一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)修飾通知書2教學(xué)設(shè)計(jì)清華版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來(lái)聊聊一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)的“修飾通知書2”教學(xué)設(shè)計(jì)。這節(jié)課，咱們要帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)通知書的奇妙世界，讓他們學(xué)會(huì)如何用電腦美化通知，讓通知變得更加生動(dòng)有趣。課堂上，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子們親手設(shè)計(jì)一份屬于自己的通知書，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。咱們一起期待孩子們的創(chuàng)意之作吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件進(jìn)行文字編輯和美化，提升信息處理能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)通知書的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，并在實(shí)踐中理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和倫理道德。三、學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)課程，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)電腦和基本操作有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲，這為信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，他們對(duì)電腦軟件的操作還處于初級(jí)階段，對(duì)文字編輯和美化的理解較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的動(dòng)手操作能力，但缺乏系統(tǒng)性的操作技能訓(xùn)練。他們需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升對(duì)電腦軟件的熟練度。在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上需要培養(yǎng)良好的坐姿和操作習(xí)慣，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都是有益的。此外，一年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)形成的階段，他們需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自我表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

總體來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)上既有潛力也有挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，幫助他們逐步建立起對(duì)信息技術(shù)的興趣和自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，介紹通知書的格式和美化技巧，為學(xué)生的實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作電腦軟件，學(xué)習(xí)編輯和美化通知書。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)通知發(fā)布的情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示通知書的設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字編輯和美化操作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些學(xué)校里常用的通知書，如運(yùn)動(dòng)會(huì)通知、班級(jí)活動(dòng)通知等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己收到的通知，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否知道通知的基本格式，以及如何讓通知更加吸引人。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹通知書的基本格式：講解通知的標(biāo)題、正文、落款等組成部分，并展示不同格式的通知書案例。

2.講解美化技巧：講解如何使用電腦軟件進(jìn)行文字編輯和美化，如字體、字號(hào)、顏色、圖片等。

3.演示操作過(guò)程：教師演示如何使用電腦軟件制作一份美觀的通知書，包括文字編輯、圖片插入等步驟。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一份空白的電腦通知書模板。

2.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在小組內(nèi)互相幫助，完成通知書的編輯和美化。

3.展示交流：每組選派代表展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生制作通知書的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)美化通知書的技巧和方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生制作通知書時(shí)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師給予解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出一個(gè)創(chuàng)新性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份具有節(jié)日氛圍的通知書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)新思維能力。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧通知書的格式、美化技巧以及制作過(guò)程。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如通知書的格式、美化技巧等。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份個(gè)人通知書。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握通知書的編輯和美化技巧，培養(yǎng)他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.通知書的定義與作用

-通知書的定義：通知書是學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等用于發(fā)布重要事項(xiàng)、傳達(dá)重要精神、要求有關(guān)單位或個(gè)人辦理或遵守的文體。

-通知書的用途：傳達(dá)信息、布置任務(wù)、發(fā)布通知、邀請(qǐng)參加活動(dòng)等。

2.通知書的格式與結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：居中寫明“通知”二字，有時(shí)會(huì)加上事由。

-稱呼：稱呼受文對(duì)象，如“各位老師”、“同學(xué)們”等。

-正文：寫明通知的事項(xiàng)、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-落款：寫明發(fā)文單位名稱和發(fā)文日期。

3.通知書的寫作要點(diǎn)

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練：通知書的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)。

-邏輯清晰：通知的事項(xiàng)要條理分明，便于閱讀。

-格式規(guī)范：通知書的格式要符合規(guī)范，包括字體、字號(hào)、行距等。

-美化技巧：運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行文字編輯和美化，如字體、字號(hào)、顏色、圖片等。

4.電腦軟件操作

-文字編輯：使用電腦軟件（如Word）進(jìn)行文字的輸入、編輯和排版。

-圖片插入：在通知書中插入圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-頁(yè)面設(shè)置：設(shè)置通知書的頁(yè)面格式，包括紙張大小、頁(yè)邊距等。

5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-主題鮮明：根據(jù)通知內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有主題性的通知書。

-藝術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用藝術(shù)手法，如字體設(shè)計(jì)、顏色搭配等，提升通知書的藝術(shù)價(jià)值。

-實(shí)用性：結(jié)合實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有實(shí)用性的通知書。

6.信息社會(huì)責(zé)任

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德：在制作通知書的網(wǎng)絡(luò)資源搜索過(guò)程中，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

-保護(hù)個(gè)人信息：在通知書中，注意保護(hù)個(gè)人信息，避免泄露。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)：在制作通知書時(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①通知書定義與作用

②通知書格式與結(jié)構(gòu)

③通知書寫作要點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

①通知

②格式

③結(jié)構(gòu)

④寫作要點(diǎn)

⑤電腦軟件操作

③句子：

①通知書是用于發(fā)布重要事項(xiàng)、傳達(dá)重要精神、要求有關(guān)單位或個(gè)人辦理或遵守的文體。

②通知書應(yīng)簡(jiǎn)練、清晰、規(guī)范。

③電腦軟件操作包括文字編輯、圖片插入、頁(yè)面設(shè)置等。

④創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)主題鮮明、藝術(shù)表現(xiàn)、實(shí)用性。

⑤遵守網(wǎng)絡(luò)道德，保護(hù)個(gè)人信息，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)通知書格式、結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答、應(yīng)用題等，以評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行電腦操作和設(shè)計(jì)通知書的過(guò)程中，觀察他們的操作技能、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。記錄學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括通知書的格式、寫作要點(diǎn)、電腦軟件操作等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的創(chuàng)意、美觀程度和完成度。批改時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，提供具體的指導(dǎo)和建議。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括格式規(guī)范、內(nèi)容完整、創(chuàng)意獨(dú)特、操作熟練等方面。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)分。

3.課堂參與評(píng)價(jià)

-積極參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考、是否勇于提問(wèn)等。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能、創(chuàng)意