青春不“毒”行教學設計【教學目標】

1.了解毒品的相關知識，認識毒品對生命健康乃至人生可能造成的巨大危害。2.通過參與和觀看“角色扮演”的情境活動，了解毒品可能出現的形式，具備自覺防范、主動拒絕并抵制毒品的意識和能力。3.通過分析相關案例和材料，體會生命的可貴，樹立珍愛生命，遠離毒品的價值觀。

【教學重難點】

1.認識常見的毒品，加強對新型毒品的認識，了解其危害。2.培養學生自覺拒絕抵制毒品的行為意識。【學情分析】

本節課的授課對象是普通高中學段的學生。從生活經驗來看，他們對毒品的種類、毒品可能出現的形式的認識并不深刻。從年齡心理特征來看。該年齡段的孩子處于身心發展不完全階段，對很多事物有著強烈的好奇心，對一些危險的人和事物辨別能力較弱，同時對自己的行為自制力盲目自信，是很容易被犯罪分子侵害的弱勢群體。犯罪分子常以朋友，兄弟等角色接近青少年，利用青少年的年齡特點，勸誘青少年走上不歸路。因此，本堂課著重圍繞青少年年齡心理不成熟、容易被勸誘等特點開展具有針對性的活動，培養其抵制毒品的意識。【教學方法】

講授法；案例教學法；角色扮演法；情境激趣法。

【教學器材】

多媒體系統，角色扮演任務卡。【教學過程】

【導入】教師活動：展示“青驕第二課堂”登錄頁面，詢問同學們學習情況，由此引入本課主題禁毒教育：青春不“毒”行。學生活動：根據自己的實際情況回答老師問題，回憶學習內容，對今天的班會課主題有初步認識。設計意圖：利用每位同學都參與過的學習活動，拉近學生與課堂主題的距離，快速切入主題。

【環節1】所見，所感

教師活動：通過展示視頻資料“毒癮發作到底有多恐怖”，讓學生體會毒癮的可怕，感性地認識吸毒的危害。隨后利用案例，讓學生更加具體地、理性地認識吸毒給生命帶來的危害。

學生活動：觀看視頻資料，認識到毒品對于人生命健康，心理健康的巨大危害。閱讀案例，與同學簡要交流，除了“犯毒癮”之外，吸毒者還要付出哪些方面的巨大代價。設計意圖：分別利用視頻資料以及案例教學，加強學生對吸毒危害的感性認識和理性分析，多方面認識到吸毒者需要付出的巨大代價。【環節2】所學，所知

教師活動：指導學生閱讀學案：常見的毒品——海洛因、冰毒等毒品的外在特征以及危害。向學生介紹“換包裝”的新型毒品，并分析該類毒品可能會通過什么途徑進入到我們的生活中，進一步加深對毒品的認識。學生活動：自主閱讀學案：常見的毒品。認識海洛因，冰毒等毒品，觀看視頻和通過老師的介紹，加強對于新型毒品的了解。設計意圖：通過讓學生自學，觀看視頻，聽老師講授等不同方式，加深他們對于各類毒品特征以及對人體造成的危害的認識。【環節3】所行，所思教師活動：指導學生開展活動“模擬人生”，小組合作討論時給予相應的指導，引導學生思考相關問題。學生活動：根據活動要求分組完成任務，各選出一名代表上臺參與活動，其他同學出謀劃策，幫助代表完成任務。根據活動中自己的觀察，思考老師提出的問題設計意圖：據相關官方文獻，毒品在青少年群體當中的傳播途徑以同伴之間相互傳播為主，大多數青少年在完全未知的情況下就染上了毒癮。故此，本堂課設計活動，讓學生代入不同角色，身臨其境去感受一名普通高中生在完全未知的環境中是如何被一步步拉入毒品深淵的。通過一系列問題的設置幫助學生養成“拒絕毒品，抵制毒品”的意識。小華任務：讓小帥嘗試吸食毒品。小強任務：幫助小華和小帥成為朋友。小帥任務：隨機應變。【環節4】所悟，所得教師活動：引導學生正確認識毒品，幫助學生養成自覺拒絕毒品、抵制毒品的意識，并從專業的角度對其生活和學習給予正確的指引。

學生活動：歸納自己這節課的所悟和所得。設計意圖：回顧本節課的內容，回憶并歸納自己在這節課當中學到了些什么，老師引導回歸主題，再次加深學生印象。【總結】毒品會以一種悄無聲息的方式進入到我們的生活當中，它也許就藏在路邊不良商販的手中，也許就躲在朋友的朋友遞給你的一根香煙中，也許就溶解在酒吧KTV里你剛剛喝過的酒杯中。遠離毒品，拒絕毒品，抵制毒品不僅僅是一句簡單的口號，更應該成為一種堅定的行為。當我們面對某些