軌道的形狀特點：近日點與遠日點的距離不同，導致地球公轉速度的變化。

三、地球公轉的角速度與線速度

1.地球公轉的角速度：地球在公轉軌道上運動時，每單位時間內轉過的角度。

2.地球公轉的線速度：地球在公轉軌道上運動時，每單位時間內移動的距離。

四、地球公轉的周期性變化

1.春分、秋分：地球公轉過程中，太陽光線直射赤道的兩個時刻，晝夜平分。

2.夏至、冬至：地球公轉過程中，太陽光線直射北回歸線或南回歸線的兩個時刻，晝夜長度差異最大。

五、地球公轉產生的地理現象

1.四季變化：地球公轉導致太陽直射點在南北回歸線之間移動，形成春、夏、秋、冬四個季節。

2.晝夜長短變化：地球公轉導致太陽高度角的變化，從而影響晝夜長短。

3.極晝、極夜現象：在地球的極地地區，由于地球公轉軌道的傾斜，會出現極晝和極夜現象。

六、地球公轉對人類生活的影響

1.農業生產：地球公轉導致的季節變化對農業生產具有重要意義，影響著作物的種植和收成。

2.氣候變化：地球公轉對氣候形成和變化起著關鍵作用，影響著全球氣候系統。

3.天文現象：地球公轉導致天文現象的出現，如日食、月食等。

七、地球公轉與地理分區

1.地理分區：地球公轉導致太陽輻射在不同地區分布不均，形成不同的地理分區。

2.氣候類型：地球公轉導致的氣候類型分布，如熱帶、溫帶、寒帶等。

八、地球公轉與時間測量

1.世界時：地球公轉導致地球自轉速度的變化，形成世界時系統。

2.地方時：地球公轉導致地球自轉速度的變化，形成地方時系統。

九、地球公轉與地球自轉的關系

1.地球公轉與地球自轉方向相同，均為自西向東。

2.地球公轉與地球自轉周期不同，地球自轉周期為一天，公轉周期為一年。

十、地球公轉與地球磁場的相互作用

1.地球磁場：地球公轉導致地球磁場的產生和變化。

2.地磁場對地球公轉的影響：地球磁場對地球公轉的穩定起著重要作用。板書設計①地球公轉基本概念

-地球公轉定義

-公轉方向：自西向東

-公轉周期：一年

②地球公轉軌道與形狀

-軌道形狀：近似橢圓形

-近日點與遠日點

③地球公轉的角速度與線速度

-角速度：地球每單位時間內轉過的角度

-線速度：地球每單位時間內移動的距離

④地球公轉的周期性變化

-春分、秋分：晝夜平分

-夏至、冬至：晝夜長度差異最大

⑤地球公轉產生的地理現象

-四季變化

-晝夜長短變化

-極晝、極夜現象

⑥地球公轉對人類生活的影響

-農業生產

-氣候變化

-天文現象

⑦地球公轉與地理分區

-地理分區

-氣候類型

⑧地球公轉與時間測量

-世界時

-地方時

⑨地球公轉與地球自轉的關系

-公轉與自轉方向

-公轉與自轉周期

⑩地球公轉與地球磁場的相互作用

-地球磁場

-磁場對公轉的影響課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了地球公轉的奧秘，了解了地球圍繞太陽的橢圓形軌道運動及其對地球產生的諸多影響。以下是本節課的重點內容回顧：

