游戲藝術設計(策劃方向)專業培養方案所屬專業大所屬專業對應行業主要職業類主要崗位類別職業資格證書或技類（代碼）類（代碼）（代碼）別（代碼）（或技術領域）能等級證書數字媒體交互設計職本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向游戲策劃等職業群，能夠（3）了解與本專業相關的人文社會科學知識如英語、哲學、政治、心理學、社會學等知（4）具備游戲系統設計能力、項目統籌管理能力、評測能力、市場數據分析能力、用戶主要職業能力典型工作任務毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論習近平新時代中國特色社會主義思想概論主要職業能力典型工作任務毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論習近平新時代中國特色社會主義思想概論形勢與政策、軍事理論職業生涯規劃、就業指導數字應用基礎、人工智能、數字經濟通識教育課程學習領域集中實踐程游戲策劃師集中實踐程游戲策劃師職業基礎課程職業核心課程嚴肅游戲設計實訓!游戲（策劃）設計綜合實訓!游戲QA游戲QA測試力職業素養課程游戲交互設計師職業素養課程游戲交互設計師職業拓展課程游戲藝術設計（策劃方向）專業職業崗位能力與課程結構模塊圖1．思想道德與法治學分：3總學時本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德成長為自覺擔當民族復崇高信念，繼承優良傳和踐行社會主義核心價道德規范、錘煉道德品自覺的道德養成和積極的道德實踐緊密結合起來，引領良好的社會風從而具備優秀的思想道教學內容按照教材的順題由本章的重難點中涉幫助學生掌握本門課程教學難點：1.社會主義道德的核心和基本原則。教學要點：了解法律的本質、特征產生與發展，2．毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學分：2總學時：32理想及中國特色社會主義理論體系等成是馬克思主義中國化理論成果的精髓，也是馬克思主義中化理論成果的哲學基礎，更是我們認識問題、解決社會主義革命理論形成、主要內容及歷史地位的分析中掌握毛澤東思想的實質與精髓，掌握馬克思主義理論與建設社會主義的問題分析中，掌握社會主義的本質及根本任務明確奮斗目理論是對我國社會發展現狀的概括，而社會主義初級階段的發展戰略及改革開放的基本國策，則是對我國發展特色的社會主義政治、中國特色的社會主義文化、構建和諧社會、祖國統一、外交政策、黨的建設及社會主義依靠力量則體現了我國社會發展的總東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，形成正確的世界觀、人主義中國化的歷史進程的分析中，充分認識理論聯系實際是馬克思主義的解決問題的根本方法。在生活及工作實踐中自覺使用這一方法論去認識問《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物，屬于高等學校政治思想理論課，是大學生的必修課、考試課。按照中共中央宣傳部和教育部的要求，本課程的基本內容分為:著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的幾大理論成果，幫助學生系統掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想及科學發展觀的基本原理，堅定在黨的領導下走通過講授中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的歷史進程，幫助大學生深刻理解馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質，深刻認識解放思想、實事求是、與時俱進的極端重要性，著重弄懂為什么要提出馬克思主義中國化、怎樣才能實現馬克思主義中國化，準確把握馬克思主義中國化的基本規律和基本經驗，充分認識在當代中國堅持和發展馬克思主義，用發展著的馬克思主義指導中國特色社會主義偉大實踐的重要意義。通過講授馬克思主義中國化歷史進程中的三大理論成果，幫助學生系統掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本原理和基本觀點，科學理解他們的歷史地位和指導意義。