五年級信息技術上冊第12課電腦小畫家教學設計湘科版主備人備課成員教學內容湘科版五年級信息技術上冊第12課電腦小畫家教學設計，本節課內容涉及計算機畫圖軟件的基本操作，包括畫筆工具的使用、顏色選擇、圖形繪制、圖像編輯等。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的電腦繪畫技能，提高信息素養和審美能力。核心素養目標1.培養學生的信息意識，提高對信息技術的興趣。

2.增強學生的信息處理能力，學會運用畫圖軟件進行創作。

3.培養學生的審美情趣，提升藝術素養。

4.培養學生的創新精神和實踐能力，激發創造力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：五年級學生已具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對計算機基本操作有一定的了解。在之前的信息技術課程中，學生可能已經接觸過簡單的文字處理和網頁瀏覽等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對電腦繪畫有著濃厚的興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。大部分學生具備一定的動手操作能力，能夠通過觀察和模仿學習新技能。學習風格上，學生既有獨立學習者，也有偏好合作學習的，因此在教學過程中應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在色彩搭配和圖形創意上存在困難，需要教師引導和啟發。此外，學生在使用畫圖軟件時可能會遇到操作不熟練、功能理解不透徹等問題，需要教師提供及時的幫助和指導。此外，學生可能對電腦繪畫的審美要求較高，容易產生挫敗感，需要教師給予正面鼓勵和適當引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘科版五年級信息技術上冊教材，包含電腦小畫家相關章節。

2.輔助材料：準備電腦繪畫軟件操作視頻、示范作品圖片、色彩搭配指南等。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保設備運行正常，安裝好畫圖軟件。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行繪畫實踐。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：展示一些電腦繪畫作品，引導學生分享自己最喜歡的作品，激發學生對電腦繪畫的興趣。

2.回顧舊知：提問學生之前學習過的電腦操作知識，如鼠標和鍵盤的使用、簡單的文字編輯等，幫助學生回顧與今天課程相關的已有知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹電腦繪畫軟件的基本功能，如畫筆工具、顏色選擇、圖形繪制等。

b.詳細講解畫圖軟件的使用方法，包括工具欄的使用、顏色調整、圖形繪制等。

c.強調色彩搭配和創意設計的重要性，引導學生關注繪畫作品的審美價值。

2.舉例說明：

a.展示電腦繪畫的示范作品，分析其色彩搭配、圖形創意等特點。

b.通過實際操作，展示如何使用畫圖軟件完成一個簡單的繪畫作品。

3.互動探究：

a.將學生分成小組，要求每組共同完成一個電腦繪畫作品。

b.引導學生討論如何選擇合適的主題、色彩搭配和圖形創意。

c.學生在討論過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據所學知識，獨立完成一個電腦繪畫作品。

b.教師巡視指導，關注學生的操作過程，解答學生的疑問。

2.教師指導：

a.針對學生在繪畫過程中遇到的問題，給予及時指導和幫助。

b.鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的繪畫風格和技巧。

c.引導學生關注繪畫作品的細節，提升作品的整體質量。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點知識點。

2.學生展示自己的繪畫作品，互相評價，分享創作心得。

3.教師總結本次課程，提出課后作業，鞏固所學知識。

五、課后作業

1.完成一幅電腦繪畫作品，主題自選。

2.課后查閱資料，了解不同風格的電腦繪畫作品，為下一次課程做準備。

教學過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和進度，確保每位學生都能掌握電腦繪畫的基本技能。同時，關注學生的個體差異，給予適當的指導和鼓勵，激發學生的學習興趣和創造力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《計算機繪畫入門指南》：介紹計算機繪畫的基本原理和技巧，適合初學者了解繪畫軟件的使用方法和創作技巧。

2.《數字藝術與設計》：探討數字藝術的發展趨勢和設計理念，幫助學生拓寬藝術視野，激發創意靈感。

3.《色彩學基礎》：講解色彩的基本概念和理論，幫助學生掌握色彩搭配技巧，提高繪畫作品的審美價值。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試使用不同的電腦繪畫軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，了解不同軟件的特點和功能。

