江西省南昌市二十八中教育集團聯盟2023-2024學年八年級下學期物理期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、填空題（共20分，每空1分）1．英國物理學家總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持或靜止狀態。2．如圖，射箭時用力將弓拉彎，說明力可以使物體的發生改變；放手后，弓弦將箭向前推出，說明力能改變物體的。3．小強在立定跳遠起跳時，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因為物體間力的作用是的．離開地面后，由于，他在空中還能繼續向前運動．4．自行車的輪胎上刻有花紋是為了（選填“增大”或“減小”）摩擦．如圖所示用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正，利用了重力的方向始終是的．5．足球比賽時，越用力踢球，球飛得越遠，說明力的作用效果與力的有關；守門員朝不同的方向撲球，球會沿不同的方向飛出，說明力的作用效果與力的有關。6．李老師參加了2023年南昌馬拉松比賽，在比賽過程中，以李老師為參照物，路邊的樹是的（選填“運動”或“靜止”），賽后成績證書上顯示其全程平均配速為4min10s/km，則他全程的平均速度為m/s。7．細心的小玲同學發現，較重的衣服掛在圖中甲衣掛上時更不容易變形，這是因為壓力一定時，甲衣掛能增大與衣服的，從而減小了對衣服的．8．杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力；有時卻要使用費力杠桿，那是為了；船槳是杠桿。9．如圖，AB是能繞B點轉動的輕質杠桿，在中點C處用繩子懸掛重為100N的物體（不計繩重）．在A端施加豎直向上的拉力使杠桿在水平位置平衡，則拉力F＝N．若保持拉力方向始終垂直于杠桿，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過程中，拉力F將（選填“增大”、“減小”或“不變”）．10．如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在15N的水平推力F1作用下，A、B一起做勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使他們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2=N。二、選擇題（共26分，第11-16每小題只有一個正確選項，每小題3分，第17、18題為不定項選擇，每小題有一個或者幾個正確選項，全部選擇正確得4分，不定項選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分）11．下列是某同學對生活中涉及得物理量的估測，你認為最符合實際的是（）A．手托1只雞蛋的力約1NB．小明步行回家得速度約是5km/hC．一本物理教科書重約100ND．運動后的李剛脈搏跳動一次需要2s12．下列有關力的說法中正確的是（）A．摩擦力總是阻礙物體運動的B．物體所受重力的方向始終豎直向下C．兩個物體只有接觸才能產生力的作用D．力是維持物體運動的原因13．下列各項措施中，用來減小有害摩擦的是（）A．在汽車輪胎上裝防滑鏈B．黑板上的粉筆字不容易擦干凈時，雙手用力按黑板擦擦黑板C．向自行車軸承中滴潤滑油D．為了防止傳動帶打滑，需要把皮帶張緊些14．一杯水放在做直線運動的列車內的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態一可能是（）A．列車向左勻速運動 B．列車向右勻速運動C．列車向左運動時突然剎車 D．列車向右運動時突然剎車15．如圖所示，關于游泳過程，下列說法不正確的是（）A．運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力B．運動員與水之間的作用是相互的C．使運動員向前運動的力的施力物體是水D．力改變了運動員的運動狀態16．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用。F的大小與時間關系如圖乙所示；物體運動的速度與時間的關系如圖丙所示，則下列說法中正確的（）A．0~2s內物體不受摩擦力的作用B．2~4s內物體受到的摩擦力與拉力是一對平衡力C．2~4s內物體做勻速直線運動D．2~4s內所受摩擦力大小為2N17．摩拜單車（Mobike）如圖是全球第一個智能共享公共自行車項目，市民使用手機下載APP，用戶注冊賬號并繳納押金后，即可搜索發現并用智能手機掃碼解鎖單車，暢行全城。其結構與使用上應用了很多物理知識，下列說法不正確的是（）A．自行車轉彎時受到平衡力的作用B．