奇妙的電話機（教案）-2024-2025學年人教版（2012）美術二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：奇妙的電話機

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2024年10月26日，星期五，上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進美術的世界，探索一個神奇的發明——電話機！????這節課，我們將通過觀察、繪畫和討論，一起揭開電話機的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.觀察與感知：培養學生對電話機的造型、色彩和結構進行細致觀察的能力。

2.創意表達：激發學生對電話機的想象，鼓勵他們用繪畫形式表達自己的創意。

3.美術素養：提升學生的美術欣賞能力和審美情趣，培養他們對美術作品的鑒賞能力。

4.合作交流：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電話機的造型特點與繪畫技巧：引導學生觀察電話機的形狀、線條和比例，掌握簡單的繪畫技巧。

2.學生創意繪畫：鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的電話機繪畫作品。

難點：

1.細節表現：學生難以在繪畫中準確表現電話機的細節部分。

2.創意突破：學生可能難以跳出常規思維，創作出新穎的電話機畫作。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，幫助學生理解電話機的細節結構。

2.設置創意引導，如提供不同場景或角色，激發學生的創意思維。

3.分組討論，讓學生相互啟發，共同克服創作難題。教學資源準備1.教材：人教版美術二年級上冊《奇妙的電話機》相關教材。

2.輔助材料：收集電話機的圖片、歷史視頻、設計圖等，用于展示和討論。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、彩色鉛筆等繪畫工具。

4.教室布置：設置展示區，用于展示學生的作品；布置討論區，方便小組合作交流。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電話機的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有使用過電話？你們知道電話是如何工作的嗎？”

接著，展示一些關于電話機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電話機的魅力或特點。

我接著說：“電話，這個看似普通的通訊工具，其實蘊含著人類智慧的結晶。今天，我們就來一起探索電話機的奧秘。”

二、電話機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電話機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我講解電話機的定義，包括其主要組成元素或結構，比如聽筒、話筒、電線等。

我用圖表和示意圖詳細介紹了電話機的組成部分和功能，讓學生直觀地理解電話機的工作原理。

我通過實例，比如電話機的發明歷程，讓學生更好地理解電話機的實際應用或作用。

三、電話機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電話機的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的電話機案例進行分析，比如不同年代的電話機設計、電話機的改進和創新等。

我詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電話機的多樣性或復雜性。

我引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電話機解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與電話機相關的主題進行深入討論，如電話機的未來發展趨勢。

在小組內，學生討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電話機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電話機的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括電話機的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強調電話機在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電話機。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于電話機的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-電話機發展史：介紹電話機的發明歷程，從亞歷山大·格拉漢姆·貝爾的第一次通話到現代手機的演變。

-電話機的技術原理：探討電話機的信號傳輸、放大和接收等基本技術。

-電話機的藝術價值：收集一些電話機的藝術作品或設計，如電話機的雕塑、繪畫等，展示其美學價值。

-電話機的社會影響：分析電話機對人類溝通方式、社會結構和生活方式的影響。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于電話機發展史的書籍或文章，如《電話機的發明與普及》等。

-觀看紀錄片：引導學生觀看關于電話機歷史的紀錄片，如《從貝爾到智能手機》等，以直觀了解電話機的發展。

-家庭實踐：鼓勵學生與家人一起使用電話，了解電話機的實際操作，并嘗試解決使用中遇到的問題。

-創意設計：組織學生進行電話機的創意設計比賽，如設計一個未來式的電話機，激發學生的創新思維。

-科學實驗：在條件允許的情況下，可以讓學生嘗試制作簡易的電話機模型，了解電話機的基本原理。

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育網站或視頻平臺，查找更多關于電話機的教學資源，如教學視頻、互動游戲等。

-社會調查：讓學生調查家庭成員或朋友對電話機的使用習慣和看法，了解電話機在現代社會中的地位。

-美術創作：結合本節課的美術教學內容，鼓勵學生用繪畫、雕塑等形式創作電話機的藝術作品。教學反思與總結今天的美術課，我們學習了電話機這一主題，通過觀察、繪畫和討論，孩子們對電話機有了更深的了解。在這節課中，我有幾點反思和總結。

首先，我發現孩子們對電話機的興趣非常高，他們在觀察和討論的過程中，積極參與，提出了很多有創意的想法。這讓我感到非常欣慰，因為興趣是最好的老師，它能激發學生的學習動力。

在教學方法上，我采用了實物展示、圖片分析和小組討論等多種形式，讓孩子們從不同角度了解電話機。我發現，這樣的教學方法能夠提高孩子們的參與度，讓他們在輕松愉快的環境中學習。