2.學生可以查找并欣賞世界各地的電腦繪畫作品，分析其創意和風格，提升自己的審美能力和創作水平。

3.學生可以結合所學知識，嘗試創作具有地方特色的電腦繪畫作品，如描繪家鄉風景、民間故事等，增強文化認同感。

4.學生可以關注我國數字藝術產業的發展，了解相關企業和優秀作品，為未來的職業規劃做準備。

5.學生可以嘗試將電腦繪畫與音樂、文學等其他藝術形式相結合，創作出具有多媒體特色的綜合性藝術作品。

6.學生可以參加學校或社區舉辦的電腦繪畫比賽，鍛煉自己的創作能力和實踐能力。

7.學生可以組建興趣小組，定期開展電腦繪畫交流活動，互相學習、共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

a.觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與討論等。

b.評估學生的專注力，看他們是否能夠集中注意力在繪畫操作上。

c.評價學生的合作精神，特別是在小組討論和協作繪畫時，是否能夠與他人有效溝通和協作。

2.小組討論成果展示：

a.評估小組討論的深度和廣度，看學生是否能夠提出有見地的觀點和建議。

b.評價小組內部分工合作的合理性，每個成員是否都參與了繪畫創作過程。

c.觀察小組作品的整體完成度，包括創意、色彩搭配、細節處理等方面。

3.隨堂測試：

a.通過簡單的繪畫練習，測試學生對畫圖軟件基本操作的理解和應用能力。

b.評估學生在繪畫過程中的問題解決能力，如遇到困難時是否能夠獨立思考并找到解決方案。

c.檢查學生對色彩理論的理解，通過選擇合適的顏色進行繪畫來評價。

4.學生自評與互評：

a.引導學生進行自我評價，反思自己在繪畫過程中的優點和不足。

b.組織學生之間進行互評，鼓勵學生從不同的角度欣賞和評價他人的作品。

c.通過自評和互評，幫助學生建立正確的審美觀和評價標準。

5.教師評價與反饋：

a.針對學生在課堂上的表現，給予具體、有針對性的評價，如“你的創意非常獨特，繼續保持！”或“你在操作上有些不熟練，可以多練習一下。”

b.對于小組討論成果，指出每個成員的貢獻，同時提出改進建議，如“在下次討論中，我們可以嘗試更多樣化的討論方式。”

c.針對隨堂測試的結果，分析學生的掌握情況，對于掌握較好的學生給予表揚，對于掌握不夠的學生提供個別輔導。

d.定期收集學生對課程的反饋，了解他們的學習需求和困難，以便調整教學策略和內容。

e.通過定期回顧學生的作品，評價他們在繪畫技能和審美能力上的進步，并給予相應的鼓勵和指導。板書設計①本文重點知識點：

a.電腦繪畫軟件的基本操作

b.畫筆工具的使用方法

c.顏色選擇和調整技巧

d.圖形繪制和編輯

②關鍵詞：

a.畫圖軟件

b.畫筆

c.色彩搭配

d.圖形創意

③重點句子：

a.“熟練掌握畫圖軟件的基本操作，是進行電腦繪畫的基礎。”

b.“色彩搭配是電腦繪畫中不可或缺的環節，要注重色彩的和諧與對比。”

c.“創意和想象力是電腦繪畫的靈魂，要敢于嘗試不同的繪畫風格和技巧。”課后作業1.繪畫練習：

-主題：描繪你最喜歡的季節或節日。

-要求：使用電腦繪畫軟件，運用所學色彩搭配技巧，創作一幅具有季節或節日特色的電腦繪畫作品。

-答案示例：學生可以選擇春天描繪桃花盛開，夏天描繪海灘風光，秋天描繪落葉紛飛，冬天描繪雪景等。

2.創意設計：

-主題：設計一個卡通人物或動物。

-要求：運用畫圖軟件的繪圖工具，設計一個具有獨特形象和性格的卡通人物或動物，并為其添加背景和環境。

-答案示例：學生可以設計一個活潑可愛的小貓，背景可以是森林或花園，小貓可以手持小禮物，表情生動。

3.色彩搭配實踐：

-主題：根據以下顏色搭配，創作一幅作品。

-要求：選擇以下顏色搭配之一，創作一幅電腦繪畫作品，如冷色調的藍色和綠色，暖色調的紅色和橙色。

-答案示例：學生可以選擇藍色和綠色搭配，創作一幅海洋生物主題的作品；選擇紅色和橙色搭配，創作一幅熱情的夏日海灘場景。

4.圖形創意挑戰：

-主題：使用幾何圖形創作一幅作品。

-要求：僅使用矩形、圓形、三角形等幾何圖形，創作