坐墊做得較寬是為了減小壓強C．安裝滾動軸承是為了減小摩擦D．下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大18．在學習牛頓第一定律的時候，我們做了如圖所示實驗。下列有關敘述正確的是（）A．每次實驗時，小車從同一斜面的同一高度由靜止開始自由下滑B．實驗中運動的小車會停下來，說明力能改變物體的運動狀態C．實驗表明，小車受到的摩擦力越小，運動的距離越遠，速度減小得越快D．在類似甲、乙、丙的實驗現象的基礎上，經過推理歸納得出牛頓第一定律三、計算題（共26分，第19小題8分，第20、21題各9分；）19．如圖所示是某同學做俯臥撐時的示意圖，他的質量為56kg，身體可視為杠桿，O點為支點，A點為重心，（g取10N/kg），求：（1）該同學所受重力是多少。（2）在圖中畫出該同學所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂l。（3）雙手伸直撐在地面保持靜止時，若OB=1.20．如圖所示，質量為70kg的人，站在質量為12kg的雙輪電動平衡車上，沿平直的路面勻速行駛5min，可通過900m，若他們所受的阻力為總重的0.1倍，（g取10N/kg）求：（1）平衡車行駛的速度是多少m/s；（2）平衡車的牽引力是多少；（3）地面對平衡車的支持力是多少。21．小明放學回家看到小朋友在疊放玩具甲乙如圖1，物體甲和圓柱體乙置于水平地面。查閱有關資料甲的底面積為40cm2，圓柱體乙的底面積為30cm2，質量為1.8kg。（g＝10N/kg）（1）求此時乙對地面的壓強；（2）將甲疊放在乙中央如圖2，此時乙對地面的壓強為8.4×103Pa，求甲的質量；（3）現從乙的上方切去6cm的厚度如圖3，此時乙剩余部分對地面的壓強是乙圖3原來對地面的壓強0.6倍，求乙的密度。四、實驗探究題（共28分，每小題7分）22．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小聰對實驗器材做了一些改進，如圖所示，在有機透明盒里放入一塊海綿和磚塊進行實驗。（1）實驗時，是通過觀察來比較磚塊對海綿的壓力作用效果，這種實驗方法叫；（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關系，可以比較圖和圖兩次實驗（填序號）；（3）分析比較圖中a、b、c三次實驗，可得的結論：受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯。這種實驗方法是（填控制變量法或理想實驗法）；（4）物理學中我們用來表示壓力的作用效果。23．如圖所示，是某物理實驗小組探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗。（1）在甲、乙、丙實驗中，用彈簧測力計水平勻速直線拉動物體，依據原理可知，滑動摩擦力的大小彈簧測力計示數；（2）通過甲、乙兩圖中的實驗數據，可以得出結論：接觸面粗糙程度一定時，壓力越，滑動摩擦力越大；（3）通過兩圖的實驗數據可得出，滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系。（4）甲實驗中，若把水平拉力增加到3N，則物體A受到的滑動摩擦力是N；（5）該實驗中，我們用到了控制變量法。下列哪個實驗還用到了此實驗方法____；A．測量物質的密度B．測量平均速度C．探究固體熔化時溫度的變化規律D．探究影響蒸發快慢的因素（6）丁實驗中是將木塊切掉一半后并疊放，通過與甲實驗的對比說明滑動摩擦力大小與受力面積大?。ㄟx填“有關”或“無關”）。24．在“探究滑輪特點“的實驗中，過程如下：（不計摩擦和細線的質量）（1）彈簧測力計校零后，其下方懸掛物體。如圖甲所示，勻速向上提升物體時測力計示數F=N；（2）如圖乙所示，細線的一端系上物體，另一端繞過滑輪與豎直倒放并再次校零的彈簧測力計相連，沿F方向直線拉動測力計可使物體向運動，這一過程中該滑輪是一個滑輪，它使用時的優點是可以。（3）彈簧測力計分別沿F2、F3方向繼續勻速直線拉動，F1F25．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整來改變拉力的大?。】ㄆ艿嚼Φ氖┝ξ矬w是．（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟目的是探究．（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：．（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是____．A．減少摩擦力對實驗結果的影響B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉．

