小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第15課《三維印章輕松做》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第15課《三維印章輕松做》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第15課《三維印章輕松做》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年3月15日星期三2:00-2:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的奇妙世界，開啟一節(jié)充滿創(chuàng)意與趣味的課程——《三維印章輕松做》。讓我們一起動手，制作出獨一無二的三維印章吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)三維印章的制作，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)問題解決能力；同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對計算機(jī)的基本操作有所了解，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對一些基本的圖形繪制軟件也有一定的操作經(jīng)驗。這對于本節(jié)課學(xué)習(xí)三維印章的制作是一個良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有著較高的興趣。他們的動手操作能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，對于需要動手操作的課程內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在三維設(shè)計軟件的操作上遇到困難，尤其是在圖層管理、顏色搭配和形狀調(diào)整等方面。此外，由于三維印章的設(shè)計需要一定的創(chuàng)意，部分學(xué)生可能會在構(gòu)思和設(shè)計過程中感到困惑。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們將通過示范、分組合作和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊》教材，以便于課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三維印章制作相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、繪圖軟件等實驗器材，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置好電腦，確保學(xué)生操作方便。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的印章圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論印章的特點和用途。

2.提出問題：問學(xué)生是否知道印章是如何制作的，激發(fā)他們對印章制作過程的興趣。

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何使用計算機(jī)制作三維印章。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解三維印章制作的基本原理和步驟，包括軟件選擇、設(shè)計構(gòu)思、繪制圖形、添加紋理等。

2.展示制作三維印章的示范視頻，讓學(xué)生直觀了解操作過程。

3.分步驟講解軟件操作，包括界面布局、工具使用、圖層管理等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對三維印章制作的理解，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的三維印章。

3.分享：每組選派代表分享他們的設(shè)計思路和制作過程，其他小組給予評價和建議。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)操作：讓學(xué)生按照講解步驟，在電腦上嘗試制作一個簡單的三維印章。

2.指導(dǎo)：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.交流：讓學(xué)生展示自己的作品，互相交流心得和經(jīng)驗。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對三維印章制作過程中的難點和易錯點的理解。

2.回答：學(xué)生回答問題，老師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三維印章制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后嘗試制作更具創(chuàng)意的三維印章，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-基本原理和步驟講解（5分鐘）

-示范視頻展示（5分鐘）

-軟件操作講解（5分鐘）

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問（2分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-分享（3分鐘）

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)操作（10分鐘）

-指導(dǎo)（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘知識點梳理1.三維印章制作的基本概念：

-三維印章：指具有立體效果、可以觸摸的印章。

-制作工具：主要使用計算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計，如三維建模軟件、圖像處理軟件等。

2.三維印章制作步驟：

-設(shè)計構(gòu)思：確定印章的主題、形狀、尺寸等。

-繪制圖形：使用繪圖軟件繪制印章的平面圖形。

-添加紋理：為印章表面添加紋理，增加立體感。

-轉(zhuǎn)換為三維模型：將平面圖形轉(zhuǎn)換為三維模型。

-調(diào)整模型：對三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放等調(diào)整，使其符合設(shè)計要求。

-導(dǎo)出模型：將完成的三維模型導(dǎo)出為可打印的格式。

3.軟件操作技巧：

-界面布局：熟悉軟件界面，包括菜單欄、工具欄、工作區(qū)等。

-工具使用：掌握繪圖工具、編輯工具、變換工具等的基本操作。

-圖層管理：了解圖層的作用，學(xué)會創(chuàng)建、編輯、合并和刪除圖層。

-顏色搭配：學(xué)習(xí)色彩理論，掌握顏色的搭配技巧，使印章更具美感。

4.創(chuàng)意設(shè)計：

-主題選擇：根據(jù)個人興趣和需求，選擇合適的主題進(jìn)行設(shè)計。

-形狀設(shè)計：創(chuàng)新印章的形狀，使其具有獨特性。

-紋理設(shè)計：嘗試不同的紋理，為印章增添豐富的視覺效果。

-細(xì)節(jié)處理：注重細(xì)節(jié)的處理，使印章更加精致。

5.團(tuán)隊協(xié)作：

-分工合作：將學(xué)生分成小組，明確每個成員的任務(wù)和責(zé)任。

-交流與討論：鼓勵小組成員之間進(jìn)行交流和討論，共同解決設(shè)計過程中遇到的問題。

-總結(jié)與分享：每個小組完成作品后，進(jìn)行總結(jié)和分享，互相學(xué)習(xí)借鑒。

6.打印與制作：

-打印設(shè)置：了解打印機(jī)的使用方法和設(shè)置，確保打印效果。

-材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作印章所需的材料，如橡皮章、打印紙等。

-制作過程：按照設(shè)計圖紙和制作步驟，制作出精美的三維印章。

7.審美教育：

-色彩搭配：學(xué)習(xí)色彩理論，提高審美能力。

-形狀設(shè)計：注重形狀的和諧與美感。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示印章圖片和提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.互動式教學(xué)：在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解軟件操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的功能理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們在實際操作中遇到困難。

2.學(xué)生個體差異：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握操作，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計劃在講解軟件操作時，增加一些實際案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中深入理解每個功能的應(yīng)用。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將在課后提供個性化輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，這樣能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解三維印章制作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，同時也能夠提升他們的職業(yè)技能。

5.教學(xué)反思與改進(jìn)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)，確保每一節(jié)課都能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。板書設(shè)計①三維印章制作概述

-三維印章定義

-制作工具（軟件）

-制作步驟

②制作步驟詳解

①設(shè)計構(gòu)思

-主題選擇

-形狀設(shè)計

②繪制圖形

-繪圖軟件使用

-平面圖形繪制

③添加紋理

-紋理選擇

-紋理應(yīng)用

④轉(zhuǎn)換為三維模型

-模型轉(zhuǎn)換方法

-軟件操作步驟

⑤調(diào)整模型

-旋轉(zhuǎn)、縮放等變換

-模型優(yōu)化

⑥導(dǎo)出模型

-導(dǎo)出格式選擇

-導(dǎo)出操作步驟

③軟件操作技巧

①界面布局

-菜單欄

-工具欄