校園防欺凌法治主題班會(huì)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：校園防欺凌法治主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要上的班會(huì)課，主題是“校園防欺凌法治”。你們知道嗎？校園是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們共同成長(zhǎng)的家園，所以，保護(hù)每一個(gè)同學(xué)的安全和權(quán)益，是咱們共同的責(zé)任。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題，用法律的知識(shí)，為我們的校園安全筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的法治觀念。

2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，提高道德判斷力，形成良好的道德品質(zhì)。

3.人際溝通：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用溝通技巧，解決沖突，提高人際交往能力。

4.自我保護(hù)：掌握防范校園欺凌的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，希望每位同學(xué)都能在法治的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。???????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌行為。

②掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，包括如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何幫助他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解法治精神在校園欺凌預(yù)防中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律不僅是制裁的工具，更是保護(hù)每個(gè)人的有力武器。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，在面對(duì)校園欺凌時(shí)，能夠從多角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立的判斷和解決問(wèn)題的能力。

②

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，不僅僅是身體上的保護(hù)，更包括心理和情感的自我保護(hù)。

②培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生理解欺凌者背后的心理動(dòng)機(jī)，以及受害者可能面臨的困境，從而更加同情和理解他人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，生動(dòng)講解校園欺凌的法律定義和危害，幫助學(xué)生建立初步的法律意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：通過(guò)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色，加深對(duì)校園欺凌行為及其后果的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示校園欺凌的案例，直觀展示欺凌行為對(duì)受害者的影響。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)案例，感受法治精神的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：利用在線平臺(tái)，開(kāi)展課后討論，擴(kuò)大教學(xué)影響，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和參與。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是校園欺凌嗎？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)話題的神秘面紗，一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-回顧舊知：在我們過(guò)去的學(xué)習(xí)中，有沒(méi)有接觸過(guò)相關(guān)的法律知識(shí)？讓我們一起回憶一下，看看這些知識(shí)如何幫助我們更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹校園欺凌的定義、類(lèi)型和表現(xiàn)形式，通過(guò)圖表和案例分析，讓大家對(duì)這一概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。

-舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)具體的案例，讓大家看到校園欺凌在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，以及它對(duì)受害者造成的傷害。

-互動(dòng)探究：在了解了校園欺凌的基本情況后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓大家分組討論，分享自己的看法和應(yīng)對(duì)策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓大家更好地掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，嘗試解決欺凌問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）：

-總結(jié)：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的重要性。

-反思：最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該如何行動(dòng)，以及如何在自己的生活中實(shí)踐法治精神。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，可以是圖文結(jié)合的形式，也可以是視頻或音頻。

-撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)校園欺凌的看法，以及如何為營(yíng)造一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園欺凌的定義、類(lèi)型和表現(xiàn)形式，包括言語(yǔ)、身體、心理和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

-學(xué)生了解校園欺凌的成因、危害以及可能導(dǎo)致的法律后果。

-學(xué)生掌握相關(guān)法律法規(guī)的基本知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

2.能力提升：

-學(xué)生具備識(shí)別校園欺凌行為的能力，能夠迅速判斷并區(qū)分欺凌行為和正常的沖突。

-學(xué)生提高了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在遇到欺凌時(shí)保護(hù)自己，包括心理和身體上的保護(hù)措施。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何尋求幫助，知道在遇到欺凌時(shí)可以向老師、家長(zhǎng)或相關(guān)部門(mén)報(bào)告。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)校園欺凌的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的默許、冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)決反對(duì)。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于保護(hù)個(gè)人權(quán)益的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了同理心，學(xué)會(huì)了從受害者的角度思考問(wèn)題，更加理解和支持受害者。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠積極參與校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)工作，成為校園安全的守護(hù)者。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止?jié)撛诘钠哿栊袨椤?/p>

-學(xué)生在遇到欺凌事件時(shí)，能夠冷靜處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)倡議書(shū)等形式，提高校園欺凌的公眾認(rèn)知。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠傳播法治精神，倡導(dǎo)文明行為，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-學(xué)生在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解校園防欺凌法治主題班會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，包括題型分析和答案。

例題1：

問(wèn)題：小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很痛苦，但又不知道該怎么辦。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為他提供一些建議。

分析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)校園欺凌的理解以及應(yīng)對(duì)策略的掌握。

答案：小明可以嘗試以下幾種方法：

1.保持冷靜，不要被嘲笑影響情緒。

2.尋求老師或校方的幫助，讓他們介入處理。

3.與嘲笑他的同學(xué)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受。

4.加強(qiáng)自己的自信心，通過(guò)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)提升自己。

例題2：

問(wèn)題：小華在網(wǎng)絡(luò)上遇到了有人惡意攻擊，她感到非常困擾。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，告訴她如何應(yīng)對(duì)這種情況。

