2025年?yáng)|北三省四城市聯(lián)考暨沈陽(yáng)市高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)語(yǔ)文命題：沈陽(yáng)市第二中學(xué)齊曈曈沈陽(yáng)市第一二四中學(xué)馬荻東北育才學(xué)校劉碩沈陽(yáng)市第一二四中學(xué)毛曉婉審題：沈陽(yáng)市教育研究院徐丹注意事項(xiàng)：一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：184020高三語(yǔ)文第1頁(yè)(共10頁(yè))材料二：作為河西走廊的西端出入口，嘉峪關(guān)所在的位置南北兩山對(duì)峙，中間的隘谷寬不到15公里，形成一個(gè)“瓶口”，古代中國(guó)通往西域的大道便從這里經(jīng)過。明代初年，征虜大將馮勝選擇此處天險(xiǎn)，筑關(guān)以守，嘉峪關(guān)自此誕生。此后逐步修建了關(guān)樓等建筑，并日益完善。嘉峪關(guān)的地理形勢(shì)優(yōu)越，關(guān)南的祁連山峻極于天，源出祁連山的討賴河河水灌溉著嘉峪關(guān)、酒泉一帶的農(nóng)田，為軍隊(duì)提供給養(yǎng)；關(guān)北的合黎山、馬鬃山附近有平坦的沙磧草原；明長(zhǎng)城西端的關(guān)城屹立廣漠，對(duì)外居高臨下，便于觀察敵情、控制敵軍，對(duì)內(nèi)地形平坦，便于輸送物資，使關(guān)防無后顧之憂。然而，在崇山大漠之間防御西域敵兵入侵，僅靠一關(guān)防守還不夠。明嘉靖年間，朝廷在嘉峪關(guān)周邊建筑起一道長(zhǎng)30余里的長(zhǎng)城，南起祁連山支脈文殊山腳下討賴河北岸的懸崖邊，北接黑山峭壁間的石關(guān)峽，中間聯(lián)結(jié)嘉峪關(guān)。因關(guān)城北向的延伸部分，筑于陡峭的黑山山脊之上，坡度高達(dá)45度，又高又陡，上面的臺(tái)階仿佛垂直懸掛在山上的手臂，驚險(xiǎn)震撼，被稱為“懸臂長(zhǎng)城”。至明萬歷年間，嘉峪關(guān)的防御設(shè)施逐漸完善和鞏固，形成西南、西北、東北三面為半圓形的堅(jiān)固防御陣地。嘉峪關(guān)的完整防御體系，除了嘉峪關(guān)和長(zhǎng)城外，還包括沿長(zhǎng)城外側(cè)深挖的壕溝，以及某些在壕溝兩邊修筑的溝墻，被稱為“壕塹”或“外壕”。壕溝和長(zhǎng)城結(jié)合，形成雙重障隔，使入侵者的馬兵、步兵都難以逾越。在長(zhǎng)城沿線每隔約15公里，又修筑一座堡城，堡城屯兵防守；每隔約5公里設(shè)一墩，可容數(shù)十人，是屯兵、守望之所。在長(zhǎng)城防御體系中，墩臺(tái)是一個(gè)重要的設(shè)置。墩臺(tái)即烽燧，俗稱煙臺(tái)、煙墩。墩臺(tái)設(shè)置在高山險(xiǎn)要之處，或在交通要道之上，主要作用是傳遞軍情。驛傳也是防御體系中一項(xiàng)重要設(shè)施，它的主要作用是傳遞往來公文。上述種種設(shè)置和建制構(gòu)成了完整的防御工程體系。在嘉峪關(guān)防線的外圍，祁連山、黑河、巴丹吉林沙漠構(gòu)成更大的天險(xiǎn)保障。在爭(zhēng)奪河西走廊的特殊歷史時(shí)期，嘉峪關(guān)據(jù)一關(guān)而撼西域，鎖鑰河西，巨防中外。(摘編自范嘉《嘉峪關(guān)的智慧》)材料三：古代“強(qiáng)邊固防”的內(nèi)容很多，其中最根本的還是“筑墻置戍”和“開發(fā)邊疆”兩條。筑墻置戍是古代農(nóng)耕民族防御游牧民族的重要方式。