1.地球公轉的基本概念：地球圍繞太陽的橢圓形軌道運動，方向自西向東，周期為一年。

2.地球公轉的軌道與形狀：地球公轉軌道近似橢圓形，存在近日點和遠日點，導致地球公轉速度的變化。

3.地球公轉的角速度與線速度：地球公轉的角速度和線速度隨位置變化而變化。

4.地球公轉的周期性變化：春分、秋分時太陽光線直射赤道，晝夜平分；夏至、冬至時太陽光線直射北回歸線或南回歸線，晝夜長度差異最大。

5.地球公轉產生的地理現象：四季變化、晝夜長短變化、極晝、極夜現象。

6.地球公轉對人類生活的影響：農業生產、氣候變化、天文現象。

7.地球公轉與地理分區：地球公轉導致太陽輻射在不同地區分布不均，形成不同的地理分區。

8.地球公轉與時間測量：世界時和地方時的產生與地球公轉的關系。

9.地球公轉與地球自轉的關系：地球公轉與自轉方向相同，周期不同。

10.地球公轉與地球磁場的相互作用：地球磁場對地球公轉的影響。

當堂檢測：

1.地球公轉的周期是多少？

答：地球公轉的周期為一年。

2.地球公轉的軌道形狀是什么？

答：地球公轉的軌道形狀近似橢圓形。

3.春分和秋分時，太陽光線直射哪個地區？

答：春分和秋分時，太陽光線直射赤道。

4.地球公轉產生的哪種現象使得極地地區出現極晝和極夜？

答：地球公轉產生的晝夜長短變化使得極地地區出現極晝和極夜。

5.地球公轉對農業生產有什么影響？

答：地球公轉導致的季節變化對農業生產具有重要意義，影響著作物的種植和收成。

6.地球公轉與地球自轉有什么關系？

答：地球公轉與自轉方向相同，但周期不同。課后作業作業一：繪制地球公轉示意圖，并標注春分、秋分、夏至、冬至四個節氣，以及近日點和遠日點。

作業二：撰寫一篇短文，描述地球公轉對季節變化的影響，并結合實際生活舉例說明。

作業三：設計一個實驗，模擬地球公轉過程中晝夜長短的變化，并記錄實驗結果。

作業四：調查你所在地區的氣候特點，分析這些特點與地球公轉的關系。

作業五：編寫一個劇本，以地球的角度講述地球公轉的故事，包括地球在軌道上的運動、對季節變化的影響等。

答案示例：

作業一：學生應能夠準確繪制地球公轉示意圖，標注出四個節氣和近日點、遠日點。

作業二：短文示例：

“地球的公轉使得我們的季節交替，春天的花朵盛開，夏天的陽光明媚，秋天的果實累累，冬天的雪花飄落。比如，夏天太陽直射北回歸線，北半球的白晝時間最長，而冬天太陽直射南回歸線，北半球的白晝時間最短。這樣的季節變化影響著我們的生活，也造就了地球上豐富的生態系統。”

作業三：實驗示例：

“實驗材料：一個地球儀、光源、記錄紙、秒表。

實驗步驟：1.將地球儀固定在實驗臺上，使用光源模擬太陽光。2.使用秒表記錄從日出到日落的時間，記錄在不同日期的時間。3.每過一個月重復實驗，記錄下每次實驗的日出日落時間。4.分析實驗結果，得出地球公轉與晝夜長短變化的關系。”

作業四：調查報告示例：

“我所在地區位于溫帶，四季分明。夏季，氣溫較高，雨量充足，適合農作物生長；冬季，氣溫較低，雨量減少，適合儲存食物。這種氣候特點與地球公轉有關，夏季地球公轉使得太陽直射北半球，氣溫升高，而冬季太陽直射南半球，氣溫降低。”

作業五：劇本示例：

（角色：地球、太陽、北極熊、企鵝）

地球：“我每年都會圍繞太陽公轉一圈，這就是季節變化的秘密。春天，太陽升高，帶來溫暖和生機，北極熊開始遷徙到海邊捕食。夏天，我離太陽最近，陽光更加明媚，企鵝們歡快地在南極洲上跳躍。秋天，太陽逐漸降低，天氣變涼，樹葉變黃，豐收的季節來臨了。冬天，太陽離我最遠，北半球變得寒冷，南極洲覆蓋著厚厚的冰雪。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在《地球公轉》的教學中，我嘗試通過創設情境，如模擬地球公轉實驗，讓學生身臨其境地感受地球的運動，從而激發學生的學習興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學：利用多媒體技術，如地球儀、動畫演示地球公轉軌跡，使抽象的地理知識變得直觀易懂，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在課堂活動中的參與度不高，可能是由于對地理知識的興趣不濃或者對實驗操作不夠熟悉。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂提問和作業檢查，缺乏對學生綜合運用知識能力的評估。

3.理論與實踐結合不夠緊密：在教學過程中，我意識到理論知識講解較多，而與實踐生活的結合不夠緊密，可能導致學生對知識的應用能力不足。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

2.豐富評價方式：我將嘗