通過講授中國共產黨領導各族人民在革幫助大學生正確認識自身所肩負的歷史使命，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德智體美全面發展的中國特色社會主義理論成果的主要內國特色社會主義理論體美全面發展的、有理想、用課堂講授、隨堂討論、教學觀念，把“思想政治該盡量運用現代教育技制作教學課件，把聲音、物的發展方向以及在事物未來發展中可能出現的問題，在已有知識和經驗的基礎上形成學科系統知識，對未來事物發展中可能出現的問題形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養不他人進行溝通與合作，具有良好的協作精神，誠實守信，團結互助。培養中國特色社會主義的理想信念，增強中，善于利用各種方法，養學生自主學習的能力，3.習近平新時代中國特色社會主義思想概論學分：3總學時：48實踐學時思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心、對以習近平同志為核心的中國夢而奮斗的責任意識與使命擔2.知識目標：中國共產黨第十九次全國代表大會，把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想并莊嚴地寫入黨章，實現了黨的指導思想與時俱進。這一歷史性決策和歷史性貢獻，體現了黨在第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過的憲法修正案，鄭重地把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，實現了國家指導思想的與時俱進，反映了全國各族人民共同意志和全社會共同意愿。本課程知識目標所要達到的重點，就是引導學生系統學習習近平新時代中國特色社會主義思想概論，全面領會馬克思主義中國化新飛躍的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點及新時代中國特色社會主義現代化建設的路線、方針、政策，使大學生在學習過程中能夠準確把握馬克思主義中國化的最新理論成果，對新時代中國特色社會主要建設過程中黨的重大理論創新有更加準確的認識，對習近平新時代中國特色社會主義思想這一新時代中國共產黨的思想旗《習近平新時代中國特色社會主義思想》是全國普通高等院校政治理論課程中的核心課程。課程基本內容是系統論述習近平新時代中國特色社會主義思想的科學理論體系，通過馬克思主義中國化新的飛躍、堅持和發展中國特色社會主義的總任務、堅持黨的全面領導、堅持以人民為中心、新理論成果教育的必修一是堅持政治性原二是堅持系統性原史進程中進行講解和闡幟、國家政治生活和社會生活的根本指針和當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義有著更加透徹的理解3.能力目標：學習習近平新時代中國特色社會主義思想概論的能力目標，是通過學習提高當代大學生貫徹落實和領會運用習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性、準確性和系統性，提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題的能力，培養學法治思維、底線思維、歷史思維等能力，以更好地把握新時代中國特色社會主義建設所面臨的世情、國情、黨情的新形勢，更加全面的認識新時代中國特色社會主義建設所面臨的中國特色社會主義思想概論的學習，在價值目標上是要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷蓄積當代大學生的人文底蘊、科學精神、職業素養、社會責任感和積極的人生態度，引導當代大學生積極踐行社會主義核心價值觀，把當代大學生培育成實現中華民族偉大復興的合格建設者和新時代中國特色社會主義偉大事業三是堅持針對性原出教學內容的現實針對四是堅持實踐性原實踐中形成和發展起來4．