七年級英語下冊Unit-2-Unit-2-What-time-do-you-go-to-school教案-人教新目標版?一、教學目標知識目標1.學生能夠正確拼寫和使用與時間表達相關的詞匯，如：getup,dressed,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,o'clock,night,funny,exercise,best,group,half,quarter等。2.學生能夠熟練運用以下重點句型來詢問和回答時間及日常活動安排：Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.Whendoyougotoschool?Igotoschoolatseventhirty.Whattimeisit?It'seighto'clock.能力目標1.能夠聽懂、讀懂關于時間和日常活動的對話及短文，并能從中獲取關鍵信息。2.能夠用英語準確詢問他人的日常時間安排，并清晰表達自己的時間習慣。3.通過小組討論和對話練習，提高學生的英語口語表達能力和交際能力。情感目標1.培養學生合理安排時間的意識，珍惜時間，養成良好的作息習慣。2.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學習英語的興趣和自信心。二、教學重難點教學重點1.時間表達的詞匯和句型。2.運用重點句型詢問和回答日常活動的時間安排。教學難點1.時間表達中整點、半點、一刻鐘等的準確運用。2.不同時間表達句型在實際情境中的靈活運用。三、教學方法1.情景教學法：創設豐富的生活情景，讓學生在真實的語境中感受和運用英語，提高語言交際能力。2.任務驅動法：布置各種任務，如對話表演、調查采訪等，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。四、教學過程導入（5分鐘）1.播放一段學生日常早晨起床、上學的視頻，視頻結束后，向學生提問：Whatcanyouseeinthevideo?Whattimedoyouthinktheygetup/gotoschool?引導學生用英語簡單描述視頻內容，并嘗試回答關于時間的問題，從而引出本節課的主題時間和日常活動。2.展示一些時鐘的圖片，讓學生說出不同時間點的英文表達，如：1:00oneo'clock,2:30twothirty等，復習之前學過的時間表達基礎。新授（20分鐘）1.詞匯教學利用圖片、動作和簡單的例句，教授新單詞：getup,dressed,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,o'clock,night,funny,exercise,best,group,half,quarter等。例如，展示起床的圖片，說："Igetupeverymorning."同時教學生"getup"的發音和含義；拿出牙刷，做刷牙的動作，教"brush"和"tooth"（強調復數形式"teeth"）；播放淋浴的聲音，展示淋浴的圖片，引出"shower"；利用時鐘圖片，講解整點和半點的時間表達，如"sixo'clock""halfpastsix"等，并引入"forty""fifty"等數字的學習；通過展示一些有趣的圖片或簡短的趣事，教"funny"；展示人們鍛煉的圖片，教"exercise"；用分組活動的圖片引入"group"等。讓學生跟讀單詞，然后進行單詞拼寫比賽，看誰能最快、最準確地寫出所學單詞，獲勝者給予小獎勵，以鞏固詞匯記憶。2.句型教學呈現句型：Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.教師先示范對話：A:Whattimedoyouusuallygetup?B:Iusuallygetupatsixthirty.讓學生模仿練習，注意語音、語調。引導學生替換"getup"，用其他日常活動進行問答練習，如：Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?Iusuallyhavebreakfastatseveno'clock.呈現句型：Whendoyougotoschool?Igotoschoolatseventhirty.講解"when"和"whattime"的區別："when"可以詢問較為寬泛的時間，"whattime"更側重于具體的時間點。組織學生進行兩兩對話練習，互相詢問對方上學、吃午飯、放學等時間，教師巡視并給予指導和糾正發音錯誤。呈現句型：Whattimeisit?It'seighto'clock.教師拿出一個模擬時鐘，調整時間，問學生："Whattimeisit?"引導學生回答："It's..."然后讓學生兩人一組，一人操作時鐘，一人提問并回答時間。鞏固練習（15分鐘）1.聽力練習播放教材上的聽力材料，讓學生聽并完成聽力練習，如根據聽到的內容選擇正確的時間或活動。聽力結束后，核對答案，針對學生做錯的部分進行講解和再次聽力訓練，確保學生聽懂對話內容。2.對話練習給出一些話題，如"ADayinMyLife"，讓學生分組編寫對話，運用所學的時間表達和日常活動句型進行交流。每組推選代表進行對話展示，其他小組認真傾聽并給予評價，評價內容包括語言準確性、流利度、表情和動作等方面。3.書面練習布置一些書面作業，如填空、根據提示寫短文等，讓學生進一步鞏固所學的詞匯和句型。例如：Iusuallygetupat___(六點四十五).Myfathergoesto___(工作)ateighto'clockeverymorning.Writeashortpassageaboutyourdailyroutineusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.拓展延伸（5分鐘）1.組織學生進行小組討論：Howtomakeagoodtimeschedule?讓學生結合自己的實際情況，討論如何合理安排一天的時間，提高學習效率和生活質量。2.每個小組派一名代表分享小組討論的結果，教師進行總結和點評，鼓勵學生養成良好的時間管理習慣。課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯和句型，如時間表達的詞匯、詢問和回答時間及日常活動的句型等。2.請學生分享自己在本節課中的收獲和體會，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。3.教師對學生的表現進行總結評價，肯定學生的優點，指出存在的問題和改進的方向，鼓勵學生在課后繼續鞏固和練習所學知識。作業布置1.背誦本節課所學的重點詞匯和句型。2.用英語寫一篇短文，介紹自己一天的日常活動及時間安排，不少于5句話。3.制作一張自己的日常時間安排表，并用英語標注每個時間點和相應的活動。五、教學反思通過本節課的教學，學生對時間表達和日常活動的英語表達有了更深入的理解和掌握。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學、任務驅動和合作學習等，激發了學生的學習興趣和積極性，提高了學生的參與度。但在教學中