早在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，便動(dòng)用大量人力物力修筑了從臨洮至遼東的萬里長(zhǎng)城，在中原北部豎起一道人工的國(guó)防屏障。宋代，因防線內(nèi)移，無法修補(bǔ)長(zhǎng)城故址，仍特意建成一道長(zhǎng)450公里，以關(guān)隘為重點(diǎn)的防御體系，阻遏契丹騎兵漫野而過。開發(fā)邊疆的實(shí)質(zhì)是加速邊疆牧業(yè)或狩獵經(jīng)濟(jì)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化，利于漢族軍民長(zhǎng)期居守。秦將蒙恬在修筑長(zhǎng)城時(shí)，已注意到從內(nèi)地遷徙民人到邊疆耕墾荒地。漢武帝對(duì)匈奴用兵期間，也不斷征召“塞卒”“邊卒”到邊疆屯田。到明代遼東諸衛(wèi)依然采取“且耕且守”方針，充分利用沿邊隙地墾殖耕作，因而能與后金軍隊(duì)長(zhǎng)期對(duì)峙。第2101840(3第3103.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列選項(xiàng)標(biāo)示的地點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.石關(guān)峽B.關(guān)城C.懸臂長(zhǎng)城D.討賴河4.嘉峪關(guān)防御體系如何體現(xiàn)我國(guó)古代國(guó)防建設(shè)的智慧?請(qǐng)結(jié)合材料二概括分析。(4分)5.請(qǐng)結(jié)合材料分析現(xiàn)代國(guó)防在對(duì)傳統(tǒng)國(guó)防的繼承和發(fā)展上，應(yīng)該汲取哪些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。撫摸蔚藍(lán)面龐阿來這是當(dāng)年一首詩(shī)的題目。與寫諾日朗瀑布的那首《看見金光》作于同年同月，可能不是同一天。確定是五月，高海拔地帶的春天。從馬爾康出發(fā)，好幾天時(shí)間才到達(dá)九寨溝。白天四處漫游，行經(jīng)一個(gè)個(gè)藍(lán)色海子?。晚上，用字與詞，搭建叫做詩(shī)的建筑，為情感尋找方向。因?yàn)槊糟_始漫游大地。迷惘很小，一個(gè)青年的前路。迷惘很大，如何使渺小的個(gè)人與宏大的存在建立確實(shí)的連接。關(guān)于寫作，我不信干謁與援引，相信山水與人民的啟悟與開示，所以我像古代詩(shī)人一樣壯游山河。那時(shí)的九寨溝，旅游開發(fā)之初，正要蜚聲世界。寨子里的鄉(xiāng)親們很激動(dòng)，原來祖祖輩輩守著的一眾藍(lán)湖，如此魅惑，只要打開山門和心門，整個(gè)世界就撲面而來。我就在寧?kù)o山水與激越的人群中沉默走動(dòng)，遇見了那么多蔚藍(lán)海子。月光下的鏡海。倒映于湖心的月亮閃爍水晶光焰。那是誰(shuí)在無風(fēng)的虛空中說：要有光！從外面和里面同時(shí)照亮！樹正寨。在開小旅館的人家用過早餐，主人說，太陽(yáng)要出來了，客人該去看海。樹正群海，從高往低，面面藍(lán)湖，梯次分布。每一面藍(lán)，都水體飽滿，微微鼓蕩。湖水緩緩流動(dòng)，在中央平靜下來，用水晶一樣澄澈的晶瑩顯示出深蓄、顯示出寧?kù)o。然后，滿溢，從堤上翻身而下，以飛瀑的姿態(tài)跌入下一個(gè)深潭，下一個(gè)海子。如此相接相續(xù)，如此躍動(dòng)或靜止，制造出巨大的奇觀。群海上方，火花海。我用沁涼的湖水洗眼。這是我的個(gè)人儀式。祈求造物之神讓我看見更多的美，更美的美。