答案解析部分1．【答案】牛頓；勻速直線運動【解析】【解答】英國物理學家牛頓總結了前人的研究成果，概括出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。

故答案為：牛頓；勻速直線運動。

【分析】此題考查的是我們對于牛頓第一定律的了解，是一道基礎題。2．【答案】形狀；運動狀態【解析】【解答】在力的作用下，弓弦變彎了，所以力可以改變物體的形狀（發生形變）。放手后，弓弦將箭向前推出，箭由靜止變為運動，說明力能改變物體的運動狀態。

【分析】力的作用效果有兩個，改變物體的形狀，例如橡皮筋拉長、彈簧收縮、橡皮泥變形；也可以改變物體的運動狀態，使物體由動到靜，由靜到動，物體的速度大小方向發生改變。3．【答案】相互；慣性【解析】【解答】解：（1）立定跳遠時，腳用力向后蹬地，對地施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，因此地同時對人施加向前的力，人才會向前跳起．（2）人離開地面后，由于慣性，在空中仍然保持向前的運動狀態．故答案為：相互；慣性．【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（2）物體能夠保持原來運動狀態不變的性質叫做慣性，任何物體都具有慣性．4．【答案】增大；豎直向下【解析】【解答】解：自行車的輪胎上刻有花紋，是利用了在壓力一定的條件下，增大接觸面粗糙程度來增大摩擦；重力的方向是豎直向下的，可以用來檢驗因為重力的方向總是豎直向下，如果墻和重錘線的方向是一致的，即墻和重錘線平行，即墻壁就是豎直的，所以用重垂線來檢查墻壁上的畫是否掛正，原理就是利用重力的方向是豎直向下的．故答案為：增大；豎直向下．【分析】①滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關．增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面粗糙程度．②重力的方向是豎直向下的．重錘線是利用重物靜止時線總是豎直下垂的原理制造的儀器．5．【答案】大??；方向【解析】【解答】力的作用效果與力的大小有關，所以越用力踢球，球飛得越遠。力的作用效果與力的方向有關，所以守門員朝不同的方向撲球，球會沿不同的方向飛出。

故答案為：大??；方向。

【分析】本題結合足球考查物理知識在生活中的應用，是對學生學以致用能力的考查，是中考的熱點。6．【答案】運動；4【解析】【解答】在比賽過程中，以李老師為參照物，站在路旁的啦啦隊員相對于李老師的位置發生改變，站在路旁的啦啦隊員是運動的。由賽后成績證書可知，小華跑馬拉松的路程s=1km=1000m所用時間t=4min10s=250s他全程的平均速度v=st【分析】在研究機械運動時，被假定為不動的物體叫參照物，如果物體的位置相對于參照物不斷改變，物體是運動的；如果物體的位置相對于參照物的位置沒有改變，則物體是靜止的；（2）根據v=s7．【答案】受力面積；壓強【解析】【解答】由圖知，甲衣掛比乙衣掛寬、受力面積大，在壓力一定時，減小了對衣服的壓強，從而使衣服更不容易變形．故答案為：受力面積；壓強．【分析】增大壓強方法：(1)S不變，F↑；(2)F不變，S↓(3)同時把F↑，S↓.而減小壓強方法則相反.8．【答案】省距離；費力【解析】【解答】杠桿分為三類：省力杠桿——動力臂大于阻力臂的杠桿，使用過程中省力但費距離；費力杠桿——動力臂小于阻力臂的杠桿了，使用過程中費力但省距離；等臂杠桿——動力臂等于阻力臂的杠桿，既不省力也不省距離，通常用于改變力的方向；故人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了省力；有時卻要使用費力杠桿，那又是為了省距離；船槳的動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿。

