教師師德師風考核制度?一、總則1.目的為全面加強教師職業道德建設，提高教師的思想政治素質和職業道德水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業化教師隊伍，特制定本考核制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體在職教師。3.考核原則客觀公正原則：以事實為依據，按照公開、公平、公正的要求，對教師師德師風表現進行全面、客觀、準確的評價。激勵導向原則：把師德師風考核結果與教師的獎懲、聘任、晉升等掛鉤，激勵教師自覺遵守師德規范，不斷提高師德修養。以人為本原則：充分尊重教師的主體地位，注重考核的民主性和透明度，鼓勵教師積極參與考核工作，促進教師自我發展。二、考核內容教師師德師風考核內容主要包括思想政治、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面，具體如下：1.思想政治政治立場：堅定擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。愛國守法：自覺遵守國家法律法規，依法履行教師職責權利，不傳播有害學生身心健康的思想和言論。理想信念：樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀，具有遠大的教育理想和職業追求，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。2.愛崗敬業工作態度：對工作高度負責，認真履行教師崗位職責，精心備課、授課、批改作業，不敷衍塞責。敬業精神：具有強烈的敬業精神和奉獻精神，熱愛教育事業，全身心投入教育教學工作，自覺維護學校和教師的良好形象。工作紀律：嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，不遲到、早退、曠工，不擅自離崗，認真履行請假手續。3.關愛學生關心愛護：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、體罰或變相體罰學生。關注學生發展：關注學生的身心健康和成長發展，及時了解學生的需求和困惑，為學生提供必要的幫助和指導。建立良好師生關系：與學生建立平等、和諧、融洽的師生關系，做學生的良師益友，促進學生全面發展。4.教書育人傳授知識：遵循教育規律，實施素質教育，傳授科學文化知識，培養學生良好的學習習慣和學習能力。培養品德：注重學生的品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。教學方法：積極探索教育教學方法，不斷提高教學質量和教學效果，注重因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。5.為人師表言行舉止：言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止端莊大方。廉潔自律：堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。團結協作：謙虛謹慎，尊重同事，團結協作，關心集體，維護學校榮譽，共創良好的教育教學環境。6.終身學習學習意識：樹立終身學習理念，崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身業務水平和綜合素質。學習能力：具有較強的學習能力，積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。自我提升：注重自身修養的提升，不斷反思自己的教育教學行為，總結經驗教訓，努力成為學習型、研究型教師。三、考核方式師德師風考核采用教師自評、學生評價、家長評價、同事互評和學校考核相結合的方式進行。1.教師自評教師根據師德師風考核內容，對照自己的工作實際，進行自我總結和評價，填寫《教師師德師風考核自評表》。2.學生評價學校組織學生對教師的師德師風表現進行評價。評價可采用問卷調查、學生座談會等形式，廣泛征求學生對教師的意見和建議。學生評價結果占考核總成績的[X]%。3.家長評價學校通過家長會、家長問卷調查等方式，征求家長對教師師德師風的評價意見。家長評價結果占考核總成績的[X]%。4.同事互評學校組織教師之間進行互評。互評時，教師要認真客觀地評價其他教師的師德師風表現，填寫《教師師德師風考核互評表》。同事互評結果占考核總成績的[X]%。