我等待太陽(yáng)出來。高三語(yǔ)文第4頁(yè)(共10頁(yè))太陽(yáng)出來了！轉(zhuǎn)瞬間，就放射出千萬道金光。火花海的藍(lán)水與傾瀉而來的陽(yáng)光交匯，每一道波紋都在折射、在輝映，冷碧的湖上騰起一片動(dòng)蕩的光焰。不停明滅的簇簇光焰不是紅色，而是金色。金光閃爍，和水交響，世界寬廣！這是歷經(jīng)了滄海桑田的，看見過大陸沉入裝海洋，看見過海洋中再崛起雄偉山脈的自然之神在教導(dǎo)我，要有光！不但要有光，還必須輝煌，必須蕩漾！要有光！不但要有光，還必須溫暖明亮！不止一次，我用一整天時(shí)間去看樹正群海，經(jīng)過每一個(gè)海子、每一道飛瀑。我常坐在一塊石頭上、一段枯木上，呼出的霧氣彌漫，化為詩(shī)行：日益就豐盈了，并且日益就顯出憂傷和蔚藍(lán)已是暮春，岸上的泥土潮濕而松軟樹木吮吸，生命上升上升到萬眾植物的頂端在奇花異木的國(guó)度，愛人！籠罩萬物是另一種寂靜的汪洋是什么?你聽啟喻一樣蕩氣回腸，凌虛飛翔訂九個(gè)寨子構(gòu)成的國(guó)度頃刻之間，布滿磨坊與經(jīng)幡頃刻之間，蔚藍(lán)的海子就星羅棋布花香襲滿心房眾水浪游四方路以路的姿態(tài)靜謐水以水的質(zhì)感嘹亮那時(shí)，溝中幾個(gè)村寨半農(nóng)半牧的老百姓，生計(jì)的重心開始轉(zhuǎn)向旅游業(yè)。白天，在某個(gè)海子或某一道瀑布前，設(shè)一個(gè)攤點(diǎn)，把來自世界各地的人打扮成山中的漢子與姑娘，打扮成九寨溝的達(dá)戈與色嫫。那時(shí)，還沒有退耕還林，坡下林邊，還有一塊塊莊稼地。草地上還有牛吃草，還有人牽著馬勸游人騎乘。這一回和一些寫作同行前來，已不知道，這是三十多年中的第多少回了。上午，從諾日朗瀑布開始。從瀑布頂上的棧道過去，鈣華灘上，水花飛濺喧騰，珠圓玉潤(rùn)。水流間立著叢叢灌木。珍珠梅落盡了葉子，一穗穗褐色的種子還留在枝頭。簇生的小檗，葉子經(jīng)了霜，一派紫紅。從瀑布跌落的山坡邊下去，可以從懸垂水簾的上方望見雪山。凝固的冰雪和飛瀉的水都在陽(yáng)光下銀光閃閃。到了瀑布下方，雪山消失不見了，水的聲音與氣息充滿了整個(gè)世界。第5頁(yè)(共10高三語(yǔ)文第6頁(yè)(共10頁(yè))A.在游覽諾日朗瀑布一段中作者巧于施彩，寫秋景時(shí)運(yùn)用的色彩反差鮮明，與(4二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：高三語(yǔ)文第7頁(yè)(共10頁(yè))材料二：1(3A真B彼CDEG(8(4(4(3高三語(yǔ)文第8頁(yè)(共10頁(yè))215~16觀潮佚名(3(6(6”，，518~22高三語(yǔ)文第9頁(yè)(共10頁(yè))時(shí)代變遷，年貨的選擇也隨之豐富。有機(jī)食材、特色小吃等贏得越來越多人清睞；潮玩文創(chuàng)、3C數(shù)碼產(chǎn)品等，逐漸成為走親訪友的“新寵”……從物質(zhì)生活角度看，說年味淡了，其實(shí)是一種幸福的煩惱。曾經(jīng)，家人們圍爐而坐，看電視、嗑瓜子就是精神生活；今天，非遺與冰雪運(yùn)動(dòng)浪漫邂逅，博物館與圖書館共起新春之約。曾經(jīng)，“父母在，不遠(yuǎn)游”，回家過年是所有游子的心愿；今天，“父母在，一起游”“反向過年”“旅游過年”等成為新趨勢(shì)……，年味不是淡了，而是變得千滋百味了。時(shí)代在飛速進(jìn)步，春節(jié)也頻出“新樣態(tài)”，但它團(tuán)圓、詳和、歡樂、熱鬧的精神內(nèi)核始終穩(wěn)定不變。18.