人教版九年級英語Unit-13-We’re-trying-to-save-the-earth-教案?一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握以下重點詞匯和短語：rubbish,takeout,fold,cutoff,afford,plastic,takeaway,bin,ugly,advantage,cost,wooden,throwaway,bottom,coal,public,ugly,advantage,cost,wooden,throwaway,bottom,coal,public,reusable,transportation,recycle,putsth.togooduse,pulldown,bringback,inplace2.學(xué)生能夠理解并運用以下重點句型：Theriverusedtobesoclean.Iusedtowalktoschool.Peoplearethrowingawaytoomuchrubbish.Weshoulddosomethingtoprotecttheenvironment.Ittakesenergytomakenewthingsfromoldthings.3.學(xué)生能夠讀懂關(guān)于環(huán)境保護的文章，獲取相關(guān)信息，并能用英語進行簡單的討論和表達。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過聽、說、讀、寫等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球、保護環(huán)境的責(zé)任感。2.鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動，從自身做起，為保護環(huán)境貢獻力量。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.重點詞匯和短語的記憶與運用。2.重點句型的理解和掌握，特別是usedto結(jié)構(gòu)的運用。3.閱讀文章，理解環(huán)境保護的重要性及相關(guān)措施。（二）教學(xué)難點1.usedto結(jié)構(gòu)與一般過去時的區(qū)別。2.如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，表達自己對環(huán)保問題的看法，并落實到實際行動中。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)保情景，讓學(xué)生在情景中感受環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置各種任務(wù)，如小組討論、調(diào)查報告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力和環(huán)保意識。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，如河流被污染、垃圾堆積如山、森林被砍伐等場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelabouttheseproblems?引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的感受，從而引出本節(jié)課的主題環(huán)境保護。（二）新授（25分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）展示一些與環(huán)保相關(guān)的圖片，如垃圾、塑料瓶、廢舊物品等，同時呈現(xiàn)相應(yīng)的單詞：rubbish,plastic,takeaway,bin等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。利用圖片和例句講解重點詞匯的用法，例如：rubbish：不可數(shù)名詞，意為"垃圾；廢棄物"。如：Pleasetakeouttherubbish.plastic：作名詞時，意為"塑料"；作形容詞時，意為"塑料的"。如：aplasticbag（一個塑料袋）takeaway：名詞，意為"外賣食物"；也可作形容詞，意為"外賣的"。如：atakeawayrestaurant（一家外賣餐館）讓學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，每個單詞至少造一個句子，然后請幾位學(xué)生分享自己的句子，教師進行點評和糾正。2.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）呈現(xiàn)句子：Theriverusedtobesoclean.教師講解usedto的用法，表示過去常常做某事，現(xiàn)在已經(jīng)不做了。其否定形式為didn'tuseto或usedn'tto；一般疑問句形式為Did...useto...?例如：Iusedtoplayfootballafterschool.（否定句：Ididn'tusetoplayfootballafterschool.或Iusedn'ttoplayfootballafterschool.）Sheusedtobeveryshy.（一般疑問句：Didsheusetobeveryshy?）讓學(xué)生仿照例句，用usedto造句，描述自己過去的習(xí)慣或狀態(tài)。之后請學(xué)生兩人一組，互相交流自己所造的句子。呈現(xiàn)另一個句子：Peoplearethrowingawaytoomuchrubbish.講解現(xiàn)在進行時態(tài)的這一用法，表示現(xiàn)階段正在進行的動作或存在的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述身邊正在發(fā)生的與環(huán)保相關(guān)的事情，如：Somepeoplearecuttingdowntreesintheforest.3.閱讀文章（5分鐘）發(fā)給學(xué)生一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章（教材上的閱讀文章或從其他合適的材料中選取），讓學(xué)生快速閱讀文章，回答以下問題：Whatarethemainenvironmentalproblemsmentionedinthearticle?Whatarethewaystosolvetheseproblems?學(xué)生閱讀完后，先小組內(nèi)討論答案，然后每組推選一名代表進行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充，講解文章中的重點詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.單項選擇Theriver__________beclean,butnowit'sverydirty.A.usedtoB.isusedtoC.usestoD.wasusedtoPeopleshouldstop__________downtrees.A.cutB.cuttingC.tocutD.cutsWeshoulddosomethingtoprotecttheenvironment,orwe'll__________ourfuture.A.lookoutB.takeawayC.throwawayD.putaway2.用所給單詞的適當(dāng)形式填空Thereisalotof__________(rubbish)inthestreet.Weshouldtry__________(recycle)morethingstoprotecttheenvironment.Theoldbuildingwillbe__________(pull)downnextmonth.3.完成句子這條河過去很清澈。Theriver______________________________clean.人們不應(yīng)該扔掉如此多的塑料瓶。Peopleshouldn't____________________somanyplasticbottles.我們應(yīng)該把這些舊衣服好好利用起來。Weshould__________theseoldclothes__________good__________.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行講解，核對答案，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點講解和強化訓(xùn)練。（四）小組活動（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.給每個小組布置一個任務(wù)：調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決方案。3.小組活動步驟：第一步：討論學(xué)校周圍可能存在的環(huán)境問題，如垃圾亂扔、水資源浪費、樹木被破壞等。第二步：針對每個問題進行分析，找出問題產(chǎn)生的原因。第三步：共同商討解決方案，如設(shè)置垃圾桶、開展環(huán)保宣傳活動、種植樹木等。4.小組活動結(jié)束后，每組推選一名代表向全班匯報小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行提問和補充，最后教師進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生積極關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并努力采取行動保護環(huán)境。（五）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、句型和環(huán)保知識。強調(diào)環(huán)境保護的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。2.作業(yè)書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何保護環(huán)境的短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于80字。實踐作業(yè)：讓學(xué)生在周末做一件環(huán)保小事，如用布袋代替塑料袋購物、將垃圾分類投放等，并記錄下來自己的感受。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認(rèn)識，掌握了一些與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的表達和討論。在教學(xué)過程中，情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法的運用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)