人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）第一單元第二課第一框教學設計：男生女生學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）第一單元第二課第一框教學設計——男生女生

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》的課堂，開啟一段關于“男生女生”的奇妙之旅。在這個特殊的時期，讓我們用心靈去感受，用智慧去理解，共同探索男生女生的奧秘。準備好了嗎？讓我們一起出發吧！????核心素養目標1.**法治意識**：理解性別平等的法律原則，認識到法律對男女同權的保護。

2.**道德認知**：形成正確的性別觀念，尊重和理解不同性別的特點和需求。

3.**社會交往能力**：學會與異性同學友好相處，培養良好的人際交往技巧。

4.**自我認知**：認識自己的性別角色，增強自信心，發展自我認同感。重點難點及解決辦法**重點**：

1.理解性別平等的基本原則和法律保障。

2.培養尊重和理解不同性別特點和需求的意識。

**難點**：

1.學生對性別平等概念的理解和接受程度。

2.在實際交往中如何正確處理與異性同學的關系。

**解決辦法**：

1.結合具體案例和故事，引導學生深入理解性別平等的法律意義。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中體驗和反思性別交往中的問題。

3.安排專家講座或邀請家長參與，增強學生對性別平等和道德認知的理解深度。

4.設計課后實踐活動，如撰寫觀后感、調查報告等，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：性別平等相關的教育視頻、圖片資料、在線案例分析

-教學手段：互動式教學軟件、角色扮演道具、小組討論記錄表教學過程1.**導入（約5分鐘）**：

-激發興趣：同學們，你們有沒有發現，在我們的生活中，男生和女生在很多方面都有不同的表現呢？今天我們就來探討一下這個問題，看看男生女生有哪些不同，以及我們應該如何理解和尊重這些差異。

-回顧舊知：記得我們在上節課學到了什么？對，我們學習了性別平等的概念，知道每個人都有權利得到平等對待。那么，今天我們就要在此基礎上，進一步了解男生女生的特點。

2.**新課呈現（約20分鐘）**：

-講解新知：首先，我們來了解一下男生女生的生理差異。這些差異是自然形成的，我們無法改變，但我們可以學會尊重和接納。

-舉例說明：比如，男生通常力氣較大，女生則更細膩。這些差異并不是說誰比誰好，而是每個人都是獨一無二的。

-互動探究：接下來，我們通過一個小游戲來感受一下男生女生的不同特點。請同學們分成男女兩組，進行一些簡單的體能測試，比如跳繩、跑步等，看看哪些項目是男生更擅長，哪些項目是女生更擅長。

