小學數學三年級解決問題教案?一、教學目標1.讓學生能夠理解并分析簡單的數學問題，找出已知條件和所求問題。2.學生學會運用所學的數學知識，通過不同的方法（如加法、減法、乘法、除法等）解決實際生活中的數學問題，提高解決問題的能力。3.培養學生觀察、思考、分析和解決問題的邏輯思維能力，以及運用數學語言表達解題思路和結果的能力。4.通過解決問題的過程，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學生學習數學的興趣和自信心。二、教學重難點1.教學重點學會分析問題，找出題目中的已知條件和所求問題。掌握解決不同類型數學問題的方法和步驟。2.教學難點能夠根據具體問題情境，靈活運用所學數學知識選擇合適的解題策略。理解數量關系，并能用準確的數學語言表達解題思路。三、教學方法1.講授法：通過清晰、準確的語言向學生講解解決問題的方法和步驟，使學生系統地掌握知識。2.直觀演示法：利用圖片、實物、多媒體等教學手段，直觀地展示問題情境，幫助學生理解題意。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極交流想法，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.練習法：讓學生通過適量的練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.談話導入同學們，在我們的生活中處處都有數學問題，今天老師就帶大家一起去解決一些有趣的數學問題。（展示一些生活中常見的數學場景圖片，如超市購物、學校運動會等）大家看看這些圖片，有沒有發現什么數學問題呢？2.引出課題生活中的數學問題可真不少，今天我們就來學習如何解決小學數學三年級的問題。（板書課題：小學數學三年級解決問題）（二）新授（25分鐘）1.簡單加法問題展示題目：小明有12顆糖，小紅又給了他5顆，小明現在一共有多少顆糖？引導學生分析題目：提問：從題目中我們知道了什么？（已知條件：小明原來有12顆糖，小紅又給了他5顆。）提問：要求的是什么？（所求問題：小明現在一共有多少顆糖。）讓學生思考解題方法：請同學們想一想，用什么方法可以算出小明現在糖的總數呢？（學生可能會回答用加法）教師引導：為什么用加法呢？（因為原來有的糖加上又得到的糖就是現在一共有的糖，所以用加法計算。）列出算式并解答：12+5=17（顆）答：小明現在一共有17顆糖。總結加法問題的解題思路：已知兩個部分的數量，求它們的總和，用加法計算。2.簡單減法問題展示題目：學校圖書館有35本故事書，借出去了18本，還剩下多少本？引導學生分析題目：提問：題目中的已知條件是什么？（已知條件：圖書館有35本故事書，借出去了18本。）提問：要求的問題是什么？（所求問題：還剩下多少本故事書。）讓學生思考解題方法：請同學們思考一下，用什么方法能算出剩下的故事書數量呢？（學生可能會回答用減法）教師引導：為什么用減法呢？（因為從總的故事書數量中去掉借出去的數量，就是剩下的數量，所以用減法計算。）列出算式并解答：3518=17（本）答：還剩下17本。總結減法問題的解題思路：已知總數和其中一部分的數量，求另一部分的數量，用減法計算。3.乘法問題展示題目：同學們做廣播體操，每行站8人，站了6行，一共有多少人？引導學生分析題目：提問：題目中告訴了我們哪些信息？（已知條件：每行站8人，站了6行。）提問：要求的是什么？（所求問題：一共有多少人。）讓學生思考解題方法：想一想，怎么計算總人數呢？（學生可能會回答用乘法）教師引導：為什么用乘法呢？（因為求幾個相同加數的和可以用乘法計算，這里每行8人，有6行，就是6個8相加，所以用乘法。）列出算式并解答：8×6=48（人）答：一共有48人。總結乘法問題的解題思路：求幾個相同加數的和的簡便運算，用乘法計算。4.除法問題展示題目：有24個蘋果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？引導學生分析題目：提問：已知條件是什么？（已知條件：有24個蘋果，要平均分給4個小朋友。）提問：要求的問題是什么？（所求問題：每個小朋友分到幾個蘋果。）讓學生思考解題方法：思考一下，怎么分這些蘋果呢？（學生可能會回答用除法）教師引導：為什么用除法呢？（因為把24平均分成4份，求每份是多少，所以用除法計算。）列出算式并解答：24÷4=6（個）答：每個小朋友分到6個蘋果。總結除法問題的解題思路：把一個數平均分成若干份，求每份是多少，用除法計算。（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習完成課本上的練習題，讓學生獨立完成后，同桌之間互相檢查。題目如下：停車場原來有27輛車，又開來了15輛，現在停車場一共有多少輛車？媽媽買了45個雞蛋，吃了28個，還剩下多少個雞蛋？同學們做紙花，每人做3朵，8個人一共做了多少朵紙花？有30個氣球，平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾個氣球？2.提高練習出示題目：學校組織同學們去植樹，分成了5個小組，每個小組種了8棵樹，一共種了多少棵樹？如果種的樹每行有10棵，可以種幾行？引導學生分析：先讓學生找出已知條件和所求問題。第一個問題用乘法計算，求出種樹的總數。第二個問題用除法計算，用總數除以每行的棵數得到行數。學生獨立完成后，全班交流解題思路和答案。3.拓展練習展示題目：一本故事書6元，小明帶了50元，最多可以買幾本這樣的故事書？還剩多少錢？引導學生思考：這是一道有余數的除法問題。用總錢數除以每本書的價格，得到的商就是可以買的本數，余數就是剩下的錢數。學生完成后，講解解題過程和注意事項。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容：今天我們學習了解決哪些類型的數學問題呀？（加法、減法、乘法、除法問題）加法問題的解題思路是什么？（已知兩個部分的數量，求總和，用加法）減法問題呢？（已知總數和一部分數量，求另一部分數量，用減法）乘法問題呢？（求幾個相同加數的和，用乘法）除法問題呢？（把一個數平均分成若干份，求每份是多少，用除法）2.強調解題的關鍵步驟：首先要仔細分析題目，找出已知條件和所求問題。然后根據問題的類型選擇合適的解題方法。最后認真計算，寫出答案，并進行檢查。（五）作業布置（5分鐘）1.書面作業完成課后練習題的剩余部分。布置一些拓展性的題目，如：學校有4層教學樓，每層有6間教室，每間教室有40套桌椅，學校一共有多少套桌椅？有48個桃子，平均分給7只猴子，每只猴子分幾個？還剩幾個？2.實踐作業讓學生觀察生活中的數學問題，如家里一周的水電費、超市購物的價格等，記錄下來并嘗試用所學知識解決。五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠理解并掌握解決簡單數學問題的方法，能找出已知條件和所求問題，根據問題類型正確選擇解題策略。在教學過程中，采用多種教學方法