故答案為：省距離；費力。

【分析】此題考查的是杠桿的分類和特點，我們選擇什么樣的杠桿，要根據具體情況來定。杠桿的分類和特點，主要包括以下幾種：

①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；

②費力杠桿，動力臂小于阻力臂，費力但省距離；

③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力。9．【答案】50；減小【解析】【解答】由圖可知，F2＝G，杠桿在水平位置保持平衡，由F1l1＝F2l2可得，拉力的大小：F1＝l2l1F2＝BCBAG＝12×100N＝50N。若將A端緩慢向上提升一小段距離，則阻力臂l2將變小，阻力不變，即F2l2變小，因為拉力方向始終垂直于杠桿，所以動力臂不變，根據F1l1＝F2l2【分析】（1）物體的重力為阻力，杠桿在水平位置保持平衡時，BC為阻力臂，BA為動力臂，根據杠桿的平衡條件F1l1＝F2l2求出拉力的大?。唬?）利用杠桿平衡條件分析拉力F的大小變化情況。10．【答案】0；15【解析】【解答】在甲圖中，木塊A.B在15N的水平拉力F1作用下，一起做勻速直線運動，因此，A.B都受到平衡力作用，而B在A上，一起做勻速直線運動，沒有發生相對運動或相對運動的趨勢，所以B不受摩擦力，即摩擦力為0。甲圖中A受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也為15N；在乙圖中，若將A.B緊靠著放在水平面上；接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運動，因此推力與此時的摩擦力為一對平衡力，推力F2的大小也為15N。

故答案為：0；15。11．【答案】B【解析】【解答】A．根據生活實際可知，托起兩個雞蛋用力大約為1N，故A不符合題意；B．根據生活實際可知，中學生正常步行的速度約為1m/s，合3.6km/h，故B符合題意；C．根據生活實際可知，物理教科書的質量約為300g，受到的重力為G=mg=300×1故C不符合題意；D．根據生活實際可知，運動后的李剛脈搏跳動一次小于1s，故D不符合題意。故選B?！痉治觥抗罍y法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法。本題考查對常見的一些量要有數據、數量級的認識，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用。12．【答案】B【解析】【解答】A.摩擦力總是阻礙物體的相對運動，摩擦力既可以是動力，也可以是阻力，比如皮帶傳送物體時，物體受到的摩擦力為動力，故A錯誤；

B.物體受到的重力是由于地球的吸引而產生的，重力的方向始終豎直向下，故B正確；

C.兩個物體間產生力的作用不一定接觸，比如地球對附近的物體都有引力作用，故C錯誤；

D.力可以改變物體的運動狀態，力是改變物體運動狀態的原因，物體的運動不需要力來維持，故D錯誤。

故選B。

【分析】摩擦力是阻礙物體相對運動的力，不一定是阻礙物體運動的力；重力的方向永遠是豎直向下的；兩個物體不一定相互接觸才能產生力的作用，如磁力；力可以改變物體的運動狀態，力是改變物體運動狀態的原因。13．【答案】C【解析】【解答】A.在汽車輪胎上裝上防滑鏈，是在壓力-定時，通過增大了接觸面的粗糙程度來增加摩擦，故A不符合題意；

B.黑板上的粉筆字不容易擦干凈時，雙手用力按黑板擦擦黑板，是在接觸面粗糙程度相同時，通過增大壓力來增大摩擦，故B不符合題意；

C.向自行車軸承中滴潤滑油，通過使接觸面分離的方法減小摩擦，故C符合題意；

D.為了防止傳動帶打滑，需要把皮帶張緊些，是在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力來增大摩擦，故D不符合題意。

故選C。

【分析】增大摩擦或減小摩擦的方法：增大摩擦方法有：增大接觸面的粗糙程度，增大壓力等；減小摩擦的方法有：減小接觸面的粗糙程度，減小壓力，使接觸面分離等。14．【答案】D【解析】【解答】AB．由圖可知，水面向右傾斜．水面發生傾斜的原因是由于水具有慣性，說明列車的運動狀態一定發生了變化，A、B不符合題意；C．列車向左運動時突然剎車，杯子由于受到桌子的摩擦力，會隨列車突然停止，水由于慣性還將保持原來的運動狀態向左運動，所以此時水面會向左傾斜，與圖不符，C不合題意；D．列車向右運動時突然剎車，水面會向右傾斜，D符合題意．故答案為：D

【分析】慣性使運動的物體繼續運動。15．【答案】A【解析】【解答】A.運動員對水的推力和水對運動員的推力，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故A錯誤，符合題意；

