人音版三年級音樂下冊（簡譜）第2課《窮人的孩子早當家》教學設計主備人備課成員設計思路嘿，同學們，今天我們要一起走進三年級音樂下冊的《窮人的孩子早當家》這首歌曲。這首歌曲不僅旋律優美，而且歌詞寓意深刻，充滿了正能量。在設計這節課的時候，我可是費了不少心思呢！首先，我會用生動有趣的方式引入歌曲，讓大家對這首歌曲產生濃厚的興趣。接著，我會帶領大家學習歌曲的旋律和歌詞，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。最后，我們還會進行一些互動環節，讓大家在唱歌的過程中，感受音樂的魅力。讓我們一起期待這堂精彩的課吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.歌曲旋律的掌握：通過教學，讓學生能夠熟練地唱出《窮人的孩子早當家》的旋律，理解歌曲的基本節奏和音高。

b.歌詞的理解：引導學生理解歌詞的含義，感受歌曲所傳達的勞動精神和自立意識。

c.簡譜的識讀：教授學生識讀簡譜的基本方法，幫助他們理解五線譜上的音符和節奏。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.歌曲旋律的連貫性：對于一些節奏較快的部分，學生可能難以準確把握，需要通過慢練和反復練習來提高。

b.歌詞的情感表達：歌詞中蘊含的情感需要學生通過演唱來傳達，這需要學生對歌詞有深入的理解和情感投入。

c.簡譜節奏感的培養：學生可能對節奏感的把握不夠準確，需要通過游戲和實踐活動來增強節奏感，如拍手、跺腳等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、投影儀、白板或黑板

-課程平臺：音樂教學軟件或平臺，如班級音樂學習APP

-信息化資源：簡譜教學視頻、歌曲伴奏音頻、相關音樂知識PPT

-教學手段：教學卡片、節奏棒、音樂游戲道具、圖片或視頻資料展示教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用多媒體播放《窮人的孩子早當家》的MV，讓學生在欣賞的同時初步感受歌曲的旋律和情感。接著，我會請學生分享他們對這首歌曲的第一印象，引導學生談論歌曲的主題和歌詞的內涵。這樣既激發了學生的學習興趣，也為后續的學習奠定了基礎。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.歌曲旋律學習：首先，我會用電子琴現場演奏歌曲，讓學生跟隨旋律哼唱。接著，我會逐句講解旋律，并指導學生用簡譜標注旋律線。在這個過程中，我會強調一些難點旋律，如跳音和連音的處理。（用時：10分鐘）

b.歌詞理解與背誦：我會讓學生朗讀歌詞，并結合生活實際，引導學生理解歌詞所表達的含義。接著，我會指導學生背誦歌詞，可以通過分組比賽的形式，激發學生的學習積極性。（用時：8分鐘）

c.簡譜識讀教學：我會用PPT展示簡譜的基本構成，并講解音符、休止符和節奏的識讀方法。通過實際操作，如讓學生用手指在空中畫出音符，來加深他們對簡譜的理解。（用時：7分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.拍手練習：我會讓學生跟著歌曲的節奏拍手，感受音樂的強弱和節奏變化。通過這個活動，學生可以更好地掌握歌曲的節奏。（用時：5分鐘）

b.跺腳練習：我會在歌曲中選取幾個節奏點，讓學生跟著節奏跺腳，提高他們對節奏的感知能力。（用時：4分鐘）

c.歌曲演唱：我會先讓學生分組，每組挑選一個領唱者，其他同學負責合唱。在演唱過程中，我會關注學生的音準和節奏，及時給予指導和糾正。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.歌曲主題討論：學生討論他們認為這首歌想要傳達的主要信息是什么，例如“勞動的重要性”、“自立精神”等。（用時：5分鐘）

b.歌詞情感體驗：學生分享自己在學習歌曲過程中對歌詞的感受，如“我感受到了孩子們的堅強”、“我被他們的自立精神感動”等。（用時：5分鐘）

c.歌曲風格分析：學生討論這首歌曲的風格特點，如“民歌風格”、“旋律優美”等，并嘗試分析其背后的文化背景。（用時：5分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會請學生回顧本節課所學的歌曲旋律、歌詞和簡譜知識。同時，我會引導學生思考這首歌曲的意義，并鼓勵他們在日常生活中踐行歌曲所傳達的價值觀。最后，我會總結本節課的重難點，如節奏感培養、情感表達等，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。（用時：5分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《勞動的故事》：通過閱讀關于勞動者的故事，學生可以更深刻地理解勞動的價值和意義，以及勞動對個人成長的重要性。