材料后三段里有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出其中兩處，并加以修改。(2分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)20.文中加點(diǎn)的“趕一趕”“掂一掂”“嘗一嘗”在初稿時(shí)并沒有中間的“一”字，作者修改后的表達(dá)效果比原來要好，請(qǐng)說明理由。(4分)21.文中第三段提到的“幸福的煩惱”是否符合表達(dá)邏輯?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)22.為慶祝“春節(jié)”申遺成功，復(fù)興中學(xué)高三十班召開主題班會(huì)，在分組討論環(huán)節(jié)，有小組發(fā)表觀點(diǎn)，認(rèn)為“年味”越來越淡了，而你所在的小組卻不認(rèn)同此觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合本材料撰寫發(fā)言提綱。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的材料中提到，九寨的水因地勢(shì)變化而多姿，海子的水滿溢，越過長(zhǎng)堤，“跌落成瀑，傾入又一個(gè)海子，喧嘩與靜止交替，飛瀉與深蓄交替”。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語(yǔ)文第10頁(yè)(共10頁(yè))語(yǔ)文評(píng)分參考研22242)1A12議論的人指責(zé)茍或?yàn)椴懿僦\劃篡權(quán)，卻以正當(dāng)?shù)难哉摓樽约涸庌q，這難道是公正的評(píng)論嗎?評(píng)分參考：“特平之論”兩處，每譯對(duì)一處給1芬，句意2分。14.(3分)①司馬光認(rèn)為荀彧對(duì)待漢室仁德忠誠(chéng)，反對(duì)曹操“進(jìn)爵國(guó)公，九錫備物”；②王夫之認(rèn)為荀彧天良尚未完全泯滅，不禁表現(xiàn)出對(duì)漢室的感情，反對(duì)曹操受封。評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(四)閱讀Ⅳ(9分)15.(3分)D3(五)名篇名句默寫17.(6分)(1)選賢與能簡(jiǎn)能而任之(2)云青青兮欲雨水澹澹兮生煙評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。(3)示例一：星垂平野闊月涌大江流評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)18.(6分)①無糖飲料是否健康呢；②并非完全不含糖；③與其糾結(jié)飲料是否含糖。對(duì)一處給2分，有錯(cuò)別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(4分)示例一：如果甜味信號(hào)與實(shí)際攝入能量不匹配，大腦會(huì)更加渴求高熱量食物，以解決能量缺失的問題。示例二：甜味信號(hào)與實(shí)際攝入能量不匹配；會(huì)使大腦更加渴求高熱量食物，以彌補(bǔ)能量缺失20.(2分)A.不容小覷B.相提并論評(píng)分參考：每譽(yù)對(duì)一處給1分，有錯(cuò)別字該處不給分如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.(3分)“度”改為“渡”;“即”改為為“既”;“競(jìng)”改為“竟”;“須”改為“需”。評(píng)分參考：每找出并改對(duì)一處給1