廣西柳州鐵一中七年級信息技術上冊第二單元第6課《展示配置方案》教學設計主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索信息技術中的《展示配置方案》這一課。這節課，我們將結合七年級信息技術上冊的內容，通過實際操作，學會如何展示我們的配置方案。這不僅僅是對知識的運用，更是對我們創造力和表達能力的挑戰哦！????核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養；發展計算思維，學會用技術語言表達設計思路；增強實踐能力，通過實際操作學會展示配置方案；提升創新能力，鼓勵學生在設計過程中探索新的解決方案。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：配置方案的合理性。學生需要學會根據需求選擇合適的硬件和軟件配置，并能夠解釋其選擇的原因。

-重點二：展示技巧的運用。學生需掌握如何通過圖表、文字和多媒體等方式清晰地展示配置方案，使其易于理解和接受。

2.教學難點

-難點一：技術術語的理解。學生可能對一些技術術語，如“CPU”、“內存”、“顯卡”等，缺乏直觀理解，難以將其與實際配置對應起來。

-難點二：設計思路的條理化。學生需要學會將復雜的設計思路條理化，形成邏輯清晰的展示文檔。

-難點三：創新性展示。鼓勵學生在展示時運用創新思維，如結合最新技術趨勢，提出獨特的配置方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：分發七年級信息技術上冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集與配置方案相關的圖片、圖表和視頻，輔助學生理解配置要素和展示方法。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀等設備，確保學生能實際操作和展示配置方案。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們要給家里添置一臺電腦，應該選擇什么樣的配置呢？今天我們就來學習如何展示配置方案，讓我們的選擇更加明智。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的計算機硬件和軟件基礎知識嗎？今天我們將運用這些知識來設計一個完美的配置方案。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先介紹配置方案的要素，包括處理器、內存、硬盤、顯卡等硬件配置，以及操作系統、辦公軟件等軟件配置。

-講解如何根據用戶需求選擇合適的配置，比如游戲玩家需要高性能的顯卡和處理器，而辦公用戶則更注重穩定性和兼容性。

-舉例說明：

-通過展示幾個典型的配置方案，讓學生了解不同場景下的配置選擇。

-分析每個配置方案的優缺點，讓學生學會權衡利弊。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，每組設計一個針對特定需求的配置方案，并討論如何展示這個方案。

-實驗操作：指導學生使用電腦軟件進行配置方案的模擬，體驗不同配置對性能的影響。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-每組學生根據討論結果，制作一份配置方案展示文檔，包括文字描述、圖表和圖片。

-學生在電腦上操作，將設計方案轉化為實際的配置方案。

-教師指導：

-對學生的設計方案進行點評，指出其中的亮點和不足。

-針對學生在操作過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。

-組織學生進行展示，鼓勵他們分享自己的設計方案和展示技巧。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調配置方案的重要性。

-引導學生反思：通過今天的課程，你學到了什么？如何將所學知識應用到實際生活中？

-布置作業：讓學生回家后，根據家人的需求，設計一個家庭電腦的配置方案，并準備下節課的展示。

5.課后拓展（約10分鐘）

-提供一些在線資源，如配置方案制作教程、硬件評測網站等，供學生課后自學和探究。

-鼓勵學生關注計算機硬件和軟件的最新動態，了解新技術對配置方案的影響。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，引導學生主動參與，通過討論、實驗和實踐等方式，提高學生的信息素養和創新能力。同時，教師要及時關注學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述計算機硬件和軟件的基本配置要素，如處理器、內存、硬盤、顯卡等。

