2025《機械能守恒定律》教學分析高一物理必修二第八章2025.03010203教學重難點及教學建議

目錄教材對比分析考情分析01

教材對比分析魯科版人教版1.1章節設置及位置01教材對比分析1.2各節中心內容01教材對比分析01教材對比分析1.2各節中心內容01教材對比分析魯科版人教版01教材對比分析1.2各節中心內容01教材對比分析魯科版人教版01教材對比分析魯科版人教版01教材對比分析1.2各節中心內容01教材對比分析01教材對比分析1.位置不同：在人教版教材中，本章位于必修第二冊的第八章，作為必修力學部分的結束章節。此章的前置內容構建了機械運動的知識，這種安排有利于學科邏輯呈現。在魯科版教材中，本章排在必修第二冊的第一章。與學科知識的層次結構相契合，此編排符合認知邏輯。能夠保持學習連貫性，拓展認知范圍。2.編寫邏輯存在差異：人教版教材強調學科概念的引導和解釋，逐步建立信心和興趣。魯科版教材通過實驗和類比等方式，幫助學生直觀的理解概念，然后逐步深入理解。3.教師可以充分利用不同版本教材的優勢,在教學設計中參考對方的實驗或理論推導部分,以豐富教學內容,幫助學生更全面地理解物理概念和原理。1.3指導意義010203教學重難點及教學建議

目錄教材對比分析考情分析山東省近五年考情分析考情分析02考點考點1功與功率（5年3考）考點2動能定理、功能關系（5年3考）考點3機械能守恒定律、能量守恒（5年3考）考情2024·山東卷·T72023·山東卷·T42023·山東卷·T82022·山東卷·T22021·山東卷·T32021·山東卷·T182020·山東卷·T182020·山東卷·T112022·山東卷·T1802考情分析02考點一

功和功率考情分析考查彈簧類問題機械能轉化的問題、常見力做功與相應的能量轉化。02考點一

功和功率考情分析結合圓周運動考查功率問題02考點一

功和功率考情分析考查機車啟動問題02考情分析考點二

動能定理考查常見力做功與相應的能量轉化考情分析02考點二

動能定理考查用動能定理求解外力做功和初末速度02考情分析考查簡諧運動、機械能守恒定律考點三

機械能守恒定律022024年17題2024年18題

考情分析022023年17題2023年18題

考情分析022022年17題2022年18題考情分析02考情分析022020年17題2020年18題考情分析02題號2020年山東卷2021年山東卷2022年山東卷2023年山東卷2024年山東卷13題測量重力加速度研究乒乓球與球臺碰撞過程中能量損失利用牛頓第二定律測質量

等溫條件下氣體壓強與體積的關系動量守恒定律14題測量電源的電動勢和內阻測量不同溫度下熱敏電阻的阻值測量電阻阻值電容器的充放電過程測量金屬的電阻率考情分析02考情分析動能-重力勢能一些可能的方案斜面上運動-光電門（DIS系統）動能-重力勢能測得通過擋光片時速度v

內置光電門擋光片擋光片不同高度

h

一些可能的方案擺-光電門動能-彈性勢能初始位置彈簧原長度x0光電門位置x1

x2

測出滑塊通過光電門時彈簧伸長量x和速度v一些可能的方案彈簧振子-光電門重力勢能-彈性勢能力傳感器最高點Fmaxv=0最低點Fminv=0

一些可能的方案彈簧振子-力傳感器擺-Tracker軟件一些可能的方案動能-重力勢能一些可能的方案多物體系統機械能守恒

近三年全國各地考情分析考情分析0202真題溯源：人教版P83第2題考情分析02考情分析真題溯源：人教版P94第4題02考情分析真題溯源：人教版P94第6題02考情分析真題溯源：人教版P20第2題02考情分析真題溯源：人教版P99第6題02考情分析真題溯源：人教版P100第3題02考情分析真題溯源：人教版P78第3題02考情分析真題溯源：人教版P98第2題02考情分析02考情分析考查難度略低于山東010203教學重難點及教學建議

目錄教材對比分析考情分析03教學重難點及教學建議

二、學的難點（1）對概念、規律等的理解（2）動能定理的靈活應用（3）機械能守恒的判斷（4）對功和能混淆不清一、教的重點03教學重難點及教學建議1.轉變“重推演、輕直觀”的教學觀念。“我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上，給我念里邊的章節。比如有一次念到恐龍，書里說，‘恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬。’父親停頓了念書，對我說，‘唔，讓我們想一下這是什么意思。這也就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！’就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸，有實際意義的東西。”——諾貝爾物理學獎得主理查德·費曼03教學重難點及教學建議1.轉變“重推演、輕直觀”的教學觀念。

教學中，我們既要重視“演繹”的方法，也要注重形象思維能力的培養。03教學重難點及教學建議2.規律的應用不能一步到位，要合理設置思維梯度。03教學重難點及教學建議2.規律的應用不能一步到位，要合理設置思維梯度。恒力做功

變力做功

瞬間力做功

多過程問題

問題

問題

問題

同步114頁第10題課本88頁第5題“緩慢拉”課本88頁第4題03教學重難點及教學建議過程的選取03教學重難點及教學建議3.從多個角度理解機械能守恒的條件。03教學重難點及教學建議3.從多個角度理解機械能守恒的條件。判斷機械能守恒的三種方法03教學重難點及教學建議3.