在策略上，我注重培養學生的觀察力和創造力。在講解電話機的組成部分時，我鼓勵孩子們仔細觀察，發現細節，并用繪畫的方式表達出來。在小組討論環節，我引導他們發揮想象力，設計出未來式的電話機。這些策略取得了很好的效果，孩子們的畫作充滿了創意和想象力。

在教學管理方面，我注意到一些問題。比如，在小組討論時，個別學生過于活躍，影響了其他同學的表達。對此，我及時進行了引導，讓他們學會傾聽和尊重他人。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解電話機原理時，可能過于簡單，沒有深入到更深層次的技術細節。針對這一點，我會在今后的教學中，嘗試引入更復雜的技術概念，讓學生的知識體系更加完善。

此外，我注意到在課堂管理上，我對個別學生的引導還不夠到位，導致課堂秩序受到了一定影響。為此，我需要在今后的教學中，提高自己的課堂管理能力，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中成長。

最后，我想說的是，教學是一個不斷探索和改進的過程。通過今天的課程，我學到了很多，也發現了自己的不足。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為孩子們提供更優質的教育。板書設計①電話機的起源與發展

-亞歷山大·格拉漢姆·貝爾

-第一次通話

-電話機的演變歷程

②電話機的組成部分

-聽筒

-話筒

-電線

-交換機

③電話機的工作原理

-信號傳輸

-信號放大

-信號接收

-信號轉換

④電話機的功能與應用

-通訊工具

-遠程交流

-社會聯系

-信息傳遞

⑤電話機的藝術價值

-設計美學

-藝術作品

-創意表達

⑥電話機的社會影響

-溝通方式變革

-社會結構變化

-生活方式影響教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現出極高的參與度，對于電話機的組成部分和工作原理表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，并參與到課堂討論中。在繪畫環節，學生們能夠根據所學知識，創作出具有個人特色的電話機畫作。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們展現出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞電話機的未來發展或改進方向提出有創意的觀點和建議。在展示成果時，學生們能夠清晰、自信地表達自己的觀點，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對電話機的基本概念和組成部分有了較好的掌握。在測試中，學生們能夠正確描述電話機的結構和工作原理，并能識別不同類型的電話機。然而，部分學生在電話機的歷史發展和藝術價值方面的知識掌握不夠扎實。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，包括參與度、繪畫技巧和創意表達等方面。在互評環節，學生們能夠提出建設性的意見，幫助彼此提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-積極參與：大部分學生能夠積極參與課堂活動，提出問題和觀點。

-創意表達：學生在繪畫環節展現了豐富的創意，作品具有個人特色。

-合作能力：在小組討論中，學生們能夠有效合作，共同完成任務。

-知識掌握：學生對電話機的基本概念和組成部分掌握較好，但在歷史發展和藝術價值方面有待加強。

-改進建議：建議學生在課后查閱相關資料，進一步了解電話機的歷史和文化背景。同時，鼓勵學生在繪畫時嘗試運用不同的技巧和材料，提高作品的藝術性。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導，以提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-《電話機的故事》：這是一本介紹電話機發展史的書籍，內容豐富，適合學生閱讀，能夠幫助他們了解電話機的起源、演變以及對社會的影響。

-《通信技術發展史》：這本書詳細介紹了通信技術的發展歷程，包括電話、無線電、電視等，可以幫助學生了解電話機在通信技術發展中的地位。

-《未來的通信》：這本書探討了未來通信技術的發展趨勢，包括5G、物聯網等，可以激發學生對未來通信技術的興趣。

-《電話機的藝術設計》：通過展示不同設計師設計的電話機，這本書可以讓學生了解電話機的藝術價值，并激發他們的創意設計靈感。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：鼓勵學生選擇一本或多本書籍進行閱讀，通過閱讀了解電話機的歷史和文化背景。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看與電話機相關的教育視頻，如科普紀錄片、歷史講解視頻等，以視覺方式加深理解。

-制作電話機模型：學生可以嘗試制作一個簡單的電話機模型，通過實際操作來理解電話機的工作原理。

-家庭調查：鼓勵學生詢問家人關于電話機的使用經歷，了解不同代際對于電話機的記憶和情感。

-創意設計挑戰：學生可以參與一個創意設計挑戰，設計一個具有未來感的電話機，或者為現有的電話機提出改進建議。

-撰寫讀書報告或觀察報告：學生完成閱讀或觀察后，可以撰寫一份讀