-學生能夠理解不同硬件和軟件配置對計算機性能的影響，并能根據實際需求進行合理選擇。

2.**技能提升**：

-學生能夠運用所學知識，獨立完成配置方案的制定，包括硬件和軟件的選擇與搭配。

-學生能夠熟練使用計算機軟件制作配置方案展示文檔，如使用Word、PowerPoint等工具。

3.**創新能力**：

-學生在設計和展示配置方案時，能夠提出具有創新性的解決方案，結合最新技術趨勢進行設計。

-學生在討論和實驗過程中，展現出對新技術的好奇心和探索精神，能夠提出有深度的問題。

4.**問題解決能力**：

-學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識進行分析，找到解決方案。

-學生在遇到困難時，能夠通過小組合作、查閱資料等方式，自主解決問題。

5.**信息素養**：

-學生在課程學習過程中，培養了良好的信息獲取、處理和利用能力。

-學生學會了如何評估和選擇可靠的信息資源，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

6.**溝通與協作能力**：

-學生在小組討論和展示過程中，學會了如何有效地溝通和表達自己的觀點。

-學生能夠在團隊中發揮積極作用，與同伴合作完成任務，提升了團隊協作能力。

7.**自主學習能力**：

-學生能夠根據自身興趣和需求，主動進行課外學習，拓寬知識面。

-學生學會了如何制定學習計劃，管理自己的學習時間，提高了自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機硬件與軟件配置指南》選篇，介紹最新的計算機硬件和軟件發展趨勢。

-視頻資源：《如何選擇合適的電腦配置》系列視頻，由專業人士講解配置選擇的標準和技巧。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《計算機硬件與軟件配置指南》選篇，了解計算機配置的最新動態。

-觀看《如何選擇合適的電腦配置》系列視頻，學習專業人士的配置選擇方法和經驗。

-鼓勵學生記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并嘗試自己解決。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的理解和發現。

-對于視頻資源，教師可以安排學生在課堂上進行分享，展示自己的學習成果。

-教師可以解答學生在拓展學習過程中提出的疑問，幫助學生深入理解知識點。

-教師可以推薦一些相關的在線論壇和社區，讓學生參與討論，拓寬視野。

-學生完成拓展學習后，可以撰寫一篇簡短的報告，總結自己的學習心得和收獲。

-教師可以將學生的報告收集起來，進行點評和反饋，進一步鞏固學生的學習效果。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對配置方案的理解程度。例如，提問學生：“如果你需要一臺用于視頻編輯的電腦，你會選擇哪些硬件配置？”以此了解學生對不同配置需求的認知。

-觀察學生參與度：通過觀察學生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否主動參與討論等，來評估學生的課堂學習態度。

-實際操作測試：在學生進行配置方案設計時，我會觀察他們的實際操作能力，如是否能正確使用軟件工具、是否能合理搭配硬件和軟件等。

-小組合作評價：對于小組討論和展示環節，我會評價學生的團隊合作能力，包括溝通協調、分工合作、共同解決問題的能力。

2.作業評價：

-認真批改作業：對于學生的作業，我會進行詳細的批改，包括對配置方案的正確性、合理性和創新性的評價。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將反饋意見反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生改進：對于作業中的不足，我會鼓勵學生根據反饋意見進行改進，并再次提交作業，以檢驗他們的進步。

-作業展示與討論：在課堂上，我會選擇部分作業進行展示和討論，讓學生分享自己的設計方案，同時也邀請其他學生提出意見和建議。

-定期評估：通過定期評估學生的作業，我可以跟蹤學生的學習進度，確保他們能夠逐步掌握課程內容。

3.課堂與作業評價的結合：

-課堂評價與作業評價相結合，可以更全面地了解學生的學習效果。例如，通過課堂提問，我可以了解學生對知識的即時理解；而通過作業，我可以了解學生將知識應用于實際問題的能力。

-在評價過程中，我會注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導。

-通過定期的評價和反饋，我會幫助學生建立自我評估的能力，讓他們學會如何自我監控學習過程。

4.評價工具和方法：

-課堂評價：使用提問、觀察、小組討論記錄、學生自我評估表等方法。

-作業評價：使用詳細的評分標準、學生作業反饋表、學生互評等方式。

-評價結果的運用：將評價結果用于調整教學策略，改進教學方法，以及為學生的學習提供個性化支持。內容邏輯關系①配置方案的制定

-硬件配置要素：處理器、內存、硬盤、顯卡等。

-軟件配置要素：操作系統、辦公