人教（部編版）道德與法治八下7.1自由平等的真諦教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教（部編版）道德與法治八下7.1自由平等的真諦

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既古老又永恒的話題——自由平等的真諦。讓我們一起走進這堂課，揭開它的神秘面紗吧！??核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，理解自由與平等的法律內(nèi)涵。

2.提升思辨能力，學會分析自由與平等在社會生活中的體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)公民素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，尊重他人權(quán)利。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經(jīng)對法律有了初步的認識，了解了法律的基本概念和作用。他們對自由和平等的理解可能還停留在表面，需要進一步深入探討其在社會生活中的體現(xiàn)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對法律知識的學習興趣較高。他們在學習上具備一定的分析能力，能夠通過案例來理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過討論和合作學習來加深理解，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考和閱讀教材。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習自由平等的真諦時，學生可能會遇到以下困難：一是對抽象法律概念的理解不夠深入；二是如何將法律原則與日常生活實際相結(jié)合；三是如何克服對未知領域的恐懼和抵觸情緒。針對這些困難，教師需要通過生動的案例、互動討論和實踐活動來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解自由平等的基本概念，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，激發(fā)學生的思辨能力，加深對自由平等的理解。

3.案例分析法：選取與生活密切相關的案例，引導學生分析自由與平等在實際生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示相關圖片、視頻，增強課堂的直觀性和吸引力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實踐活動：組織角色扮演或模擬法庭，讓學生在實踐中體驗法律與自由平等的關系。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們知道什么是自由？什么是平等？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來揭開自由平等的真諦。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了法律的基本概念，那么，自由和平等在法律中是如何體現(xiàn)的呢？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-自由：自由是指個人在不違反法律和社會道德的前提下，自主選擇自己的行為方式的權(quán)利。

-平等：平等是指每個人都享有同等的權(quán)利和機會，不受歧視和排斥。

2.舉例說明：

-法律保障我們的言論自由，我們可以自由地表達自己的觀點，但不得侵犯他人權(quán)利。

-法律規(guī)定男女平等，禁止性別歧視，保障每個人的平等權(quán)利。

3.互動探究：

-提問：請同學們思考，自由和平等在我們的生活中有哪些具體體現(xiàn)？

-小組討論：將同學們分成小組，討論自由和平等在家庭、學校、社會等方面的表現(xiàn)。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-案例分析：給出幾個與自由平等相關的案例，讓學生分析案例中的法律問題。

-角色扮演：讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審判過程。

2.教師指導：

-針對學生的案例分析，及時給予評價和指導。

-對于角色扮演活動，引導學生們關注角色之間的權(quán)利義務關系，強調(diào)自由和平等的法律精神。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自由和平等的重要性。

2.課后作業(yè)：布置相關練習題，讓學生鞏固所學知識。

3.課外閱讀：推薦閱讀與自由平等相關的書籍、文章，拓寬學生視野。

五、教學反思

1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生們對自由平等的真諦有了更深入的理解，課堂氛圍活躍，參與度較高。

2.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的評價，了解教學過程中存在的問題，為今后教學提供改進方向。

3.教學改進：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學方法，關注不同層次學生的學習需求，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-自由與平等的法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》中關于公民權(quán)利和義務的相關條款，如言論自由、宗教信仰自由、人格尊嚴等。

-歷史案例：搜集一些歷史上關于自由平等的重要事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等，分析這些事件對自由平等觀念的影響。

-現(xiàn)實案例：選取一些與學生生活相關的案例，如校園霸凌、性別歧視等，探討法律如何保障自由平等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國憲法》節(jié)選、《法治中國》等書籍，加深對法律和自由平等的理解。

-觀看紀錄片：推薦觀看《法治中國》系列紀錄片，了解我國法治建設的歷程和成就。

-參與實踐活動：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構(gòu)，親身感受法治精神。

-小組研究：分組研究自由平等在不同國家或地區(qū)的體現(xiàn)，如比較中美兩國在言論自由、宗教信仰自由等方面的差異。

-社會調(diào)查：引導學生關注社會生活中的自由平等問題，進行問卷調(diào)查或訪談，了解公眾對自由平等的看法。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對自由平等的理解和感悟，促進相互學習。