分析：這個(gè)問(wèn)題旨在考察學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。

答案：小華可以采取以下措施：

1.不要回應(yīng)惡意攻擊，避免激化矛盾。

2.保存相關(guān)證據(jù)，如聊天記錄等。

3.向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)舉報(bào)惡意攻擊者。

4.尋求家長(zhǎng)或成年人的幫助，讓他們協(xié)助解決問(wèn)題。

例題3：

問(wèn)題：小李在課堂上因?yàn)榛卮饐?wèn)題錯(cuò)誤而遭到同學(xué)嘲笑，他感到自尊心受到了傷害。請(qǐng)你為他提供一些建議。

分析：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)校園欺凌中自尊心受損的理解和應(yīng)對(duì)策略。

答案：小李可以這樣做：

1.不要?dú)怵H，保持自信，相信自己能夠改正錯(cuò)誤。

2.如果感到尷尬或難過(guò)，可以暫時(shí)離開(kāi)教室，調(diào)整情緒。

3.與同學(xué)進(jìn)行溝通，請(qǐng)求他們停止嘲笑。

4.向老師反映情況，尋求幫助。

例題4：

問(wèn)題：小王在放學(xué)回家的路上被一群同學(xué)攔住，要求他交出錢(qián)財(cái)，否則就會(huì)遭受進(jìn)一步的欺凌。小王應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

分析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生在面對(duì)校園暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

答案：小王可以采取以下行動(dòng)：

1.勇敢拒絕，不交出錢(qián)財(cái)，避免助長(zhǎng)欺凌行為。

2.尋求幫助，大聲呼救，吸引周?chē)说淖⒁狻?/p>

3.盡量記住施暴者的特征，以便事后報(bào)警。

4.回家后，立即告訴家長(zhǎng)或老師，尋求幫助。

例題5：

問(wèn)題：小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)小張經(jīng)常在課間休息時(shí)間欺負(fù)其他同學(xué)，他想要幫助小張改正行為，但不知道該如何做。

分析：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)他人行為的干預(yù)和引導(dǎo)能力。

答案：小明可以嘗試以下方法：

1.私下與小張溝通，了解他為什么會(huì)有這樣的行為。

2.向小張解釋校園欺凌的危害，以及這種行為對(duì)他人造成的傷害。

3.建議小張尋求幫助，比如向老師或心理咨詢師咨詢。

4.如果小張的行為沒(méi)有改變，可以向?qū)W校反映情況，讓學(xué)校介入處理。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，這節(jié)課結(jié)束了，我覺(jué)得有很多值得反思和總結(jié)的地方。我想和大家分享一下我的想法。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了幾個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到這些案例后，討論得非常熱烈。但是，我也意識(shí)到，有些同學(xué)可能因?yàn)榘咐^(guò)于復(fù)雜而感到困惑。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，同時(shí)確保案例的講解清晰易懂，以便所有學(xué)生都能跟上。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了一些角色扮演活動(dòng)，這有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能在表演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色扮演不熟悉。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，提前準(zhǔn)備一些角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間熟悉自己的角色。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問(wèn)題，比如多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂效率受到了一定影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后加強(qiáng)自己對(duì)這些設(shè)備的使用技巧，確保在未來(lái)的教學(xué)中能夠更加流暢地運(yùn)用多媒體資源。

此外，我注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者擔(dān)心被其他同學(xué)嘲笑。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和安全的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也尊重他人的意見(jiàn)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)認(rèn)真分析這次教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們能夠幫助學(xué)生更好地理解校園防欺凌法治的重要性，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了“校園防欺凌法治”這一重要主題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到校園欺凌的定義、類(lèi)型、危害以及相關(guān)的法律知識(shí)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**校園欺凌的定義**：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以權(quán)力不平衡為基礎(chǔ)，通過(guò)言語(yǔ)、身體或網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)他人進(jìn)行攻擊、侮辱、恐嚇或傷害的行為。

2.**校園欺凌的類(lèi)型**：包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

3.**校園欺凌的危害**：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)習(xí)和生活，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的法律后果。

4.**法律知識(shí)**：我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)條款。

5.**應(yīng)對(duì)策略**：我們討論了如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何幫助他人應(yīng)對(duì)校園欺凌。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的檢測(cè)：

1.**單選題**：以下哪項(xiàng)不屬于校園欺凌的類(lèi)型？

A.言語(yǔ)欺凌

B.身體欺凌

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.正常的競(jìng)爭(zhēng)

2.**判斷題**：校園欺凌只會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害，不會(huì)對(duì)身體造成傷害。（）

3.**簡(jiǎn)答題**：如果你在校園中遇到了欺凌行為，你會(huì)怎么做？

4.**案例分析題**：小明的同桌經(jīng)常在課堂上嘲笑他，小明感到很痛苦。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為小明提供一些建議。

5.**討論題**：作為班級(jí)的一員，我們應(yīng)該如何共同預(yù)防校園欺凌？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，這不僅是檢測(cè)你們對(duì)知識(shí)的掌握，也是對(duì)我們課堂學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn)。希望大家能夠認(rèn)真思考，積極參與。完成后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的答案，我們一起來(lái)討論和總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園