任務二新聞采訪教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進統編版語文八年級上冊的新聞采訪這一章節。這一課，我們不僅要學習新聞采訪的基本知識，還要學會如何進行一次成功的采訪。這可是新聞傳播領域的基礎，對于我們理解社會、提升表達能力都大有裨益哦！???核心素養目標在本章節中，我們旨在培養學生的語文核心素養，具體包括：提升學生的語言運用能力，使他們能夠準確、生動地表達思想；增強學生的文化理解力，讓學生認識到新聞采訪在傳播文化中的重要作用；培養批判性思維，讓學生學會辨別信息真偽，形成獨立判斷；最后，通過實踐操作，鍛煉學生的團隊合作和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入八年級之前，已經對新聞采訪有了初步的認識，了解了一些基本的新聞要素，如標題、導語、主體、背景和結語。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的采訪技巧，比如如何提問、如何傾聽等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對新聞采訪抱有濃厚的興趣，因為他們喜歡了解時事，渴望表達自己的觀點。在能力方面，部分學生可能已經具備一定的寫作和口頭表達能力。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在新聞采訪的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確把握新聞事實，避免主觀臆斷；二是如何提高提問技巧，使采訪對象愿意分享信息；三是如何在有限的時間內完成采訪任務，保證采訪的深度和廣度。此外，部分學生可能對新聞采訪的倫理道德有所困惑，需要教師加以引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、錄音筆、錄音設備

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：新聞采訪相關視頻資料、在線新聞網站、新聞采訪案例庫

-教學手段：互動式教學軟件、新聞采訪模擬軟件、課堂討論、小組合作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過學校內部教學平臺和班級微信群，發布關于新聞采訪的預習資料，包括PPT、相關視頻和新聞采訪案例的文檔。我會明確指出預習的目標，比如讓學生了解新聞采訪的基本流程和技巧。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“新聞采訪中常見的困難有哪些？”和“如何確保采訪的客觀性和真實性？”這些問題旨在引導學生思考新聞采訪的深層含義和實際操作中的挑戰。

-監控預習進度：我會通過平臺的數據和學生提交的預習成果來監控預習進度，確保每個學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將根據預習任務閱讀資料，理解新聞采訪的基本概念和技巧。

-思考預習問題：學生將針對預習問題進行獨立思考，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果以筆記、思維導圖或問題清單的形式提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養他們的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新聞采訪的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過播放一段真實的新聞采訪視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解新聞采訪的步驟，包括準備、采訪、編輯和發布等環節，并結合實際案例進行講解。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分組模擬新聞采訪，體驗采訪過程。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生將積極參與小組討論和模擬采訪，實踐所學知識。

-提問與討論：學生將就采訪技巧和新聞倫理等問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新聞采訪的各個環節。

-實踐活動法：通過模擬采訪，讓學生在實踐中掌握采訪技巧。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新聞采訪的知識點，掌握采訪技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些新聞采訪相關的作業，如撰寫采訪提綱或進行小規模的采訪實踐。

-提供拓展資源：我會推薦一些與新聞采訪相關的書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：我會及時批改作業，并提供個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生將認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生將利用提供的資源進行拓展學習，加深對新聞采訪的理解。

-反思總結：學生將對學習過程和成果進行反思，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的新聞采訪知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是對本節課學習后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.知識與技能的掌握

