九年級化學(xué)上冊5.2.1物質(zhì)的組成表示—化學(xué)式教學(xué)設(shè)計（新版）北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊5.2.1物質(zhì)的組成表示—化學(xué)式教學(xué)設(shè)計（新版）北京課改版教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)上冊5.2.1物質(zhì)的組成表示—化學(xué)式

1.化學(xué)式的概念

2.化學(xué)式的書寫方法

3.常見物質(zhì)的化學(xué)式

4.化學(xué)式與物質(zhì)的性質(zhì)、用途的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗和觀察理解化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)式的知識分析物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)式在化學(xué)研究中的重要性，并了解其在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-化學(xué)式的概念：強(qiáng)調(diào)化學(xué)式是表示物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的符號，是化學(xué)語言的重要組成部分。

-化學(xué)式的書寫方法：重點(diǎn)講解元素符號、原子個數(shù)、化合價等書寫規(guī)則，以及如何根據(jù)化合價書寫正確的化學(xué)式。

-常見物質(zhì)的化學(xué)式：通過實(shí)例講解如何識別和書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，如水的化學(xué)式H2O，二氧化碳的化學(xué)式CO2。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生可能難以掌握化合價的概念和書寫技巧，需要通過練習(xí)和反復(fù)講解來強(qiáng)化。

-復(fù)雜化合物的化學(xué)式書寫：對于含有多種元素的復(fù)雜化合物，學(xué)生可能難以確定正確的化學(xué)式，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來提高。

-化學(xué)式與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解化學(xué)式如何反映物質(zhì)的性質(zhì)，需要通過實(shí)驗和實(shí)例來建立聯(lián)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗室、電子秤、試管、滴管、燒杯、酒精燈、放大鏡、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、化學(xué)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：化學(xué)元素周期表電子版、化學(xué)式書寫規(guī)則動畫、常見物質(zhì)化學(xué)式圖片庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則，并了解常見物質(zhì)的化學(xué)式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)式的概念和書寫，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何根據(jù)元素的化合價書寫化學(xué)式？”、“化學(xué)式在化學(xué)研究中有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出“為什么氫氣分子是H2而不是H？”這樣的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過化學(xué)實(shí)驗展示或相關(guān)視頻，引出化學(xué)式的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示水的電解實(shí)驗，引出水分子的化學(xué)式H2O。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫方法，結(jié)合實(shí)例如NaCl（氯化鈉）的化學(xué)式，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給定的元素和化合價，共同書寫化學(xué)式。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗化學(xué)式書寫的實(shí)踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的書寫方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論和化學(xué)式書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式的書寫規(guī)則，掌握書寫化學(xué)式的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫不同類型物質(zhì)的化學(xué)式，如有機(jī)物的化學(xué)式，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供有關(guān)化學(xué)式在化學(xué)研究中的應(yīng)用案例，如化學(xué)式在藥物合成中的作用。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如書寫和識別不同化合物的化學(xué)式。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式知識，提高書寫和識別化學(xué)式的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，并促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)元素周期表：提供詳細(xì)的化學(xué)元素周期表，包括元素的符號、原子序數(shù)、原子量、電子排布等，幫助學(xué)生了解元素的基本屬性。

-化學(xué)反應(yīng)原理：介紹化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，以及這些反應(yīng)在物質(zhì)組成表示中的應(yīng)用。

-有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：介紹有機(jī)化學(xué)的基本概念，如碳?xì)浠衔铩⒂袡C(jī)分子的結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)等，幫助學(xué)生理解有機(jī)物質(zhì)的化學(xué)式。

-化學(xué)實(shí)驗技術(shù)：介紹化學(xué)實(shí)驗的基本技術(shù)，如稱量、滴定、過濾等，以及這些技術(shù)在化學(xué)式書寫中的應(yīng)用。

-化學(xué)安全知識：提供化學(xué)實(shí)驗安全的基本知識，如化學(xué)品的儲存、處理和廢棄，以及如何避免實(shí)驗中的危險。

2.拓展建議

-元素周期表學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用拓展資源中的化學(xué)元素周期表，深入研究元素的性質(zhì)和化學(xué)式，了解元素周期律。

-化學(xué)反應(yīng)實(shí)例分析：通過拓展資源中的化學(xué)反應(yīng)原理，讓學(xué)生分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，并嘗試書寫相應(yīng)的化學(xué)式。

-有機(jī)化學(xué)入門：提供有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗和觀察，了解有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何書寫有機(jī)化學(xué)的化學(xué)式。

-實(shí)驗技術(shù)實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在實(shí)驗室中嘗試使用拓展資源中的化學(xué)實(shí)驗技術(shù)，如滴定實(shí)驗，以加深對化學(xué)式書寫的理解。

-安全意識培養(yǎng)：通過拓展資源中的化學(xué)安全知識，教育學(xué)生如何正確處理化學(xué)實(shí)驗中的危險，提高實(shí)驗安全意識。

3.拓展活動

-元素卡片制作：讓學(xué)生根據(jù)元素周期表，制作元素卡片，包括元素的符號、名稱、原子序數(shù)等信息，并進(jìn)行展示和交流。

-化學(xué)式書寫比賽：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)式書寫比賽，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確書寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式，以提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

