晉教版八年級地理上冊教學設計1.1遼闊的國土學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：晉教版八年級地理上冊第一章《我們的祖國》第一課《遼闊的國土》

內容：本節課主要介紹了我國疆域的遼闊，包括領土面積、四至點、地形地貌等基本知識，以及我國地理位置的特點。通過學習，學生能夠了解我國國土的廣闊和豐富，培養對祖國的熱愛之情。核心素養目標1.培養學生運用地理知識分析和解決問題的能力。

2.增強學生對我國遼闊國土的認同感和自豪感。

3.培養學生關注國家地理特征，樹立人與自然和諧共生的觀念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生可能已經接觸過一些基本的地理知識，如地球的形狀、七大洲四大洋等。然而，對于我國遼闊國土的具體內容，如領土面積、四至點、主要地形區等，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對地理學科的興趣普遍較高，他們對于探索未知、了解祖國大好河山充滿好奇。在學習能力方面，學生具備一定的地理空間想象能力和基本的地圖閱讀能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的地圖和圖片來學習，而另一部分學生則更偏好通過文字描述來理解地理知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些地理概念和術語，如經緯度、地形區類型等，學生可能存在理解上的困難。此外，面對復雜的地圖信息，學生可能難以快速準確地提取關鍵信息。此外，由于地理知識涉及多個領域，學生可能需要花費一定時間來整合和記憶這些知識。教學資源-地理教學掛圖：中國地圖、世界地圖、地形圖

-地理教學視頻：介紹中國疆域的短片

-電腦及投影儀：用于展示地圖和視頻

-地理學習軟件：在線地圖瀏覽工具、地理信息系統（GIS）軟件

-教學課件：PPT或PPTX格式，包含課程內容要點和互動環節

-地理教材：晉教版八年級地理上冊

-學生活動手冊：用于學生記錄和練習

-教學輔助材料：地形模型、國旗等實物教具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習資料，如PPT《遼闊的國土地理概覽》和視頻《中國疆域變遷》，要求學生了解我國領土面積和四至點。

-設計預習問題：教師設計問題如“我國領土的四至點分別在哪里？”和“你能列舉出我國主要的地形區嗎？”，引導學生思考。

-監控預習進度：教師通過班級微信群監控學生的預習進度，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，理解我國領土的遼闊和主要地形區。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記或思維導圖，提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習預習資料，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示一幅中國地圖，提問“你們知道我國的疆域有多大嗎？”引出課題。

-講解知識點：教師詳細講解我國領土面積、四至點、主要地形區等知識點，結合實際案例，如長城、珠穆朗瑪峰等。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分享自己對地形區的認識和了解。

-解答疑問：教師針對學生提出的關于地形分布、氣候類型等問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，提出疑問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解復雜的地形和氣候知識。

-實踐活動法：小組討論讓學生在實踐中運用地理知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置作業，要求學生繪制一幅我國主要地形分布圖。

-提供拓展資源：教師推薦相關的地理書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，針對學生的作品給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成地形分布圖，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習，提高自學能力。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我學習和分析問題的能力。

本節課的重點是讓學生了解我國領土的遼闊和地形地貌的分布，難點在于理解和記憶復雜的地理信息。通過課前預習、課中互動和實踐、課后拓展的方式，幫助學生逐步掌握這些知識點，并培養他們的地理空間思維能力和自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國地理知識庫：提供詳細的地理信息，包括地形、氣候、河流、山脈等。

