新人教版八年級上冊地理《第一節(jié)自然資源的基本特征》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級上冊地理《第一節(jié)自然資源的基本特征》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們一起走進(jìn)地理的世界，探索《第一節(jié)自然資源的基本特征》這個(gè)奇妙的話題。這節(jié)課，咱們將一起揭開自然資源的神秘面紗，感受它們獨(dú)特的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維：通過分析自然資源的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對地理空間的感知和思考能力。

2.增強(qiáng)環(huán)境意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然資源的有限性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：通過探究自然資源的基本特征，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的探索興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感：使學(xué)生意識到自然資源對人類社會的重要性，培養(yǎng)對社會和環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：自然資源的分類。強(qiáng)調(diào)各類自然資源的定義、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。

-重點(diǎn)二：自然資源分布的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生理解不同自然資源在地理空間上的分布特點(diǎn)，如水資源分布與地形、氣候的關(guān)系。

-重點(diǎn)三：自然資源與人類活動的關(guān)系。闡述人類對自然資源的需求、利用與保護(hù)，以及資源開發(fā)對環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：自然資源的概念。幫助學(xué)生理解自然資源的內(nèi)涵，區(qū)分自然資源與人類活動產(chǎn)生的資源。

-難點(diǎn)二：自然資源分布的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源分布受多種因素影響，如地質(zhì)、氣候、地形等。

-難點(diǎn)三：自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生理解自然資源保護(hù)的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。例如，討論如何在開發(fā)礦產(chǎn)資源的同時(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的雙贏。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，生動講解自然資源的分類、分布規(guī)律及其與人類活動的關(guān)聯(lián)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何合理利用和保護(hù)自然資源”展開討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過分析具體的自然資源案例，讓學(xué)生深入理解自然資源的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然資源的分布和利用情況。

2.實(shí)物教具：展示不同類型的自然資源樣本，如巖石、礦石等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然資源的紀(jì)錄片片段，展示各種自然資源的美麗景象和人類活動的痕跡。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然資源對我們的生活有什么重要性？我們?nèi)绾魏侠砝煤捅Ｗo(hù)自然資源？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對自然資源的認(rèn)識和看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

講授新課（20分鐘）

1.自然資源的分類（5分鐘）

-講解：介紹自然資源的定義、分類（如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等）及其在生活中的應(yīng)用。

-示例：展示不同類型的自然資源圖片，如農(nóng)田、河流、煤礦等，讓學(xué)生直觀了解。

2.自然資源分布的規(guī)律（10分鐘）

-講解：分析自然資源分布的特點(diǎn)，如水資源分布與地形、氣候的關(guān)系。

-示例：展示世界水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論水資源分布的規(guī)律。

3.自然資源與人類活動的關(guān)系（5分鐘）

-講解：闡述人類對自然資源的需求、利用與保護(hù)，以及資源開發(fā)對環(huán)境的影響。

-示例：展示人類活動對自然資源的影響圖片，如森林砍伐、河流污染等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

-討論交流：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

課堂提問（5分鐘）

-提問：針對重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，展示他們的理解和思考。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自然資源保護(hù)情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

-問題解決：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和討論，拓展學(xué)生的知識面。

課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的保護(hù)和可持續(xù)利用的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-自然資源的分類：5分鐘

-自然資源分布的規(guī)律：10分鐘

-自然資源與人類活動的關(guān)系：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂總結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義自然資源，并區(qū)分不同類型的自然資源，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。

-學(xué)生理解并掌握了自然資源分布的規(guī)律，能夠解釋水資源、礦產(chǎn)資源等在不同地理環(huán)境中的分布特點(diǎn)。

-學(xué)生認(rèn)識到自然資源與人類活動之間的關(guān)系，了解人類活動對自然資源的影響，以及資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過分析自然資源案例，提升了地理空間思維能力，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了辯證思考，能夠理解自然資源保護(hù)與可持續(xù)利用的復(fù)雜性。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與角色扮演等實(shí)踐活動，提高了實(shí)際操作能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

-學(xué)生在解決自然資源保護(hù)問題的過程中，鍛煉了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.環(huán)境意識培養(yǎng)

-學(xué)生增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識到自然資源的有限性和保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動采取行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，實(shí)踐環(huán)保理念。

5.社會責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生意識到作為公民，自己有責(zé)任參與到自然資源的保護(hù)工作中，對社會和環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，學(xué)會了如何與他人合作，共同推動環(huán)境保護(hù)事業(yè)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索更多的地理知識。

-學(xué)生在了解自然資源的過程中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀形成

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境，形成了正確的價(jià)值觀和道德觀。

-學(xué)生在討論自然資源保護(hù)時(shí)，表現(xiàn)出對社會的責(zé)任感，形成了積極向上的精神風(fēng)貌。板書設(shè)計(jì)①自然資源的概念

-自然資源：自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量。

-分類：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源、氣候資源。

②自然資源的特征

-可用性：自然資源對人類的生產(chǎn)和生活具有直接或間接的用途。

-有限性：自然資源的數(shù)量是有限的，不能無限制地開發(fā)和利用。

-可再生性：某些自然資源在人類合理利用和保護(hù)下可以再生或恢復(fù)。

-分布不均：自然資源在地理空間上的分布具有不均勻性。

③自然資源分布規(guī)律

-水資源：受地形、氣候等因素影響，呈現(xiàn)從沿海向內(nèi)陸遞減的規(guī)律。

-礦產(chǎn)資源：分布與地質(zhì)構(gòu)造、巖漿活動等因素有關(guān)，呈現(xiàn)地域性分布特征。

④人類活動與自然資源的關(guān)系

-依賴性：人類生產(chǎn)生活離不開自然資源。

-影響性：人類活動對自然資源產(chǎn)生直接或間接的影響。

-可持續(xù)性：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

⑤自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)措施：合理開發(fā)利用、節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-可持續(xù)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《第一節(jié)自然資源的基本特征》，我覺得整體上還是比較順利的。現(xiàn)在，我想對教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放紀(jì)錄片片段，同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于自然資源的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于自然資源的具體分類還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更細(xì)致地介紹。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，讓學(xué)生通過討論和練習(xí)來加深對知識的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，同學(xué)們的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思考。不過，也有個(gè)別學(xué)生對于問題不太敏感，這可能是由于他們在課堂上比較內(nèi)向，或者是對地理學(xué)科不太感興趣。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生對于自然資源的保護(hù)意識還不夠強(qiáng)烈，這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上充分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的概念，我可能需要用更直觀的方式去講解，比如通過實(shí)驗(yàn)或者演示。

為了今后的教學(xué)，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行角