BC.運動員給水一個向后的力，力的作用是相互的，水同時給運動員一個向前的力，使運動員向前運動的力的施力物體是水，故BC正確，不符合題意；

D.游泳過程中，運動員受到水的作用力改變了自身的運動狀態，故D正確，不符合題意。

故選A。

【分析】深入理解力的概念以及力的效果，是解答此題的關鍵。（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發生形變．②力可以改變物體的運動狀態，包括物體的運動速度大小發生變化、運動方向發生變化。（2）力是物體對物體的作用，發生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體。（3）物體間力的作用是相互的。16．【答案】A,D【解析】【解答】A.由v-t圖象可知，0~2s內物體運動的速度為0，處于靜止狀態，由F-t圖象可知，0~2s內物體受到的拉力為0，因此沒有相對運動的趨勢，不受摩擦力的作用，故A正確；

BC.由v-t圖象可知，2~4s內物體做勻加速直線運動，處于非平衡狀態，受到的摩擦力和拉力不是一對平衡力，故BC錯誤；

D.由v-t圖象可知，4~6s內物體以4m/s的速度做勻速直線運動，處于平衡狀態，受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，由F-t圖象可知，4~6s內物體受到的拉力為2N，則物體受到的滑動摩擦力為2N，因滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關，與物體運動的速度無關，所以2-4s內物體受到的摩擦力也為2N，故D正確。

故選AD。

【分析】由F-t圖象可知0~2s內物體受到的拉力，由v-t圖象可知0~2s內物體運動的速度，然后判斷出所處的狀態，利用二力平衡條件判斷物體是否受到摩擦力；由v-t圖象可知2~4s內是傾斜線，說明速度在變化，即運動狀態在變，物體受到了非平衡力；由v-t圖像可知4~6s內物體的運動狀態，由F-t圖象可知拉力的大小，利用二力平衡條件得出滑動摩擦力的大小；滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關，與物體運動的速度無關。17．【答案】A,D【解析】【解答】A.自行車轉彎時其方向發生了改變，不是平衡狀態，所以不是受到平衡力的作用，故A錯誤；

B.增大座墊面積可以在壓力一定時，減小坐墊對人的壓強，故B正確；

C、安裝滾動軸承，是用滾動代替滑動來減小摩擦，故C正確；

D.下坡時自行車速度越來越大，是因為重力勢能轉化成了動能，而其慣性是不變的，故D錯誤。

故選AD。

【分析】本題以自行車為內容，考查了有關壓強、慣性、平衡力的辨別、摩擦力的相關知識，屬力學綜合題，考查全面，值得關注。物體在平衡力的作用下會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；在壓力一定時，增大受力面積可減小壓強；減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦；慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質，其大小只與質量有關。18．【答案】A,B,D【解析】【解答】A.實驗中，小車從同一斜面的頂端由靜止開始下滑，目地是為了讓小車每次到達水平面時的速度都相同，便于比較，故A正確；

B.實驗中運動的小車會停下來，其運動狀態發生了改變，說明力能改變物體的運動狀態，故B正確；

C.實驗表明：小車在木板表面運動的距離最遠，說明小車受到摩擦力越小，運動的距離越遠，速度減小得越慢，故C錯誤；

D.由實驗可知，接觸面越光滑，摩擦力越小，小車的速度減小得慢；由此推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動，牛頓第一定律是在實驗的基礎上進一步推理概括出來的，故D正確。

故選ABD。

【分析】認真審題，首先需要了解牛頓第一定律的內容(慣性定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，這個規律叫做牛頓第一定律，也成為慣性定律。力是使物體運動狀態發生變化的原因)。19．【答案】（1）解：該同學所受重力G=mg=56kg×10N/kg=560N答：該同學所受重力是560N；（2）解：重力的方向豎直向下，與水平地面垂直；重力的力臂是支點到重力作用線的距離，如圖所示：（3）解：根據杠桿平衡條件F1l則地面對雙手的支持力F=答：雙手伸直撐在地面保持靜止時，地面對雙手的支持力為400N。【解析】【分析】本題考查了學生對力臂的畫法以及杠桿的平衡條件的掌握和運用，把人體看做杠桿視為杠桿，找出動力臂和阻力臂是本題的關鍵。（1）已知該同學的質量，直接利用G=mg即可求出其重力；