5.學校考核學校考核小組根據教師自評、學生評價、家長評價和同事互評的結果，結合平時掌握的情況，對教師的師德師風表現進行綜合考核，填寫《教師師德師風考核綜合評價表》。學校考核結果占考核總成績的[X]%。四、考核等級師德師風考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。1.優秀考核得分在[X]分及以上，且在思想政治、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面表現突出，事跡感人，具有榜樣示范作用。2.合格考核得分在[X][X]分之間，在師德師風各方面表現較好，能夠履行教師職業道德規范。3.不合格考核得分在[X]分以下，或有下列情形之一的，認定為不合格：思想政治方面：違反黨的教育方針政策，在教育教學活動中傳播有害學生身心健康的思想和言論。愛崗敬業方面：嚴重違反工作紀律，無故曠工、曠課，或因工作敷衍塞責給學校教育教學工作造成嚴重損失。關愛學生方面：歧視、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響。教書育人方面：違背教育規律和學生成長規律，實施應試教育，加重學生課業負擔，嚴重影響學生身心健康。為人師表方面：言行舉止不文明，違反教師職業道德規范，在社會上造成不良影響；或廉潔自律方面存在問題，接受學生及家長的財物或其他利益。終身學習方面：不注重自身業務學習和素質提升，教學方法陳舊，教學質量低下，不能適應教育教學工作需要。五、考核程序1.組織準備學校成立師德師風考核工作領導小組，負責制定考核方案、組織實施考核工作、審定考核結果等。考核工作領導小組下設辦公室，負責考核工作的具體組織和協調。2.宣傳動員學校召開師德師風考核工作動員大會，組織教師學習考核制度和考核標準，明確考核的目的、意義、內容和程序，提高教師對考核工作的認識，引導教師積極參與考核工作。3.開展考核教師自評：教師按照要求認真填寫《教師師德師風考核自評表》，并于[具體時間]前將自評表交至學校考核工作領導小組辦公室。學生評價：學校組織學生在[具體時間]對教師進行評價。評價結束后，學校考核工作領導小組辦公室負責收集、整理學生評價結果。家長評價：學校通過家長會、家長問卷調查等方式，在[具體時間]征求家長對教師的評價意見。學校考核工作領導小組辦公室負責收集、整理家長評價結果。同事互評：學校組織教師在[具體時間]進行互評。互評結束后，學校考核工作領導小組辦公室負責收集、整理同事互評結果。學校考核：學校考核小組根據教師自評、學生評價、家長評價和同事互評的結果，結合平時掌握的情況，在[具體時間]對教師的師德師風表現進行綜合考核，填寫《教師師德師風考核綜合評價表》。4.結果公示學校考核工作領導小組辦公室將考核結果在學校內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，教師如有異議，可向學校考核工作領導小組提出申訴。學校考核工作領導小組應及時進行調查核實，并將處理結果告知申訴人。5.結果上報公示無異議后，學校考核工作領導小組辦公室將考核結果報學校校長辦公會審定。審定通過后，將考核結果存入教師個人檔案，并上報教育主管部門備案。六、考核結果的運用1.與教師績效工資掛鉤師德師風考核結果作為教師績效工資分配的重要依據。考核為優秀的教師，在績效工資分配時給予適當傾斜；考核為不合格的教師，扣發一定比例的績效工資。2.與教師職稱評定掛鉤師德師風考核結果作為教師職稱評定的重要條件之一。近[X]年內師德師風考核有不合格記錄的教師，在職稱評定時實行"一票否決"。3.與教師評優評先掛鉤師德師風考核結果作為教師評優評先的重要依據。考核為優秀的教師，在各類評優評先中優先推薦；考核為不合格的教師，取消當年評優評先資格。4.與教師聘任、解聘掛鉤師德師風考核結果作為教師聘任、解聘的重要參考。對師德師風表現優秀的教師，在崗位聘任、續聘等方面予以優先考慮；對師德師風考核不合格的教師，學校可根據相關規定予以解聘或調整工作崗位。七、申訴與處理1.申訴程序教師如對師德師風考核結果有異議，可在考核結果公示期內向學校考核工作領導小組提出書面申訴。申訴書應寫明申訴理由和請求。學校考核工作領導小組應在接到申訴書后的[X]個工作日內進行調查核實，并將處理結果告知申訴人。2.申訴處理學校考核工作領導小組對教師的申訴進行調查核實時，應充分聽取申訴人的意見，認真查閱相關資料，廣泛征求各方面的意見。如申訴理由成立，學校考核工作領導小組應及時