我的名字（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）美術一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為人教版（2024）美術一年級上冊的《我的名字》。本節課將引導學生學習如何通過繪畫表達自己的名字，培養學生的觀察力、想象力和創造力。教學內容包括：認識姓名的構成，學習用繪畫的形式表現自己的名字，以及欣賞和評價同學的作品。二、核心素養目標1.培養學生的審美感知，通過觀察和創作，提升對文字美感的認識。

2.發展學生的藝術表現能力，鼓勵學生用繪畫形式個性化地表達自己的名字。

3.增強學生的文化理解，讓學生在創作過程中體會姓名的文化內涵。

4.培養學生的創新意識，鼓勵學生在表達名字時嘗試不同的繪畫手法和創意。

5.提升學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生體驗美術創作的樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確識別姓名中的文字元素，并理解其構成和意義。

②學生能夠運用基本的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩，來創造性地表達自己的名字。

③學生能夠通過觀察和模仿，學習如何將姓名的每個字以美觀和協調的方式組合在一起。

2.教學難點，

①學生在繪畫過程中如何將姓名的個性化特征與美術元素相結合，創造出既獨特又美觀的作品。

②學生在創作過程中如何克服對文字的陌生感，將抽象的文字轉化為具體的視覺形象。

③學生在作品評價環節，如何運用美術語言和審美標準來評價和欣賞他人的作品，提升自身的審美鑒賞能力。四、教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水、彩色卡紙。

-課程平臺：美術教育軟件或平臺，用于展示學生作品和提供教學資源。

-信息化資源：姓名設計相關的圖片、視頻教程，用于啟發學生創意。

-教學手段：實物展示（如名人姓名的繪畫作品）、多媒體教學（PPT展示姓名的構成與藝術表達）、小組討論與分享。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，教師以輕松愉快的氛圍引入課題，可以通過詢問學生的名字，引起學生的興趣。

-展示一些有趣的名字創意繪畫作品，如用不同的顏色或線條來表現名字的每個字。

-提問：“你們知道名字有什么特別的地方嗎？”引導學生思考名字的意義和獨特性。

-明確本節課的學習目標：通過繪畫表達自己的名字，培養學生的藝術表現力和創造力。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①教師講解姓名的構成和特點，展示不同風格的名字設計案例，如書法風格、卡通風格等。

②分享繪畫技巧，如如何用線條勾勒文字輪廓，如何選擇合適的色彩搭配。

③強調繪畫過程中注意的事項，如保持畫面整潔、注意文字比例等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①學生根據自己的名字，進行創意繪畫設計。教師巡視指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

②學生可以嘗試不同的繪畫手法，如線條畫、水彩畫、拼貼畫等，以豐富作品的表現形式。

③鼓勵學生大膽發揮想象力，將名字中的每個字賦予獨特的藝術特征。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

①學生可以討論如何將名字中的文字元素與美術元素相結合，如將名字中的某些字母變形為有趣的圖案。

②學生可以分享自己的創作靈感，如從自然界的形態中獲取靈感，將名字融入其中。

③學生可以討論如何通過色彩和線條的運用，表現出名字的個性和情感。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調姓名在繪畫中的獨特魅力。

-讓學生展示自己的作品，并邀請同學之間互相評價，從色彩、構圖、創意等方面進行評價。

-教師對學生的作品進行總結，指出優點和不足，并給予針對性的建議。

-強調學生在創作過程中展現的想象力和創造力，鼓勵學生在今后的美術學習中繼續發揮自己的特長。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《漢字之美》：介紹漢字的起源、演變以及書法藝術，幫助學生了解漢字的文化內涵。

-《姓名的文化》：探討姓名的歷史、習俗以及與個人身份的關系，豐富學生對姓名文化的認識。

-《創意繪畫入門》：介紹繪畫的基本技巧和創意表現方法，為學生提供更多繪畫靈感和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同國家和地區的姓名文化，了解不同文化背景下的姓名特點。

-鼓勵學生嘗試用不同的繪畫材料創作自己的名字，如水墨畫、版畫等，拓寬藝術表現手法。

-學生可以研究自己喜歡的名人姓名，分析其姓名設計的特點和創意來源，提升審美鑒賞能力。

-鼓勵學生參與家庭、社區或學校的美術活動，如手抄報、墻繪等，將所學知識應用于實踐。

3.知識點拓展

-漢字的結構與演變：學習漢字的基本結構，如獨體字、合體字等，以及漢字的演變歷程。

-書法藝術：了解不同書法風格的特點，如楷書、行書、草書等，并嘗試用書法風格創作自己的名字。

-色彩搭配：學習色彩的基本知識，如色彩的三原色、互補色等，以及如何運用色彩搭配原則來設計名字。

-創意表現：學習創意繪畫的基本方法，如線條、形狀、構圖等，并嘗試在名字設計中運用這些方法。

4.實踐應用

-學生可以設計自己的姓名名片，運用所學知識和技能，展示個人特色。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的美術展覽，展示自己的姓名創意作品。