形勢與政策學分：3總學時：48實踐學時：0通過課程的學習，讓學生感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認識統一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，為實現中華民族偉大復興的中國夢而發奮學習。學習過程中將習近平新時代中國特色社會主義思想及二十大精神等最新的理論與實踐相結合從而調動學生主動學習和思考的積極性，并加強過通過課程的學習，引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識；掌握黨的路線方針政策的基本內容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。幫助學生逐步掌握習近平新時代中國特色社通過課程的學習，讓學生了解和正確認識經濟全球化形勢下實現中國特色社會主義現代化的艱巨性和重要性，引導學生樹立科學的社會政治理想、道德理想、職業理想和生活理想，增強學生振興中華和實現中華民族偉大復興的信心信念和歷史責任感以及國家大局觀念，全面拓展能力，提高綜合素質，塑造“誠、勤、信、行”和1.本課程教學內容嚴格按照教育部辦公廳印發的每學年《高校“形勢與政策”課教學要點》以及時事報告雜志社《時事報告（大學生版）》的教學內容展開教學，并結合我校教學實際情況和學生關注的熱點、焦點問題來國際兩大板塊中選定4個專題作為理2.當前和今后一個時期，形勢與政策課要根據新世紀新階段面臨的新情況新問題，加強教育教學的針對性，要著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府1.準確理解黨的基本理論、基本路線和基本方識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳2.正確運用形勢與政策時代中國特色社會主義體理念分析國際局勢及局勢和國際關系的發展形勢與政策觀點的是非5.軍事理論學分：2素質1）通過教學使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高;標和加強國防后備力量建設的需要，培養高素質的社會主義事業的建設者積極采取以多媒體技術到形式和內容具有時代和保衛者,為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官，打下堅實樹立正確的國防觀；了解我國國防體制、國防戰略、國防政策以及國防成就，激發學生的愛國熱情；熟悉國防法規、武裝力量、國防動員的主要內理解我國總體國家安全觀，提升學生防間保密意識；深刻認識當前我國面臨的安全形勢。了解世界主要國家軍事力量及戰略動向，增強學生憂患意歷程，了解外國代表性軍事思想，熟悉我國軍事思想的主要內容、地位作用和現實意義，理解習近平強軍思想的科學含義和主要內容，使學生樹立4、了解戰爭內涵、特點、發展歷程，理解新軍事革命的內涵和發展演變，主要形態、特征、代表性戰例和發展趨勢，使學生樹立打贏信息化戰爭的展及對現代作戰的影響，熟悉世界主要國家信息化裝備的發展情況，激發學生學習高科技的積極性，為國防科能力1）通過國防法概述、國防法規、國防建設、國防動員的學習，能進行國防概念、要素、歷史、法規、國防建設成就、國防建設目標和國防事思想形成與發展、體系與內容、歷略環境、發展趨勢、國家安全政策的行軍事高技術的發展趨勢，對現代作進行高技術與新軍事改革的根本動趨勢的學習，能進行信息化戰爭的特充分利用多媒體課件講授理論知識并播放相關影視資料等多種教學方助大學生熟悉和掌握軍國家安全意識和憂患意學生學習軍事理論和科領土完整和安全的信心學習，能進行信息化戰爭與國防建設素質：通過學生課堂練習和教師講樹立終身體育的意識，養成自覺鍛煉的習慣，能夠將課堂所學延伸到以后的自我健身實踐之中，并具有一定的知識：使學生掌握必要的體育與衛生保健基礎知識和運動技能，增強體育鍛煉與保健意識，了解一定的科學鍛煉和娛樂休閑方法；注重學生個性與體育特長的發展，提高自主鍛煉、自為學生終身鍛煉、繼續學習與創業立能力：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，全面發展與健康有關的各種體能，提高自己的運動能力。養成良好的行為習慣，形成健康的生活方式，體育課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健使學生健掌握各科類項目的基本知識、鍛煉的基本方法與技能，良好的學習競賽規則和提高自身體育知識“終身體育”的指導思想奠定堅實的基礎。