（1）學生能夠識別并分析新聞采訪中的關鍵要素，如新聞價值、事實核實、采訪對象的選擇等。

（2）學生能夠運用所學的提問技巧，提出有針對性的問題，引導采訪對象提供有價值的信息。

（3）學生在采訪過程中，能夠保持客觀、中立的態度，避免主觀臆斷和偏見。

（4）學生能夠熟練使用錄音筆等設備進行采訪，并學會整理和編輯采訪資料。

2.思維能力的提升

本節課的學習不僅使學生掌握了新聞采訪的技能，還提升了他們的思維能力，主要體現在以下方面：

（1）學生能夠運用批判性思維，對新聞信息進行辨別和分析，識別虛假新聞和誤導性信息。

（2）學生在面對復雜問題時，能夠運用邏輯思維和創造性思維，提出解決方案。

（3）學生在小組討論和角色扮演中，能夠運用辯證思維，從不同角度分析問題。

3.情感態度與價值觀的培養

本節課的學習有助于學生形成正確的新聞倫理觀念和價值觀，以下是一些具體表現：

（1）學生認識到新聞采訪的社會責任，明白記者應當關注民生、傳遞正能量。

（2）學生樹立了客觀、公正、真實的新聞理念，明白新聞報道應當遵循事實原則。

（3）學生在學習過程中，培養了團隊合作精神，認識到集體智慧的力量。

4.實踐能力的提高

本節課的學習為學生提供了實踐機會，以下是一些具體表現：

（1）學生在模擬采訪中，能夠運用所學知識，完成采訪任務。

（2）學生在課后拓展學習中，能夠主動尋找新聞素材，進行采訪實踐。

（3）學生在新聞采訪活動中，能夠與他人合作，共同完成采訪任務。

5.個性化發展

本節課的學習有助于學生發揮個性，以下是一些具體表現：

（1）學生在采訪過程中，能夠根據自己的興趣和特長，選擇合適的采訪對象和主題。

（2）學生在新聞采訪活動中，能夠發揮自己的創造力，提出獨特的采訪問題和觀點。

（3）學生在課后拓展學習中，能夠根據自己的需求，選擇適合自己的學習資源。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同學習了新聞采訪這一章節，通過一系列的實踐活動和理論講解，相信大家對新聞采訪有了更深入的了解。現在，讓我們來做一個簡要的小結：

1.**新聞采訪的基本概念**：我們學習了新聞采訪的定義，它是指記者為了獲取新聞素材，對采訪對象進行面對面交流的一種活動。

2.**新聞采訪的步驟**：從采訪前的準備到采訪中的提問和傾聽，再到采訪后的整理和編輯，每個步驟都至關重要。

3.**采訪技巧**：我們討論了如何提出開放式和封閉式問題，如何傾聽和觀察，以及如何處理采訪中可能遇到的突發狀況。

4.**新聞倫理**：強調了記者在采訪過程中應遵循的倫理原則，包括尊重采訪對象、保護隱私、確保信息真實等。

5.**實踐應用**：通過模擬采訪和小組討論，大家有機會將理論知識應用到實際操作中，提升了采訪技巧。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-新聞采訪的主要目的是什么？

A.獲取娛樂信息

B.傳播虛假信息

C.提供準確、客觀的新聞報道

D.創造個人觀點

-以下哪項不是新聞采訪的步驟？

A.制定采訪計劃

B.進行采訪

C.發布新聞

D.采訪對象篩選

2.**簡答題**：

-簡述新聞采訪中提問的兩種類型及其特點。

3.**案例分析**：

-閱讀以下新聞采訪案例，分析記者在采訪中如何體現新聞倫理。

“近日，我國某城市發生了一起嚴重的交通事故。記者在采訪現場，不僅記錄了事故現場的情況，還及時聯系了相關部門，確保事故得到妥善處理。”

4.**實踐操作**：

-請根據以下主題，設計一個采訪提綱，并簡要說明采訪過程中可能遇到的問題及解決方案。

主題：社區環保活動教學反思與改進八、教學反思與改進

同學們，今天我們結束了新聞采訪這一章節的學習。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，進行一些反思，看看我們有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得我們在課前預習方面做得不錯。通過發布預習資料和設計預習問題，學生們對新聞采訪有了初步的了解，這為課堂學習打下了良好的基礎。不過，我也注意到有些學生提交的預習成果不夠完善，這說明我們需要在今后的教學中加強對預習效果的監控和指導。

在課堂教學中，我發現同學們對新聞采訪的興趣很高，參與度也很積極。在模擬采訪和小組討論環節，大家表現出了很好的團隊合作精神。但是，也有一些學生在提問和討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對新聞采訪的實踐經驗不足。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐機會，讓學生們在實際操作中提升自信。

關于教學內容的深度和廣度，我認為我們做得還可以。通過講解新聞采訪的各個環節和技巧，學生們對新聞采訪有了全面的了解。但是，我也意識到在講解新聞倫理時，可能需要更深入地探討一些實際案例，讓學生們更加深刻地理解新聞采訪的責任和意義。

在教學方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種方式，收到了一定的效果。不過，我也發現有些學生對于理論知識的學習興趣不高，這可能是因為理論講解過于枯燥。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地結合實際案例和視頻，使教學內容更加生動有趣。

至于當堂檢測，我覺得我們做得也比較好。通過選擇題、簡答題和案例分析，學生們能夠鞏固所學知識，并及時發現自己的不足。但是，我也發現有些學生在案例分析時，對問題的理解不夠深入，這說明我們需要在今后的