-學生可以嘗試將姓名設計應用于日常生活，如制作個性化的書簽、賀卡等。七、重點題型整理1.創意姓名設計題

-題型：請用繪畫的形式設計你的名字，要求色彩豐富，富有創意。

-答案示例：學生可以用線條勾勒出名字的輪廓，用不同的顏色填充每個字，甚至可以用幾何圖形或動物形象來代表名字中的某個字，使作品更具個性。

2.名字文化知識題

-題型：簡述你名字的由來或背后的故事。

-答案示例：學生可以分享自己的名字是如何根據家族傳統、父母愿望或個人特點來命名的，以及這個名字對他們個人身份的影響。

3.名字與藝術結合題

-題型：選擇一種藝術形式（如書法、剪紙），設計你的名字，并解釋選擇該藝術形式的原因。

-答案示例：學生可以選擇書法作為藝術形式，解釋其選擇的原因可能是書法的線條美和力量感與名字的個性相符。

4.名字色彩搭配題

-題型：根據你的名字，選擇三種顏色進行搭配，并解釋你的選擇理由。

-答案示例：學生可能會選擇紅色、藍色和黃色來搭配自己的名字，解釋為紅色代表熱情，藍色代表寧靜，黃色代表陽光，這些顏色都與他們的個性和期望相符。

5.名字創意聯想題

-題型：以你的名字為靈感，創作一個故事或場景。

-答案示例：學生可能會以自己的名字“陽光”為靈感，創作一個關于勇敢的少年在陽光下成長的童話故事，通過故事來展現名字的寓意。八、教學反思今天上了《我的名字》這節課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我發現學生們對于姓名的創意表達非常感興趣，他們在繪畫過程中展現出了很高的熱情和創造力。很多學生能夠將名字中的每個字用不同的線條和色彩表現出來，有的甚至融入了小動物或植物的形象，使得作品充滿了童趣和個性。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅信美術教育對于培養孩子的創造力、想象力和審美能力的重要性。

然而，在實踐活動中，我也發現了一些問題。有些學生在繪畫過程中對于線條的運用不夠熟練，導致作品不夠流暢。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，增加一些線條練習的環節，讓學生們有機會在課堂上多練習，提高他們的線條表現能力。

此外，我還注意到，在評價環節，有些學生對于如何欣賞和評價他人的作品感到困惑。他們不知道從哪些方面入手，也不知道如何用恰當的語言表達自己的看法。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，專門設置一個“作品欣賞與評價”的環節，引導學生學習如何觀察作品、分析作品，并用恰當的語言進行評價。

在教學過程中，我還發現了一些學生的名字很有特色，他們的名字背后有著豐富的文化內涵。這讓我意識到，在今后的教學中，可以更多地結合學生的姓名，引入相關的文化知識，讓學生在學習美術的同時，也能了解和傳承中華優秀傳統文化。

同時，我也反思了自己的教學方法。我發現，在導入新課的時候，可以更加生動有趣，比如通過講述一個與姓名有關的故事，或者展示一些有趣的名字設計案例，來激發學生的學習興趣。在實踐活動環節，可以更加注重學生的個體差異，給予他們更多的自由發揮空間，鼓勵他們嘗試不同的繪畫手法和創意。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-名字的構成

-繪畫技巧的應用

-色彩搭配原則

-創意表達方式

②關鍵詞：

-姓名

-繪畫

-創意

-藝術表現

-審美鑒賞

③邏輯關系：

①學生通過學習名字的構成，了解姓名的各個組成部分。

②學生掌握繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等，以表達自己的名字。

③學生根據色彩搭配原則，選擇合適的顏色來豐富作品。

④學生運用創意表達方式，將姓名與美術元素相結合，創作出獨特的作品。

⑤學生通過欣賞和評價他人作品，提升自己的審美鑒賞能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問學生關于姓名的構成、繪畫技巧和色彩搭配等問題，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察：在實踐活動中，觀察學生的繪畫過程，注意他們的創意表達、繪畫技巧和作品完成情況。

-測試：設計一些簡單的繪畫測試題，如讓學生用線條勾勒出名字的輪廓，測試他們的線條運用能力。

課堂評價的具體實施如下：

-在導入新課時，通過提問“你們的名字有什么特別的地方？”來引導學生思考，觀察他們的反應和回答。

-在新課講授環節，提問“如何用線條勾勒出文字輪廓？”等，檢查學生對繪畫技巧的理解。

-在實踐活動環節，觀察學生如何將名字與美術元素結合，注意他們的創作過程和作品完成情況。

-通過測試題，評估學生對線條運用等基本繪畫技巧的掌握程度。

通過以上方式，教師可以及時發現問題，如學生對某些繪畫技巧的掌握不夠熟練，或者對色彩搭配的理解不夠深入，然后針對性地進行指導和糾正。

2.作業評價

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括繪畫技巧、創意表達和色彩搭配等方面。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋：及時將批改結果和點評反饋給學生，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

作業評價的具體實施如下：

-學生完成姓名創意繪畫作品后，教師進行一對一的批改，注意觀察作品的整體效果和細節處理。

-在點評時，教師可以從以下幾