3.**鞏固練習（約15分鐘）**：

-學生活動：現在，請同學們以小組為單位，討論一下：在日常生活中，我們如何尊重和理解男生女生的不同特點？

-教師指導：在討論過程中，教師要注意引導學生們認識到，尊重和理解并不意味著我們要固化性別刻板印象，而是要包容和接納每個人的個性。

4.**案例分析（約15分鐘）**：

-展示案例：這里有一些關于性別平等和尊重的案例，請同學們觀看并分析。

-學生討論：觀看后，請同學們談談自己的看法，以及我們應該如何在實際生活中踐行性別平等。

5.**角色扮演（約15分鐘）**：

-分組準備：請同學們分組，每組選擇一個情景進行角色扮演。

-演示與評價：每組進行角色扮演，其他組進行評價和反饋。

6.**總結與反思（約5分鐘）**：

-總結：通過今天的學習，我們了解了男生女生的不同特點，以及如何尊重和理解這些差異。

-反思：請同學們思考一下，我們在今后的學習和生活中，如何更好地踐行性別平等的理念。

7.**課后作業（約5分鐘）**：

-請同學們寫一篇關于性別平等和尊重的短文，分享自己的感悟和體會。知識點梳理1.**性別平等的基本概念**：

-性別平等的定義：男女在社會、政治、經濟、文化、家庭等各方面享有同等權利，不受性別歧視。

-性別平等的法律保障：了解《中華人民共和國憲法》中關于男女平等的規定，以及相關法律法規對性別平等的保護。

2.**男生女生的生理差異**：

-生理特征：了解男女生在身高、體重、體質等方面的自然差異。

-生理需求：認識男女生在生理上的不同需求，如青春期生理變化等。

3.**男生女生的心理差異**：

-性格特點：了解男女生在性格上的差異，如男生通常較為獨立、競爭性強，女生則通常較為細膩、同情心強。

-情緒表達：認識男女生在情緒表達上的不同方式，如男生可能更傾向于壓抑情緒，女生則可能更傾向于表達情緒。

4.**男生女生的社會角色**：

-社會期待：了解社會對男女生在職業、家庭等方面的期待和期望。

-角色扮演：認識到每個人都是獨一無二的，不應僅僅局限于社會對性別的刻板印象。

5.**尊重和理解男生女生**：

-尊重差異：認識到男女生在生理、心理、社會角色等方面的差異，學會尊重和理解。

-包容接納：不以性別為標準評價他人，包容和接納每個人的個性。

-互動交往：學會與異性同學友好相處，培養良好的人際交往技巧。

6.**性別平等的教育實踐**：

-家庭教育：家長在家庭教育中應注重性別平等，培養孩子正確的性別觀念。

-學校教育：學校應開展性別平等教育，引導學生樹立正確的性別觀念。

-社會實踐：參與社會實踐活動，增強對性別平等的認識和踐行。

7.**性別平等的法律保護**：

-法律法規：了解國家關于性別平等的法律規定，如《中華人民共和國婦女權益保障法》等。

-法律援助：了解在性別歧視事件中如何尋求法律援助，維護自己的合法權益。

8.**性別平等的社會意義**：

-社會和諧：性別平等是社會和諧的基礎，有利于構建和諧社會。

-經濟發展：性別平等有助于發揮女性在經濟發展中的作用，推動社會進步。

-人類文明：性別平等是人類文明進步的重要標志，有利于提升國家形象。教學反思今天上了《道德與法治》中關于“男生女生”的課程，回過頭來，我想對這次的教學過程進行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的。同學們對性別平等的話題表現出了很大的興趣，他們積極發言，參與討論，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些同學在討論中還是受到了性別刻板印象的影響，比如他們認為男生就應該堅強，女生就應該柔弱。這讓我意識到，我們還需要在課堂上更深入地探討性別平等的理念，幫助學生們打破這些固有的思維模式。

在講解生理差異這部分內容時，我盡量用生動、具體的事例來解釋，比如用生活中的例子來說明男生女生在身高、體質等方面的差異是自然的，而不是誰優于誰。我發現這樣的方法比較有效，因為同學們更容易接受這些自然存在的差異，而不是把它們當作評價優劣的標準。

互動探究環節，我設計了一個跳繩比賽，讓男生和女生分別展示各自的優勢。這個環節的目的是讓學生們在實踐中感受到男女生不同的特點。但事后我想，可能還需要增加一些解釋，比如告訴他們這樣的活動不是比賽，而是一種體驗，目的是讓他們更加了解彼此，而不是比較勝負。

在鞏固練習環節，我讓學生們分組討論如何在日常生活中尊重和理解男生女生的不同特點。這個環節的設計是為了讓學生們將所學知識應用到實際生活中。然而，我注意到有些小組的討論顯得有些拘謹，可能是因為他們不太習慣在課堂上進行這樣的討論。因此，我決定在今后的教學中，可以提前做一些準備，比如讓學生們提前預習一些討論話題，或者提供一些討論指南，幫助他們更好地進行小組討論。

此外，我還想提到的是，今天的課堂上，我使用了多媒體教學設備，通過圖片、視頻等形式展示了性別平等的相關內容。這些資源的運用，使得課堂更加生動有趣，也讓學生們更容易理解和接受知識。但是，我也發現，有時候過多的多媒體信息可能會分散學生的注意力，因此我需要在今后的教學中，更好地平衡多媒體的使用，確保它能夠輔助教學，而不是喧賓奪主。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與討論，對性別平等的話題表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，并就相關問題發表自己的看法。

-在互動環節，學生們能夠主動參與，尤其是在角色扮演活動中，同學們表現出良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組都能夠圍繞主題展開深入討論，提出了一些有建設性的觀點。

-展示環節，各組代表能夠清晰、有條理地陳述本組的討論成果，得到了同學們的認可。

3.隨堂測試：

-在課程結束后，進行了簡短的隨堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生對性別平等的基本概念和男生女生的生理、心理差異有了較為清晰的認識。

4.學生反饋：

-在課后，收集了學生的反饋意見，學生們普遍認為本節課內容豐富，形式多樣，有助于他們理解和接受性別平等的理念。

5.教師評價與反饋：

-針對課