浙江北侖區(qū)大碶中學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)第八單元第四課發(fā)展的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：發(fā)展中的中國(guó)——改革開放

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江北侖區(qū)大碶中學(xué)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天咱們就來聊聊我們偉大祖國(guó)的發(fā)展歷程，特別是改革開放這一重要?dú)v史階段。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)改革開放的歲月，感受那個(gè)時(shí)代的激情與挑戰(zhàn)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.形成對(duì)改革開放歷史意義的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

2.提升歷史思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析歷史事件，理解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到改革開放是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

4.強(qiáng)化法治意識(shí)，了解改革開放過程中法治建設(shè)的進(jìn)步和重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谏弦粋€(gè)學(xué)期的歷史課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立以來的歷史，對(duì)新中國(guó)成立和社會(huì)主義建設(shè)初期的一些基本知識(shí)有所了解。他們已經(jīng)具備了初步的歷史時(shí)間觀念和基本的歷史事件認(rèn)知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)改革開放這一歷史時(shí)期普遍感興趣，因?yàn)樗麄冇H歷了改革開放帶來的變化，這激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏向于通過案例分析和小組討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于改革開放是一個(gè)復(fù)雜的歷史進(jìn)程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，學(xué)生可能會(huì)在理解改革開放的深遠(yuǎn)影響和復(fù)雜性上遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)一些歷史概念和事件的認(rèn)識(shí)可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)他們形成全面的歷史觀。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)改革開放中的一些敏感話題感到困惑，需要教師提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放初期的生活片段，如1980年代的中國(guó)城市街景、家庭生活場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考改革開放前后的變化。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道改革開放是什么嗎？它對(duì)我們國(guó)家有什么重要意義？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己對(duì)改革開放的了解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解改革開放的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)家認(rèn)同感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-改革開放的背景

-改革開放的過程

-改革開放的意義

3.教學(xué)內(nèi)容：

-背景介紹：新中國(guó)成立以來，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了一定的成就，但仍然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。改革開放應(yīng)運(yùn)而生。

-過程講解：從1978年黨的十一屆三中全會(huì)開始，我國(guó)逐步推進(jìn)改革開放，包括農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革等。

-意義闡述：改革開放極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，提高了人民生活水平，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

4.教學(xué)方法：

-講授法：教師講解改革開放的背景、過程和意義。

-案例分析法：通過分析改革開放中的典型案例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-小組討論法：分組討論改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.提問方式：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：教師通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放的過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生分組展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞改革開放的意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要意義。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解改革開放的相關(guān)知識(shí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-背景介紹（5分鐘）

-過程講解（10分鐘）

-意義闡述（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的背景、過程和主要成就。

-學(xué)生能夠識(shí)別改革開放時(shí)期的重要?dú)v史事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、加入世界貿(mào)易組織等。

-學(xué)生能夠理解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變、政治體制的完善、文化生活的豐富等。

2.**歷史思維能力的提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析改革開放的歷史必然性。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，如從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等多個(gè)維度理解改革開放的影響。

-學(xué)生能夠通過歷史比較，認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)提高國(guó)家綜合國(guó)力的重要性。

3.**國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的發(fā)展道路和成就有了更深的理解。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家的歷史和文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同，民族自豪感得到提升。

-學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活，明確了作為新時(shí)代青年的責(zé)任和使命。

4.**實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在分析改革開放案例時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如思考如何在新時(shí)代繼續(xù)深化改革，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

5.**法治意識(shí)的強(qiáng)化**：

-學(xué)生了解改革開放過程中法治建設(shè)的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)國(guó)家治理的重要性。

-學(xué)生能夠理解法律在改革開放中的作用，如保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)、規(guī)范市場(chǎng)秩序等。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重遵守法律法規(guī)，提高了法治素養(yǎng)。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，形成了正確的價(jià)值觀，如勤勞、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、誠信等。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱愛得到升華，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)過程中，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問題，如基礎(chǔ)知識(shí)和拓展延伸，以了解學(xué)生對(duì)改革開放背景、過程和意義的理解深度。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和參與活動(dòng)的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論評(píng)估：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，包括傾聽、表達(dá)、合作等能力，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-當(dāng)堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填空題、選擇題等，以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)改革開放歷史事件的描述、分析和評(píng)價(jià)。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給出正確的解答和改進(jìn)建議。對(duì)于有創(chuàng)意的答案，給予肯定和鼓勵(lì)。

-定期反饋：定期將學(xué)生的作業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，確保學(xué)生和家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與課堂活動(dòng)的情況。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-期末考試：通過期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。考試內(nèi)容涵蓋改革開放的歷史背景、過程、意義和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教學(xué)反思：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.**論述題**：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述改革開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

答案要點(diǎn)：

-改革開放極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

-改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)體制的改革，使我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。

-改革開放帶來了對(duì)外開放的新局面，促進(jìn)了國(guó)際交流與合作。

-改革開放提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力。

2.**案例分析題**：

題目：分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案要點(diǎn)：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推動(dòng)了農(nóng)村土地制度的改革，為農(nóng)村現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

3.**簡(jiǎn)答題**：

題目：簡(jiǎn)述改革開放初期我國(guó)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的和意義。

答案要點(diǎn)：

-目的：吸引外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-意義：經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為改革開放的窗口，為全國(guó)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4.**論述題**：

題目：探討改革開放對(duì)政治體制改革的影響。

答案要點(diǎn)：

-改革開放推動(dòng)了政治體制的改革，加強(qiáng)了民主法制建設(shè)。

-改革開放促進(jìn)了政府職能的轉(zhuǎn)變，提高了政府工作效率。

-改革開放推動(dòng)了政治體制的現(xiàn)代化，為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

5.**討論題**：

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)未來改革開放的看法。

答案要點(diǎn)：

-繼續(xù)深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開放，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

-加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

-保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

-堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們一起探討了改革開放這一歷史時(shí)期，我覺得收獲頗豐。下面，我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)今天的課堂進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過播放改革開放初期的視頻片段，學(xué)生們很快被帶入到那個(gè)充滿激情和挑戰(zhàn)的時(shí)代。他們對(duì)于改革開放的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，提出自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我感到欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，容易陷入片面性，對(duì)于改革開放的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)此，我在課堂上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們形成更全面的歷史觀。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些敏感話題，需要更加謹(jǐn)慎地處理，以免引起學(xué)生的誤解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類型的題目，如選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的問題，還是難以理解。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但也有一些學(xué)生對(duì)于問題回答得比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也各有差異。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較深入；而有些學(xué)生則比較被動(dòng)，對(duì)作業(yè)的完成不夠認(rèn)真。這讓我意識(shí)到，作