將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“徤康第一”的思想落到實處。結合學生學習實際和現代社會發展對高等職業（1）針對高等職業教育（2）根據專業就業的特有針對性地開設實用性（3）教學內容的組合和（4）加強對學生學法的（5）本課程標準的實施運動技能和身體健康三（1）樹立起職業生涯發展的自覺意（2）具備良好的職業道德和職業修樹立積極正確職業態度和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為實現個人的生涯發展和社會發展主清晰地了解自身角色特性、未來職業通過職業生涯規劃導論學習了解職業生涯的特點與職業生涯規劃的重職業迷茫與困惑的討論幫助學會面對職業方向迷茫與職業目標困惑；引導學生盤點自我與價值澄清，認清自己的職業性格、職業價值觀，展現幫助學生認識職業世界，了解整個職業市場的宏觀和微觀兩個方面；通過職業技能引導專業學習，引導學生重視基礎技能、了解職業技能、刻意練習基本功；完成專業向職業的轉化：了解五大專業類型，把專業轉化為職業，塑造核心競爭力；邁好職業幫助樹立以職業為導向了解職業生涯規劃的基大學生活與未來職業生幫助學生找出職業市場中所可能碰到的迷茫和有機會時如何去發現機使學生了解職業規劃就基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識、職業生涯計劃方法和職業發展路途設計步驟；學會運用規則、法律保護自己的合法權益，成功完成角色轉變，順利進入職場、走向（3）掌握求職擇業的基本方法和技巧，具備自覺處理求職擇業過程的心理問題的能力，打造好求職擇業和生搜索與管理技能、生涯決策、規劃和（2）人際交往能力.掌握與同學、老師、上級、同事建立良好合作關系的（3）決策和職業規劃能力.在科學、全面分析社會、職業和自我的基礎上進行正確的職業方向的決策、行動方案制定，設計一個相對合理的、有可實施性的職業知識和能力儲備、行動的計劃方案，能夠很快地適應學校到職業的角色轉變，增強適應就業市場競爭的能力，順利實現未來的職業目生涯第一步，培養敬業精神，實現職課程結束時制定職業生涯規劃并使學生了解整個職業市場的宏觀和微觀兩個方組織環境以及職業的發分析自己所學專業對應使學生認識到所學專業只是某個方向的知識結專業很難完全對應未來使學生認識到各行各業都需要腳踏實的敬業精實地的敬業精神是時代8.就業與創業指導學分：1總學時：16實踐學時：0通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會愿意為個人的生涯發展和社會發展主通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，本課程初期幫助高職高專畢業生的就業形勢和就業特點，據此對學生進行職業形象、職業禮儀等職業相關素質訓練；有針對性的對學生進行就業個性指導與包裝；通過案例交流分組討論對學生進行創業意識教育；組織模幫助了解當前高職高專畢業生的就業形勢和就好職前的知識與能力儲還應該通過課程提高學生的各方面的技能，比如溝通技能、發現問題與解決問題的技能、自我管理技能和人際交往技能等，為實現就業做好充分準9．心理健康教育學分：2總學時：32實踐學時：0素質目標1）樹立心理健康發展的知識目標1）了解心理學的有關理能力目標1）掌握自我探索技能本課程采用講授法，素質：通過生動的日常生活場景及有趣的短文故事充分激發學生的語言學習熱情，培養其自信、開放、包容、語五種基本句型；Therebe句型；制通過多媒體教學提繞教學內容采取互動討主性及課堂活動的參與趣味活動營造良好的英素質：通過生動的日常生活場景及有趣的短文故事充分激發學生的語言學習熱情，培養其自信、開放、包容、能進行簡單的英語對話交流，閱讀并理解簡短的英文資料。能就一般性題回復申請信；閱讀理解并翻譯課文篇章。熟悉英文邀請函的英文句式及詞對一些新生事物的利與弊進行簡單表通過多媒體教學提繞教學內容采取互動討/演講等多樣化教學形主性及課堂活動的參與材的英語應用文進行填寫和模擬套寫，并在翻譯時使用適當的翻譯技趣味活動營造良好的英素質：通過生動的日常生活場景及有趣的短文故事充分激發學生的語言學習熱情，培養其自信、開放、包容、能進行簡單的英語對話交流，閱讀并理解簡短的英文資料。