-中國行政區劃圖集：展示中國各級行政區劃的邊界和位置。

-中國地理教育網：提供地理教學資源，包括教案、課件、習題等。

-中國歷史地圖集：了解中國歷史上的疆域變化，對比現代地理格局。

-中國地理雜志：定期出版，提供最新的地理研究成果和地理知識。

2.拓展建議：

a.地形地貌的深入探究：

-組織學生進行實地考察，如參觀山脈、河流、湖泊等自然景觀，讓學生直觀感受地形地貌的特點。

-利用地理信息系統（GIS）軟件，讓學生通過虛擬現實技術模擬地形地貌的變化。

b.氣候與植被的關聯性學習：

-通過研究不同地區的氣候類型和植被分布，探討氣候對植被的影響。

-設計實驗，模擬不同氣候條件下的植被生長情況，加深學生對氣候與植被關系的理解。

c.地理信息系統（GIS）的應用：

-引導學生使用GIS軟件，分析中國不同地區的地理數據，如人口分布、資源分布等。

-利用GIS制作專題地圖，如人口密度分布圖、自然災害分布圖等。

d.中國地理文化學習：

-介紹中國各地的風土人情、傳統節日、地方美食等，讓學生了解地理與文化的緊密聯系。

-組織學生進行地理文化主題演講或寫作，鼓勵學生表達自己對地理文化的理解和感悟。

e.國際地理比較：

-將中國的地理特征與世界上其他國家的地理特征進行比較，讓學生了解地理的普遍性和特殊性。

-分析不同國家地理特征對經濟發展、社會結構的影響。

f.地理環境保護意識培養：

-通過案例研究，讓學生了解中國面臨的地理環境問題，如水土流失、沙漠化等。

-設計環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養學生的環保意識。

g.地理科技發展追蹤：

-介紹地理科技的新進展，如遙感技術、地理信息系統（GIS）等，激發學生對地理科技的興趣。

-組織學生參與地理科技小制作或小發明活動，培養學生的創新能力和實踐能力。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，教師將通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，教師可以通過提問了解學生對知識的掌握程度。在《遼闊的國土》這一課中，教師可以設計以下問題進行評價：

-提問學生我國領土的四至點，檢驗學生對基本知識的掌握。

-提問學生對我國主要地形區的了解，評估學生對地理空間概念的理解。

-提問學生對我國氣候特征的認識，考察學生對地理環境與人類活動關系的理解。

（2）觀察評價

教師在課堂上應密切關注學生的參與情況，如學生的注意力集中度、課堂互動頻率等。在《遼闊的國土》這一課中，教師可以關注以下方面：

-觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、實驗操作等。

-觀察學生是否能夠積極參與課堂討論，提出自己的見解。

-觀察學生在課堂上的情感態度，如是否對地理知識充滿好奇和興趣。

（3）測試評價

在課堂結束時，教師可以設計一份簡短的測試，以檢驗學生對本節課知識的掌握情況。測試內容可以包括以下方面：

-題型：選擇題、填空題、簡答題等。

-難度：基礎題和拓展題相結合，以檢驗學生對基礎知識的掌握和運用能力。

-評分標準：根據學生的答題情況，給予相應的評分，并記錄在案。

2.作業評價

課后，教師將對學生的作業進行認真批改和點評，以下為具體的評價方法：

（1）作業批改

-教師應認真審閱學生的作業，確保作業質量。

-對于錯誤，教師應詳細指出錯誤原因，并給予糾正指導。

-對于優秀的作業，教師應給予表揚，并鼓勵其他學生學習。

（2）作業點評

-教師可以通過課堂講解、小組討論等方式，對學生的作業進行點評。

-點評內容可以包括作業的正確率、解題思路、語言表達等方面。

-教師應鼓勵學生在作業中提出自己的觀點，并給予合理的評價。

（3）作業反饋

-教師應及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-對于學生的疑問，教師應耐心解答，幫助學生克服學習難題。

-教師應鼓勵學生不斷改進學習方法，提高作業質量。典型例題講解1.例題：我國最北端位于黑龍江省的漠河，最南端位于海南省的曾母暗沙，最西端位于新疆的帕米爾高原，最東端位于黑龍江省的烏蘇里江。請根據這些信息，簡述我國領土的四至點。

答案：我國領土的四至點分別為：最北端漠河（黑龍江省），最南端曾母暗沙（海南省），最西端帕米爾高原（新疆），最東端烏蘇里江（黑龍江省）。

2.例題：我國地形復雜多樣，包括山地、高原、平原、丘陵和盆地五種基本地形。請舉例說明我國哪些地區屬于高原，哪些地區屬于盆地。

答案：我國高原主要分布在西部地區，如青藏高原、內蒙古高原等；盆地主要分布在西北地區，如塔里木盆地、準噶爾盆地等。

3.例題：我國地形對氣候有什么影響？請舉例說明。

答案：我國地形對氣候的影響主要體現在以下兩個方面：

-高大地形阻擋了冷空氣的南下，形成了獨特的氣候區，如青藏高原形成了高原氣候。

-山地阻擋了海洋暖濕氣流，使得山地東部地區氣候濕潤，如秦嶺阻擋了南下的寒潮，使得華北地區冬季較暖。

4.例題：我國主要的地形區有哪些？請分別簡述其特點。

答案：

-青藏高原：海拔高，氣溫低，空氣稀薄，被稱為“世界屋脊”。

-內蒙古高原：地勢平坦，草原廣闊，是我國重要的畜牧業基地。

-黃淮海平原：地勢低平，水資源豐富，是我國重要的農業生產區。

-云貴高原：地形崎嶇，氣候濕潤，是我國南方重要的農業基地。

-塔里木盆地：干旱少雨