（2）知道動力臂、阻力臂和阻力大小，利用杠桿的平衡條件求地面對手的支持力。20．【答案】（1）解：根據題意可知，平衡車的速度為v=答：平衡車行駛的速度是3m/s；（2）解：根據題意可知，平衡車受到的重力為G人受到的重力為G平衡車和人受到的總重力為G平衡車勻速行駛時所受的阻力為車總重的0.1倍，則阻力為f=0人駕駛平衡車在平直的路面上勻速行駛，所受牽引力和阻力是一對平衡力，則平衡車牽引力F=f=82N答：平衡車的牽引力是82N；（3）解：人駕駛平衡車時，車和人所受到的重力與地面對人和車的重力是一對平衡力，則F答：地面對平衡車的支持力是820N?！窘馕觥俊痉治觥?1)知道平衡車行駛的路程和時間，根據v求出其速度；

(2)知道平衡車的質量，根據G=mg求出其受到的重力，根據阻力為總重的0.1倍，牽引力和阻力是一對平衡力，計算牽引力；

(3)根據車和人所受到的重力與地面對人和車的支持力是一對平衡力。21．【答案】（1）解：乙的重力G圖1，乙對地面的壓力F乙對地面的壓強p答：此時乙對地面的壓強為6×10（2）解：圖2時，乙對地面的壓力F甲的質量m答：甲的質量為0.72kg；（3）解：由于乙為圓柱體，故其對地面的壓強p=由題意得ρg(h?6cm)=0解得h=15cm=0.15m乙的體積V乙的密度ρ答：乙的密度為4×103kg/m3。【解析】【分析】（1）圓柱體乙對水平地面的壓力和自身的重力相等，根據F=G=mg求出其大小，再根據P=FS求出圓柱體乙對水平地面的壓強；（2）圖2時，根據公式P=FS乙對地面的壓力，乙對地面的壓力和甲乙的總重力相等，根據22．【答案】（1）海綿的凹陷程度；轉換法（2）a；d（3）壓力越大；控制變量法（4）壓強【解析】【解答】(1)在探究時，通過海綿的形變大小(或海綿的形變程度)來比較磚塊對海綿的壓力作用效果，運用的是轉換法。(2)影響壓力的作用效果的因素有壓力的大小和受力面積的大小，要探究壓力的作用效果與受力面積的關系，就要保持壓力不變，因此可選用a、d兩次實驗。(3)a、b.c三次實驗是在受力面積不變時，改變了壓力的大小，在受力面積相同時，壓力越大，海綿的形變越大?？梢缘贸鼋Y論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。這種實驗方法是控制變量法。(4)在物理學中我們用壓強來表示壓力的作用效果，可以寫成公式P=FS。

故答案為：(1)海綿的凹陷程度；轉換法；(2)a；d；(3)壓力越大；控制變量法；(4)壓強。23．【答案】（1）二力平衡；等于（2）大（3）甲、丙（4）1.6（5）D（6）無關【解析】【解答】(1)用彈簧測力計水平拉動物體，使其做勻速直線運動，此時木塊在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力的作用，這兩個力是一對平衡力，根據二力平衡條件可知，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計示數(即拉力大小)。(2)甲、乙兩圖接觸面的粗糙程度相同，但是壓力大小不同，滑動摩擦力的大小不同，可以得出結論：當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。(3)要得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，應該控制壓力大小相同，改變接觸面的粗糙程度，因此符合條件的是甲、丙兩圖。(4)甲實驗中物體做勻速直線運動時，摩擦力f=F=1.6N。若把水平拉力增加到3N，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，則物體所受摩擦力不變，仍為1.6N。(5)A.測量物質的密度是利用的是多次測量求平均值，沒有采用控制變量法，故A不符合題意；

B.測量物體沿斜面下滑的平均速度，只需測量路程和時間，根據v=河求出平均速度，不需要控制變量法，故B不符合題意；

C.探究固體熔化時溫度的變化規律，加熱一定質量的固體，記錄時間和溫度尋找規律即可，沒有采用控制變量法，故C不符合題意；

D.探究影響液體蒸發快慢的因素，只改變其中一個因素，需控制其它因素不變，實驗探究時應采用控制變量法，故D不符合題意。

故選D。

(6)丁實驗中是將木塊切掉一半后并疊放，然后勻速拉動時，彈簧測力計示數為1.6N，甲與丁對比，壓力大小接觸面的粗糙程度均相同，受力面積不同，拉力相同，滑動摩擦