能就一般性題材的英語應用文進行填寫和模擬套寫，并在翻譯時使用適當的翻譯技競賽班課程內容涵蓋了科技和教基礎班課程按模塊提高班課程呼應高職高專大學英語大綱要培養學生的英語思辨能競賽班課程緊跟全國高職高專技能競賽英素質：它是一門必修的公共基礎課。它將為今后學習專業基礎課以及相關的專業課程打下必要的數學基礎，為這些課程的提供必需的數學概念、理論、方法、運算技能和分析問題解決問題的能力素質。強調對學生基本運算能力和分析問題、解決問題能力的培養，以努力提高學生的數學修養和高等應用數學課程的建設和開發是以高職教育將理論與實踐緊密結合課程學生的實際情況和極限和連續、導數與微知識：通過本門課程的學習，使學生獲得函數與極限、一元函數微積分、多元函數微積學等方面的基本知識、基本理論和基本運算技能，為學習后繼課程以及進一步獲得數學知識奠定能力：在傳授知識的同時，通過各個教學環節逐步培養學生熟練的運算能力、抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力和自學能力。還要培養學生抽象概括問題的能力和綜合運用為學生更好地進行后續課程講解要注重思想方出現不斷將新問題揉合注重培養學生的數學素生的可持續發展奠定良素質：通過本課程學習，幫助學生習得知識、發展能力、陶冶性情、啟蒙心智、塑造人格，引導學生在豐富情學會做人、學會生活，提高思想修養和審美情趣，養成良好的個性，形成健全的人格，為學好其他專業課程和知識：通過本課程的學習，幫助學生具備基本的語文常識，了解中國文學發展概況，尤其是課文所涉及的重要具有良好的閱讀習慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用語言能力，能夠運用文學知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學現象，準確抒發對自然、社會、人能夠應用現代信息技術和傳播媒介收集、處理相關信息；具有較強的觀察能力，思辨能力，解決問題能力和創新思維能力，能夠運用語文知識和專業知識，結合專業學習要求策劃、組1.本課程凸顯“人的發展”和“職業準備”理念，注重在“活動導向，價值引導、注重應用、提高素養”的課程設計中，實現素質、知識、技能三位一體，職業情境、職業活動相互銜2.彰顯愛的主題和人文內涵，力求以高職學生的語文應用能力培養和職業人文素質提高為目標，在知識習得、審美體驗和價值引導中，培養學生懂得愛、學會愛、奉獻愛的職業情感，3.依據培養目標、學生特點和未來職業發展取舍課程教學內容，促進學生學生從整體上感知和把握作品的思想感情和審好的學習情境幫助其探學習氛圍幫助其利用各根據學生專業成長與職場發展的要求和高職學精心設計與組織各種語獲得更多的選擇和發展電子表格、演示文稿等辦公軟件的使安全概念和常見的網絡威脅，學習隱郵件、即時通訊等工具進行數字溝通獲取和評估網絡信息的可靠性和準確運用數字工具處理數據，解決實際問基本的網絡安全意識和應對網絡威脅養學生使用數字化工具進行辦公和信息管理的能力，包括電子文檔管理、學習計算機的發展歷史、組成部分和算機網絡基礎知識，包括局域網、廣域網和互聯網，學習如何使用互聯網進行信息檢索、電子郵件、社交媒體概念和制作方法，學習使用多媒體軟計算機系統和網絡的安全基礎，了解信息安全的重要性，掌握常見的數據來可能對社會、經濟和科技產生深遠影響的技術，包括機器人自動化、大數據、人工智能、云計算、現代通訊使用計算機和信息技術息檢索等日常任務的能保護個人隱私和數據安字化工作環境中培養團有效地與他人合作完成使其能夠適應科技發展人工智能的國內外新技術和發展趨人工智能的定義和發展歷程，強人工智能與弱人工智能的區別，人工智能在日常生活中的應用案例；人工智能在社會中的應用與影響。人工智能的倫理問題，如隱私保護、人工智能技術與法律法規的關系。常見的人工智能工具和平臺，如Python等編程語言進行簡單的人知識傳授與理解：教師應向學生傳授人工智能領域的基本知識和重要概念，包括人工智能的定義、發展歷程、核心技術、應用領域等。學生應能夠理解人工智能的基案例分析與應用探討：課程內容應涵蓋一些實際應用案例，例如自然語言處理、圖像識別、智能推薦等。