-《自立自強的名言警句》：收集一些關于自立自強的名言警句，讓學生在日常生活中時刻提醒自己，培養獨立自主的精神。

-《音樂與勞動》：介紹一些與勞動相關的音樂作品，如民歌、勞動號子等，讓學生了解音樂與勞動文化的緊密聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己創作簡單的勞動歌曲，將勞動的樂趣和意義融入旋律和歌詞中。

-學生可以調查自己家庭或社區中的勞動英雄，了解他們的故事，并撰寫成小論文或報告。

-學生可以收集關于勞動節的歷史資料，了解勞動節的由來和意義，增強對勞動節的認知。

3.結合教材知識點，全面拓展相關內容

-通過學習《窮人的孩子早當家》，學生可以了解到勞動者的辛勤付出和自立精神，這與道德與法治課程中關于勞動和責任的教育目標相契合。

-學生可以通過學習這首歌曲，進一步了解我國民歌的特點和風格，與音樂課程中的民族音樂學習相聯系。

-在語文課程中，學生可以學習到關于勞動和自立的成語和詩句，如“鍥而不舍”、“自力更生”等，豐富學生的詞匯量和語言表達能力。

4.實用性強的實踐活動

-學生可以參與家庭勞動，如做飯、打掃衛生等，親身體驗勞動的樂趣和意義。

-學生可以組織一次社區志愿服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，培養社會責任感和奉獻精神。

-學生可以參加學校或社區組織的勞動技能比賽，如手工制作、烹飪比賽等，提高自己的動手能力和創造力。教學評價1.課堂評價

-通過提問：在課堂教學中，我會適時地提出問題，如“這首歌的主題是什么？”、“歌詞中哪些詞句讓你印象深刻？”等，以此來檢驗學生對歌曲內容和情感的理解程度。

-通過觀察：我會注意觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動，以此來評估他們的學習態度和合作能力。

-通過測試：在課程結束后，我會設計一些簡短的測試題，如填空、選擇題等，來檢測學生對歌曲旋律、歌詞和簡譜知識的掌握情況。

2.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評：我會對學生的課后作業，如歌詞背誦、簡譜練習等，進行詳細的批改，并給出具體的評價和建議。

-及時反饋學生的學習效果：通過作業的反饋，我會及時告知學生他們的學習進度和存在的問題，幫助他們調整學習方法和策略。

-鼓勵學生繼續努力：在評價中，我會注重鼓勵學生的進步和努力，如“你的節奏感有了很大進步！”、“你的歌詞背誦很流利！”等，以此來增強學生的自信心和學習動力。

3.過程性評價

-在課堂活動中，我會記錄學生的表現，如參與度、表現積極性等，這些記錄可以作為學生過程性評價的一部分。

-學生自評和互評：我會鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓學生學會反思自己的學習過程，同時也學會欣賞同伴的優點。

4.終結性評價

-期末考試：在學期末，我會組織一次音樂考試，包括聽力、視唱、簡譜識讀等部分，以全面評估學生對音樂知識的掌握程度。

-作品展示：鼓勵學生將自己在課堂上學到的知識和技能應用到實際創作中，如制作音樂小卡片、設計音樂海報等，通過作品展示來評價學生的綜合能力。

5.評價方式多樣化

-除了傳統的書面測試，我還會采用其他評價方式，如課堂表現、實踐操作、小組合作等，以全面、客觀地評價學生的學習成果。

-我會根據學生的個體差異，制定個性化的評價標準，確保每個學生都能在評價中得到公正的對待和鼓勵。重點題型整理1.題型：旋律模仿

-細節：學生根據教師彈奏的旋律，嘗試用歌聲模仿出來。

-舉例：教師彈奏《窮人的孩子早當家》的旋律，學生跟唱，并注意音準和節奏。

2.題型：歌詞釋義

-細節：學生根據歌詞內容，用自己的話解釋歌詞的含義。

-舉例：歌詞“寒夜里，母親紡線，勤勞的雙手，紡出幸福的線”，學生解釋為“在寒冷的夜晚，母親辛勤地紡線，她的雙手紡出了我們幸福的未來”。

3.題型：簡譜識讀

-細節：學生根據簡譜，找出對應的音符和節奏。

-舉例：簡譜“1356”，學生指出這是C大調的“DoReMiSolLa”。

4.題型：節奏創編

-細節：學生在不改變原有旋律的基礎上，為歌曲創編新的節奏。

-舉例：學生可以在《窮人的孩子早當家》的旋律基礎上，創編出不同的節奏模式，如快板、慢板等。

5.題型：情感表達

-細節：學生在演唱歌曲時，如何通過聲音和表情表達歌曲的情感。

-舉例：在演唱“寒夜里，母親紡線”這句歌詞時，學生可以通過低沉的聲音和凝重的表情來傳達歌曲中的辛酸和母愛的偉大。

答案示例：

1.旋律模仿

-學生成功模仿了《窮人