11精品試卷·第2頁（共2頁）《第4課愛的羅曼斯》課堂教學設計【教學內容】人音版七年級下冊第四單元《歐洲風情》第4課《愛的羅曼斯》。【教材分析】《愛的羅曼斯》是人音版七年級下冊第四單元《歐洲風情》第4課欣賞課。《愛的羅曼斯》主旋律取材于西班牙傳統民謠，后由西班牙著名吉他演奏家、音樂家納西索·耶佩斯（NarcisoYepes）于1952年改編為古典吉他獨奏曲，并作為法國影片《被禁止的游戲》的主題音樂。影片講述了二戰期間，一個農家少年和從巴黎逃出的少女波列托的故事，他們的友誼在戰爭的陰霾下顯得尤為珍貴。《愛的羅曼斯》作為電影的主題曲，其旋律優美，情感深沉，迅速成為吉他音樂中的經典，廣泛流傳于世界各地。【學情分析】七年級學生音樂學習熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節拍，部分學生有一定演唱基礎，但在音準、節奏把控上參差不齊。多數學生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復雜音樂作品理解不足。學習能力上，接受能力較強，但自主學習能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：(一)審美感知通過聆聽、分析和討論，學生能夠提高音樂鑒賞能力。(二)藝術表現學生能夠準確演唱作品，掌握作品中的旋律、節奏和歌詞內容。(三)創意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂（四）文化理解學生能夠感受《愛的羅曼斯》所表達的深沉情感和優美旋律，培養對古典音樂的熱愛。【教學重難點】(一)教學重點《愛的羅曼斯》的創作背景及作者介紹(二)教學難點學生能夠深入理解樂曲所表達的情感內涵。【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一．問題導入教師：同學們，你們喜歡吉他嗎？預設：回答問題教師：吉他的結構是怎樣的？預設：回答問題教師：吉他是一種流行的弦樂器，其基本結構包括琴頭、琴頸、指板、品柱、品格、琴身、音孔、琴碼、琴橋、琴弦等部分。吉他一共幾根弦？預設：回答問題教師：吉他通常有6根琴弦，又譯為結他或六弦琴。今天我們就通過樂曲來感受一下吉他的魅力。下面我們學習音樂《愛的羅曼斯》（書寫板書《愛的羅曼斯》）【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】二、師生互動，走進音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽音樂，通過聆聽樂曲，作品表現了怎樣的場景？作品的情緒是怎樣的？預設：聆聽音樂并回答問題教師：《愛的羅曼斯》是1952年法國影片《被禁止的游戲》的主題音樂。隨著影片的上映，此曲廣為流傳，至今已成為一首家喻戶曉的世界名曲。該曲格調高雅、清新脫俗，曲調略帶傷感、感人肺腑。通過聆聽，說一說吉他的音色有什么特點？預設：回答問題教師：吉他的音色圓潤亮透，音質深淳厚【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】(二)分析音樂，表現音樂教師：通過聆聽，判斷這首作品節拍是幾拍子？預設：回答問題教師：樂曲的速度是怎樣的？預設：回答問題教師：該樂曲由幾部分組成？預設：回答問題教師：該樂曲是典型的單三部曲式，中板，3/4拍，A+B+A結構。下面聆聽A段，聽聽這個樂段旋律有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：A段是e小調，由一個主和弦開始，下行音階式的旋律緩緩進行。下面邊聽音樂邊打節奏預設：打節奏教師：聆聽B段，聽聽這個樂段旋律有什么特點？預設：聆聽音樂并回答問題教師：B段轉E大調，主旋律開始前3小節重復A段的主旋律，但之后進行了發展，由于伴奏、和聲的細致安排和設計，使它在色彩對比上引人入勝，旋律在三度和聲的伴奏下優美動聽，扣人心弦。下面邊聽音樂邊用指揮預設：指揮教師：聆聽第三部分段，聽聽這個樂段旋律有什么特點？你熟悉嗎？預設：聆聽音樂并回答問題教師：最后，再現A段的主題，情緒也趨于平靜。下面整體欣賞預設：整體欣賞【設計意圖：通過感受音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】三、精彩演繹，自由發揮教師：下面我們用不同的伴奏形式表現音樂。預設：演唱【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入作品當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】四、拓展思路，開闊視野教師：下面通過視頻感受一下預設：欣賞視頻教師：通過學唱作品，你有什么感受和想法？預設：回答問題【設計意圖：通過聆聽感受異國樂曲的風格，培養學生對音樂鑒賞的能力，激發學生的音樂興趣，拓展學生的音樂視野。】五、結語教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。六、課堂小結在本次音樂課堂上，我們圍繞經典吉他曲《愛的羅曼斯》展開了一段美妙的音樂之旅，同學們在音樂知識、演奏技能與情感體驗等方面都收獲頗豐。學習過程中，大家還深入探究了《愛的羅曼斯》背后的文化內涵與故事，知曉其作為西班牙經典音樂的獨特魅力，感受不同文化背景下音樂所承載的共通情感——愛。這堂課不僅讓同學們在音樂技能上取得進步，更滋養了心靈。希望大家在課后繼續保持對音樂的熱愛，不斷練習，用吉他彈奏出更多動人的旋律，讓音樂成為生活中不可或缺的美好七、課堂達標1