-家庭討論：鼓勵家長與學生一起討論家庭生活中的自由平等問題，增進親子關系的同時，加深對法律觀念的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解自由平等的真諦時，我嘗試引入了多個真實案例，讓學生通過案例分析來理解抽象的法律概念。這種教學法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在具體的情境中感受到法律的實際意義。

2.互動式討論的推廣：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和全班交流，讓學生在辯論中學習，這不僅鍛煉了他們的思辨能力，也增強了課堂的活躍氣氛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為活躍，而部分學生則相對沉默。這可能是由于學生的性格差異和課堂環(huán)境的影響。

2.教學資源的局限性：雖然我盡力運用多媒體和案例教學，但受限于教學資源，部分內(nèi)容講解得不夠深入，影響了學生的學習效果。

3.評價方式的單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學生綜合能力的全面考察。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的積極性。

2.豐富教學資源：我計劃利用課外時間，收集更多與教學內(nèi)容相關的資源，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡資料等，以豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評估學生的學習成果和能力。同時，也會關注學生的個體差異，給予個性化指導。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起探索了自由平等的真諦。通過學習，我們了解到自由不是無限制的，它是在法律允許的范圍內(nèi)行使的權(quán)利；平等則是指每個人都享有同等的權(quán)利和機會。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.自由與平等的概念：自由是指在法律允許的范圍內(nèi)，個人有權(quán)利自主選擇行為的方式。平等是指每個人都應該享有同等的權(quán)利和機會，不受歧視和排斥。

2.自由與平等的法律保障：我國憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務，其中包括言論自由、宗教信仰自由、人格尊嚴等。

3.自由與平等在生活中的體現(xiàn)：在家庭、學校、社會等各個方面，法律都保障著人們的自由和平等。

4.自由與平等的重要性：自由和平等是社會進步的基石，是維護社會穩(wěn)定和公平正義的重要保障。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們認真作答。

一、選擇題

1.以下哪項不屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利？（）

A.言論自由

B.宗教信仰自由

C.個人隱私權(quán)

D.知識產(chǎn)權(quán)

2.在法律允許的范圍內(nèi)，以下哪項行為不屬于自由？（）

A.表達自己的觀點

B.自由結(jié)社

C.損害他人權(quán)利

D.依法行使監(jiān)督權(quán)

二、簡答題

1.簡述自由與平等的關系。

2.舉例說明法律如何保障我們的自由和平等。

三、案例分析題

小明在課堂上公開侮辱老師，被老師制止后，小明拒絕道歉。請分析小明的行為是否合法，并說明理由。

請同學們認真思考并完成上述檢測題目。通過今天的課程，希望大家能夠認識到自由平等的重要性，并在日常生活中踐行這一原則。下課！典型例題講解典型例題一：

案例：小王因家庭貧困，無法支付學費，學校決定免除他的學費。

問題：小王的權(quán)利是否得到保障？為什么？

解答：小王的權(quán)利得到了保障。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十八條，受教育者有權(quán)按照國家規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金。小王因家庭貧困無法支付學費，學校免除他的學費，是在保障他的受教育權(quán)利。

典型例題二：

案例：小紅在學校食堂就餐時，發(fā)現(xiàn)食物過期，導致食物中毒。

問題：小紅應該采取哪些措施維護自己的權(quán)益？

解答：小紅應該采取以下措施維護自己的權(quán)益：

1.立即停止食用該食物，并向?qū)W校反映情況。

2.收集證據(jù)，如購物小票、食品包裝等。

3.尋求法律援助，向相關部門投訴或報警。

4.維權(quán)過程中，注意保護自己的合法權(quán)益，不要自行解決。

典型例題三：

案例：小李在工作中，因工作失誤導致公司遭受損失，被公司解雇。

問題：小李的權(quán)益是否受到侵害？為什么？

解答：小李的權(quán)益可能受到侵害。根據(jù)《中華人民共和國勞動法》第三十六條，用人單位因勞動者過失導致公司遭受損失的，應當依法承擔賠償責任。如果公司解雇小李的理由不合理，小李可以向勞動監(jiān)察部門投訴或申請勞動仲裁。

典型例題四：

案例：小張在網(wǎng)上發(fā)表言論，批評政府政策，遭到網(wǎng)絡暴力攻擊。

問題：小張的言論自由是否受到侵害？為什么？

解答：小張的言論自由受到侵害。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三十五條規(guī)定，中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。小張在法律允許的范圍內(nèi)表達