通過能力：通過本課程的學習，理解和分析人工智能相關概念與理論，能夠將其應用于實際問題的解決；運用人工智能工具與編程語言，設計、實現簡單的人工智能應用；評估和解決人工培養跨學科合作與溝通能力，與不同領域的專業人士進行有效合作。掌握不同場景應用的AI工具的使用。工智能應用開發。介紹人工智能在不同領域的應用，如醫療、金融、交通等。AI工具的使用，探討人工案例分析，學生可以更好地理解人工智能技術在不同領域的應用，以及其對社會的AI工具：課程內容應涵蓋不同應用場景的AI工具的使用，學生應該掌握常見的AI工具，通過充分的AI工具使用培訓，學生將具備熟練使用AI工具解決實際問題的能力，這對他們未來在學習和工作中應用人工智能技術創新意識，創業潛質分析能力，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的提高學生的社會責任感和創業精神，促7學習如何提高團隊意識和如何組建、8學習成功創業案例的盈利模式和大學4能夠復述創業者的心理特征和關鍵能力7提高團隊意識并初步掌握如何組建和8能夠分析成功創業案例的盈利模式和在創新教育方面學生主要學習創新點創收點案例探討新創企業的生存要求同學們以創業繞創業項目開展商業計讓學生在實踐中體悟創學生組建小組，6人隊也是創業學習活動的論教學一半學生動手實創業基礎課程實踐項目，各組開展課堂討團隊的項目進行資料查閱并編寫項目計劃書中整合編制成一份創業計18.勞動教育學分：1總學時：16理論素質1）科學認識自然界——勞動知識1）理解勞動在人類進化和人包干衛生情況進行檢查，檢查結果出現“不合格”特色開展勞動技能展演、新生活動、校園招聘會、課程目標主要內容教學要求素質：使學生了解并掌握傳統文化藝術的屬性及其所延伸出的關系。以科學的藝術教育課程體系，把中華優秀傳統文化全方位融入課程中，引導學生樹立正確的審美觀，從而啟迪思想、陶冶情操，促使學生形成內在平和，外在愉悅的良好心理素質，助白傳承傳統文化藝術所肩負的重任和意義所在，培養學生的文化自信。營造自主學習的氛圍，培養學生欣賞傳統文化藝術美的能力和對傳統文化和民間技藝的熱愛。具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長知識：了解傳統文化之美的基本職能，并以書法、音樂、國畫、剪紙藝術作為對象，從審美關系出發，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經驗，以及美的創造、治理論、科學文化基礎知識和中華優之美；理解并掌握剪紙、音樂、美術如剪紙、美術、書法、音樂的發展歷程，及各類作品所表達的情感意愿，且掌握剪紙等傳統文化藝術鑒賞能力以情景模擬、角色生真切體會到基本所需的美學知識能力和實際并為學習掌握其他相關打破傳統單一的知識傳采用案例分析、實例講解，教師和學生邊學邊做、實現“教學做合一”據美育課程的實際工作過程設計課程教學內容，及入門技能。以傳統技藝作為對象，從審美關系出發，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經（1）具有探究學習、終身學習、（2）提高學生對形式美的敏銳覺察能力、感受能力、認知能力和創造（3）學會用美術語音：點、線、4能夠避免在設計工作時遺漏設計要素和介紹一套行之有效的思維工具、設計流程和工作規范。學生通過對設計方法論的學習，了解碎片化和窮舉法的思維發散方式，并學會分析原始需求，目標用戶、干系人、競品、情景各個設計環節，而后不斷篩選、優化，輸出2.學生在課程學習中需學習設計等知識，從而能夠避免在設計工作時遺漏設計要素和環節，培養并且感受設計給生活帶來的美要求教師從事本課下相關知識、能力和資過網龍企業設計方法論方法論的內涵、原始需熟悉設計方法論的設計本課程一半采用課軟通APP再次學習網龍DJ劉德建先生在視頻里給法同學們做的有關課程各章節主要理論學習的微和整理資料來完成設計計方法論的各主要條款來填寫設計方法論模板中的各張EXCEL電子表能獨立完成一份產品設素質：通過本課程的學習，使學生受1.本課程教學要突出應到較系統的應用文寫作的訓練，掌握必要的寫作技能技巧，獲得較完備的關于應用文寫作的理論知識，促進學生綜合素質的提高，以適應今后在學習、工作、生活的寫作需要，符合高公文、企業常用文書和科技文書的相關寫作知識和要求等，共涉及了多種生的文化修養，展開學生寫作思路、提高其成文能力。