2025年成人高考《語文》得體表達與文言文寫作技巧試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、得體表達要求：根據語境，選擇恰當的得體表達方式。1.下列各句中，表達得體的一項是：A.老師您好，我最近身體不適，能否請假回家休息？B.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？C.張先生，我聽說您最近要出差，有什么我可以幫您的嗎？D.李老師，我這次考試成績不理想，請您多批評指正。2.下列各句中，表達得體的一項是：A.您好，請問這是您的書嗎？我幫您找一下。B.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。C.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。D.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。3.下列各句中，表達得體的一項是：A.老師您好，我最近身體不適，能否請假回家休息？B.您好，請問這是您的書嗎？我幫您找一下。C.張先生，我聽說您最近要出差，有什么我可以幫您的嗎？D.李老師，我這次考試成績不理想，請您多批評指正。4.下列各句中，表達得體的一項是：A.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。B.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。C.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。D.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？5.下列各句中，表達得體的一項是：A.您好，請問這是您的書嗎？我幫您找一下。B.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。C.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。D.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。6.下列各句中，表達得體的一項是：A.老師您好，我最近身體不適，能否請假回家休息？B.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？C.張先生，我聽說您最近要出差，有什么我可以幫您的嗎？D.李老師，我這次考試成績不理想，請您多批評指正。7.下列各句中，表達得體的一項是：A.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。B.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。C.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。D.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？8.下列各句中，表達得體的一項是：A.您好，請問這是您的書嗎？我幫您找一下。B.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。C.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。D.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。9.下列各句中，表達得體的一項是：A.老師您好，我最近身體不適，能否請假回家休息？B.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？C.張先生，我聽說您最近要出差，有什么我可以幫您的嗎？D.李老師，我這次考試成績不理想，請您多批評指正。10.下列各句中，表達得體的一項是：A.你看這衣服真漂亮，你穿上一定很合適。B.你這孩子怎么這么不懂事，再這樣下去，我就不管你了。C.哥們，最近怎么樣？有空出來聚聚。D.您好，我是某公司的銷售代表，能否給您推薦我們的新產品？二、文言文寫作技巧要求：根據給出的文言文材料，進行仿寫。1.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”2.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”3.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”4.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”5.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”6.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”7.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”8.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”9.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”10.下列文言文材料中，仿寫正確的一項是：A.《論語》曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”B.《孟子》曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”C.《莊子》曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”D.《左傳》曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”三、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。1.閱讀下列文言文，回答問題。《左傳·僖公二十五年》晉獻公使荀息假道于虞以伐虢。宮之奇諫曰：“虢，虞之表也，虢亡，虞必從之。晉不可啟，寇不可長。若不闕秦，將焉取之？焉用虛言而無實德乎？稽之天地，而可矣。若可，虢也，虞也，何害乎？”宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣，我其奔也。”度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”荀息還，以其請見。公問之，對曰：“宮之奇之族，已亡矣。臣故請見。”公辭焉。荀息見，曰：“臣聞之，唇亡齒寒。虞之與虢，若車之兩輪。車陷則輪亦陷，虞之不能救虢，而能救其身乎？故臣曰：虢之亡，虞不能獨存。”公曰：“吾其濟乎？”對曰：“臣聞之，一夫不耕，或受其饑；一婦不織，或受其寒。饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？夫虞之與虢，若唇齒之相依，唇亡則齒寒。臣竊以為虞之亡，非虞之罪也。”公曰：“善。”乃還其馬。