音樂教案-其多列?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確地哼唱歌曲《其多列》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。熟悉歌曲的節奏和旋律，能夠運用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。了解彝族音樂的風格特點，認識彝族的一些文化習俗。2.過程與方法目標通過聆聽、范唱、跟唱等方式，培養學生的音樂感知能力和演唱能力。引導學生參與節奏練習、創編活動，提高學生的節奏感和創造力。在小組合作學習中，培養學生的團隊協作精神和交流能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對少數民族音樂的喜愛之情，拓寬音樂文化視野。讓學生在音樂活動中體驗快樂，增強自信心，培養積極向上的生活態度。二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《其多列》，把握歌曲的節奏和音準。體會歌曲所表達的歡快情緒，感受彝族音樂的風格。2.教學難點歌曲中附點音符和切分節奏的準確把握。引導學生通過音樂表現出彝族兒童的生活情趣和歡樂心情。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解彝族的文化習俗、歌曲的創作背景、音樂特點等知識，讓學生對教學內容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲《其多列》的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.練習法：讓學生通過跟唱、分組唱、個別唱等方式進行演唱練習，鞏固所學的歌曲演唱技巧。同時，安排節奏練習、創編活動等，讓學生在實踐中提高音樂技能。5.討論法：組織學生就歌曲的感受、理解、創作等方面進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的獨立思考能力和團隊協作精神。四、教學準備1.多媒體設備，包括電腦、投影儀、音響等。2.歌曲《其多列》的音頻和視頻資料。3.彝族風情的圖片、文字資料。4.打擊樂器若干，如木魚、沙錘、手鈴等。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段彝族火把節熱鬧的視頻，視頻中展示彝族人民身著傳統服飾，載歌載舞的場景。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪個民族的節日呀？"引導學生回答出彝族。3.繼續提問："那你們對彝族還有哪些了解呢？"鼓勵學生積極分享自己所知道的關于彝族的知識，如彝族的居住地區、特色美食等。（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《其多列》這首歌曲：《其多列》是一首具有濃郁彝族風格的兒童歌曲。"其多列"在彝語中是"快快來"的意思，歌曲以歡快的旋律、活潑的節奏，描繪了彝族兒童歡樂的生活場景。2.簡單介紹歌曲的創作背景，讓學生了解這首歌曲是彝族人民在長期的生活和勞動中創作出來的，表達了他們對生活的熱愛和對快樂的追求。（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《其多列》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："這首歌曲給你們的感覺是怎樣的？是歡快的、悲傷的還是其他的？"引導學生用詞語描述歌曲的情緒，如歡快、活潑、喜悅等。3.再提問："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢呢？"讓學生對歌曲的基本特征有初步的認識。（四）節奏學習（8分鐘）1.引導學生再次聆聽歌曲，重點關注歌曲中的節奏部分。2.教師將歌曲中的節奏型提取出來，寫在黑板上，如：XX|XXX|X.X|XXX|（拍手）（跺腳）（拍手）（跺腳）3.教師示范講解這些節奏型的讀法和打法。例如，對于附點音符"X."，講解附點的作用是延長前面音符的時值，讓學生跟著一起練習讀節奏型。4.讓學生通過拍手、跺腳等方式，模仿教師打出節奏型，先進行單個節奏型的練習，再將不同的節奏型組合起來練習。5.進行節奏接龍游戲，教師先打出一個節奏型，讓學生依次模仿打出下一個節奏型，看誰反應快且打得準確，通過游戲進一步鞏固學生對節奏的掌握。（五）旋律學習（10分鐘）1.教師范唱歌曲的第一句旋律：5653|231|，讓學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。2.一句一句地教唱學生，比如教唱第二句"6532|123|"時，先讓學生聽教師唱，然后跟著模仿唱，對于學生唱錯的地方，及時糾正，如音準、節奏等問題。3.教唱過程中，引導學生注意旋律中的音程跳動，如大跳"51"，讓學生通過反復練習，體會并唱準這些音程。4.當學生學會幾句旋律后，組織學生分組進行演唱，互相傾聽、評價，教師給予指導和鼓勵。（六）歌詞學習（8分鐘）1.教師有節奏地朗讀歌詞，讓學生跟著一起讀，熟悉歌詞的內容和韻律。例如："山路上的石頭，星星一樣多，這里藏著，藏著多少小秘密"，注意讀準字音，如"藏（cáng）"。2.一句一句地教學生唱歌詞，結合旋律，讓學生將歌詞和旋律對應起來演唱。比如教唱"山路上的石頭，星星一樣多"這句時，先讓學生唱旋律，然后加入歌詞一起唱。3.對于歌詞中較難理解的部分，如"這里藏著，藏著多少小秘密"，向學生解釋其含義，幫助學生更好地理解和表現歌曲。4.開展男女對唱比賽，男生唱一句，女生接唱一句，看哪組配合得更默契，唱得更準確、有感情，以此激發學生的學習興趣和積極性。（七）完整演唱（5分鐘）1.讓學生跟隨歌曲的音頻，完整地演唱歌曲《其多列》，教師可以用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。2.演唱過程中，教師注意觀察學生的表現，及時糾正學生在節奏、音準、發聲等方面的問題。3.鼓勵學生大膽地表現自己，唱出歌曲歡快、活潑的情緒。（八）拓展與創編（10分鐘）1.引導學生根據歌曲的節奏和旋律，為歌曲創編簡單的舞蹈動作?？梢韵茸寣W生自己思考、嘗試，然后小組內交流討論，共同完善創編的動作。2.每個小組推選一名代表，上臺展示他們創編的舞蹈動作，其他小組的同學進行欣賞和評價。3.提供一些打擊樂器，如木魚、沙錘、手鈴等，讓學生分組為歌曲創編伴奏。學生可以根據自己對歌曲節奏的理解，選擇合適的樂器進行演奏，嘗試不同的節奏組合。4.小組展示他們的伴奏創編成果，教師給予肯定和建議，鼓勵學生發揮創造力，創造出更多獨特的伴奏方式。（九）課堂總結（4分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括彝族的文化習俗、歌曲《其多列》的演唱技巧、節奏練習、創編活動等。2.表揚學生在本節課中的積極表現和取得的進步，鼓勵學生在課后繼續欣賞優秀的彝族音樂作品，了解更多不同民族的音樂文化。3.布置課后作業：回家后完整、有感情地演唱《其多列》給家人聽，并搜集一首自己喜歡的彝族音樂作品，下節課與同學們分享。六、教學反思通過本節課的教學，學生對彝族音樂有了更深入的了解，學會了演唱歌曲《其多列》，并在節奏練習、旋律學習、歌詞記憶和創編活動等方面取得了一定的進步。在教學過程中，采用多種教學