使其具有主動探求的精神，踏實細致、嚴謹科學的良好職業道德。同時，使學生掌握公文寫能夠起草常見的條據類、告啟類、書了解商業廣告的涵義、特點及寫作要求應結合現實生活中的案例幫助學生理解和掌握形成良好的寫作習慣和注重培養學生的社會實課程目標主要內容/思政元素教學要求知識：理解美術設計基本原理、美術設計充分發揮信息化教學技術在課程教學中的優勢。以在線教學平臺，溝通課前課中課后，暢通線上線下，聯通學為教學載體，有效增加課程教學時間、強化課程的教學課程目標主要內容主要內容/思政元素教學要求業對人才素質要求的需要也符合目前國家1..課程思政主要從該案例的背景、搜集提文化通過Unity3D技術轉換引導學生堅定民培養學生的游戲引擎的基礎，為學生的終身學習和身心健康發展奠定基礎。建立學生的游戲基礎知識、編程能力、文化素養以及情感態度和學習策略等方面綜合發課程目標主要內容/思政元素教學要求素質：提升游戲設計素養，拓展學生團隊能力：能夠應用游戲設計方法指導設計工注重從玩家轉變為設計者的角度來分析問題。充分發揮信息化教學技術，在課程教學中的優勢。以在線教學平臺，溝通課前課中課后，暢課程目標主要內容/思政元素教學要求1、能夠掌握游戲策劃工作上常用的工具；3、能夠根據固定的設計案模板，理解模板重點講授如何從網路上找到游戲產業的各種數據，使用MySQL在架構設計上更貼近程序想法，直接在游戲資料庫內抓取數據資料作分析，以及電腦文書工具的基本應課程目標主要內容/思政元素教學要求游戲測試的基礎理論和方法以及游戲測試強調知識轉化、能力培養和素質提升，使學生可以獲得游戲測試知識，主觀能動地應用于從事的游戲測試工作課程目標主要內容/思政元素教學要求了解和掌握游戲原型和交互設計的基礎知識，理解原型與交互設計的目的意義，掌握低保真原型和高保真原型設計方案，具有對原型與交互設計整體和系統的把握能課程目標主要內容/思政元素教學要求主要內容：游戲設計機制和原理。桌游的理論基礎知識拆解桌游學生將以小組協作的方式完成一款實體桌游的設計和制作，從而提升學生在玩法規知識：課程的主要目的是通過桌面游戲為切入點，深入學習游戲設計的機制和原理。課程注重理論與實踐的結合，通過學習桌游的理論基礎知識，結合經典桌游案例拆解，桌游與電子游戲關聯設計，以及桌游與紙面模型設計的實踐，課程目標主要內容/思政元素教學要求素質：培養學生全面發展，具有良好的職業道德與創新精神。培養團隊協作精神，溝通技巧與交流能力。培養社會責任感和工作責任心知識：掌握嚴肅游戲相關設計方法。能力：產出嚴肅游戲玩法原型的能力進一步掌握游戲的拆解與設計方法，且完成對嚴肅游戲的認知學習，并在核心玩法及嚴肅游戲設計工作坊中，以分組形式進行嚴肅游戲產課程目標主要內容/思政元素教學要求游戲實現的理論知識、游戲課程目標主要內容/思政元素教學要求開展創作實踐，打磨游戲的核心玩法玩法，結合理論知識講授、工作坊創作實踐、周末創作輔導、游戲創作經驗分享講座等形游戲原型為方案、實操呈現為結果的課程設置方式，學生將分組協作完成設計方案，并計劃執行，制作測試完成游戲，并通過路演的方式發布游戲。老師及行業專家會參與學生作品評價，幫助學生在實踐中掌握游戲創課程目標主要內容/思政元素教學要求講授什么是游戲劇情，什么塑造角色和編劇的基本方一1132211二314211三516835配年年年1234561B2√42B2√443B38√44A3√√√√√√√5A2√26C2√27C2√28C2√29A1√2A1√2A1√2A1√2B2√2B4√4B2√2A√2A√2B34B2√2A22B2√2A1√√√√√B2√2職業基礎課程1B4√82B4√43B2√24B3√45B4√46B4√41B3√42B3√43B4√84B4√85B3√4職業拓展課程1B3√42B3√43游戲UI設計B3√44A3√45A1√職業素養選修課程1B222A1√23A24屬性序號類別123456集中實踐課程1C82C223C114C225C226C887C8C11本專業教師應具備本科以上學歷，熱愛教育事業，工作認真，作風嚴謹，持有國家或行業的職業資格證書，或者具有企業工作經歷，具備課程開發能力，能指導項目實訓。專任教師中“雙師”素質教師不低于60%，專任教師職稱結構合理。企業兼職教師應為行業