-有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作：提供有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生制作有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型，加深對有機(jī)化學(xué)式的理解。

-化學(xué)實(shí)驗技能培訓(xùn)：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗技能培訓(xùn)，如滴定實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗技術(shù)。

-化學(xué)實(shí)驗安全知識競賽：通過問答形式，測試學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗安全知識的掌握程度，提高安全意識。

4.拓展作業(yè)

-元素周期表研究報告：要求學(xué)生選擇一個元素，研究其物理和化學(xué)性質(zhì)，并撰寫研究報告。

-化學(xué)反應(yīng)原理應(yīng)用：讓學(xué)生選擇一個化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，分析其反應(yīng)原理，并書寫出反應(yīng)的化學(xué)式。

-有機(jī)化學(xué)式書寫練習(xí)：提供一系列有機(jī)分子，要求學(xué)生書寫出它們的化學(xué)式，并解釋其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-化學(xué)實(shí)驗報告：讓學(xué)生參與一個化學(xué)實(shí)驗，記錄實(shí)驗過程，分析實(shí)驗結(jié)果，并撰寫實(shí)驗報告。

-化學(xué)安全知識測試：設(shè)計一系列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗安全的測試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我測試，鞏固安全知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了化學(xué)式這部分內(nèi)容，我覺得挺有意思的。總的來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的，但也存在一些不足，我想和大家一起聊聊。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過多媒體展示化學(xué)式的書寫規(guī)則，讓學(xué)生直觀地理解；又通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺受學(xué)生歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于化學(xué)式的書寫規(guī)則理解得不夠透徹，我在講解的時候可能沒有做到深入淺出。還有，我在組織小組討論的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對化學(xué)式還不夠熟悉，缺乏自信。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。這導(dǎo)致一些學(xué)生對于化學(xué)式的書寫在實(shí)際生活中的應(yīng)用感到困惑。另外，我在組織小組討論時，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，導(dǎo)致討論效果不夠理想。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時，我要更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例讓學(xué)生理解化學(xué)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.在組織小組討論時，我要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見。

3.對于書寫化學(xué)式掌握不牢固的學(xué)生，我要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

4.在課后，我要提供更多的拓展資源，如化學(xué)元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)

-題目：請根據(jù)下列元素，書寫它們的常見化合物的化學(xué)式。

-氧氣（O2）和鈉（Na）

-氫氣（H2）和氯氣（Cl2）

-碳（C）和氧氣（O2）

-答案：

-Na2O（氧化鈉）

-HCl（氯化氫）

-CO2（二氧化碳）

2.化學(xué)式配平

-題目：請配平下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-氫氣（H2）和氧氣（O2）反應(yīng)生成水（H2O）

-鈉（Na）和氯氣（Cl2）反應(yīng)生成氯化鈉（NaCl）

-答案：

-2H2+O2→2H2O

-2Na+Cl2→2NaCl

3.元素化合價計算

-題目：已知氧元素的化合價為-2，鐵元素的化合價為+3，請計算Fe2O3中鐵元素的化合價。

-答案：Fe2O3中氧元素的化合價為-2，鐵元素的化合價為+3，因此鐵元素的化合價為+3。

4.化學(xué)式推斷

-題目：某無色氣體，在氧氣中燃燒生成無色液體，該氣體可能是以下哪種物質(zhì)？

-A.H2

-B.CO

-C.CH4

-D.C2H4

-答案：A.H2（氫氣在氧氣中燃燒生成水，是無色液體）

5.化學(xué)式應(yīng)用

-題目：根據(jù)下列物質(zhì)的化學(xué)式，判斷它們分別屬于哪類化合物。

-NaCl

-H2SO4

-Ca(OH)2

-答案：

-NaCl：離子化合物（鹽）

-H2SO4：共價化合物（酸）

-Ca(OH)2：離子化合物（堿）板書設(shè)計①物質(zhì)的組成表示—化學(xué)式

-化學(xué)式的概念

-化學(xué)式的書寫規(guī)則

-常見物質(zhì)的化學(xué)式

②化學(xué)式的書寫規(guī)則

-元素符號

-原子個數(shù)

-化合價

-化學(xué)式的平衡

③常見物質(zhì)的化學(xué)式

-單質(zhì)

-化合物

-氧化物

-酸、堿、鹽

-有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，對于化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并且在小組討論中能夠主動分享自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在書寫化學(xué)式時仍然存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)給定的元素和化合價，共同完成化學(xué)式的書寫。他們通過討論和合作，成功地解決了幾個復(fù)雜的化學(xué)式書寫問題。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思路，并得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學(xué)生在化學(xué)式的概念和書寫規(guī)則方面取得了較好的成績。大部分學(xué)生能夠正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。然而，對于一些復(fù)雜的化合物，如硫酸（H2SO4）和硝酸鉀（KNO3），部分學(xué)生的書寫準(zhǔn)確性還有待提高。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，對于化學(xué)式的書寫有了更深入的理解。他們希望老師在今后的教學(xué)中能夠提供更多的練習(xí)機(jī)會，以便鞏固所學(xué)知識。

5.教師評