（1）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（2）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（3）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（4）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（5）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（6）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（7）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（8）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（9）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有罪哉？陳乎哉？（10）下列對文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可長。B.荀息以其請見，公辭焉，荀息見，對曰：“臣聞之，唇亡齒寒。”C.虞不臘矣，我其奔也。度其隈，告其族曰：“虞不臘矣，我在，虞其有乎？”D.饑者不忘食，寒者不忘衣。豈其有四、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題。《背影》朱自清我那時大概十歲左右。記得那年的冬天，祖父去世了，父親因為公務繁忙，不能回家。我和母親一起去車站接父親。火車進站了，我遠遠地看到一個人，穿著破舊的棉襖，頭戴一頂破舊的帽子，手里提著一個大包裹。我走近一看，原來是父親。父親見了我，臉上露出了笑容，他從包裹里拿出一塊紅燒肉，遞給我說：“餓了吧，來，吃點東西。”我接過紅燒肉，心里暖暖的。父親帶我回家，路上我們聊了很多。他說：“你知道嗎，我小時候家里很窮，但我一直努力學習，希望有一天能改變自己的命運。”我聽著，心里充滿了敬佩。那天晚上，父親陪我睡在一張床上。我看著父親那疲憊的臉，心里暗暗發誓，一定要好好讀書，不辜負父親的期望。（1）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文章主要講述了作者十歲那年冬天接父親回家的事情。B.父親給作者一塊紅燒肉，表達了父愛。C.父親講述了他的童年經歷，激勵作者努力學習。D.文章通過父親的背影，展現了父愛的偉大。（2）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文章主要講述了作者十歲那年冬天接父親回家的事情。B.父親給作者一塊紅燒肉，表達了父愛。C.父親講述了他的童年經歷，激勵作者努力學習。D.文章通過父親的背影，展現了父愛的偉大。（3）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文章主要講述了作者十歲那年冬天接父親回家的事情。B.父親給作者一塊紅燒肉，表達了父愛。C.父親講述了他的童年經歷，激勵作者努力學習。D.文章通過父親的背影，展現了父愛的偉大。五、古詩文默寫要求：根據提示，默寫相應的古詩文。1.獨坐幽篁里，______。2.春眠不覺曉，______。3.誰家玉笛暗飛聲，______。4.紅豆生南國，______。5.落紅不是無情物，______。6.青青園中葵，______。7.竹外桃花三兩枝，______。8.春風又綠江南岸，______。9.水光瀲滟晴方好，______。10.落霞與孤鶩齊飛，______。六、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國某城市開展了一次“最美家庭”評選活動，吸引了眾多家庭參與。評選標準包括家庭成員之間的和睦相處、孝敬長輩、關愛社會等方面。以下是一位獲獎家庭的感言：“我們家庭雖然平凡，但因為我們彼此關愛、相互支持，所以我們的生活充滿了幸福。我們相信，只要每個家庭都能做到和睦相處、孝敬長輩、關愛社會，我們的社會一定會更加和諧美好。”題目：我眼中的“最美家庭”本次試卷答案如下：一、得體表達1.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合學生向老師請假時的得體表達要求。選項B為商務場合的表達，選項C為對長輩的關心，選項D為對老師的謙虛表達，均不符合題意。2.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。3.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合學生向老師請假時的得體表達要求。選項B為商務場合的表達，選項C為對長輩的關心，選項D為對老師的謙虛表達，均不符合題意。4.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。5.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。6.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合學生向老師請假時的得體表達要求。選項B為商務場合的表達，選項C為對長輩的關心，選項D為對老師的謙虛表達，均不符合題意。7.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。8.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。9.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合學生向老師請假時的得體表達要求。選項B為商務場合的表達，選項C為對長輩的關心，選項D為對老師的謙虛表達，均不符合題意。10.答案：A解析思路：選項A中的表達方式禮貌、尊重，符合詢問他人是否需要幫助時的得體表達要求。選項B為贊美他人，選項C為對小孩的責備，選項D為邀請朋友，均不符合題意。二、文言文寫作技巧1.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。2.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。3.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。4.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。5.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。6.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。7.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。8.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。9.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。10.答案：C解析思路：選項C中的仿寫符合文言文的寫作風格和語法要求。選項A、B、D中的仿寫與原文風格不符。三、文言文閱讀1.答案：D解析思路：選項D中的表述與原文內容不符，原文中并未提及“陳乎哉”這一表述。2.答案：D解析思路：選項D中的表述與原文內容不